倡导手脑并用

文／艾广明

“手脑并用，创造分析”，甘肃省山丹培黎学校的校训引人深思。山丹培黎学校是抗日战争时期国际友人路易·艾黎创办的，现在已经发展成为一所应用型技术院校。学校历经沧桑，“手脑并用、创造分析”的办学宗旨贯彻至今。“手脑并用”的主张有深厚的文化渊源，在当今时代又有新的意涵，不仅应该在职业教育中倡导，对广泛的事业人生也有启发意义。

手和脑是工作、生活的基本器官，无论是分着用，还是同时动脑又动手，都是人的本能。既属本能，为什么还要倡导手脑并用呢？这就涉及历史和现实的复杂情况了。人类进入文明社会，脑力劳动和体力劳动有了分工，一部分人专门从事动脑筋的事情。分工只是相对而言，脑力劳动者也常常动手。写文章是典型的脑力劳动，想法在头脑中形成，写出来怎能离开手呢？体力劳动者呢，再简单的劳动也需要头脑参与，起码要保持注意力，随时观察工作情况。旧时代，“劳心者治人，劳力者治于人”，体力劳动者长期处于受奴役、受压迫的社会底层，劳动只是谋生的手段，受苦受累，极不情愿而又无可奈何。

马克思主义对资本主义及一切剥削制度做了深刻批判，构建了共产主义社会理想，消灭“脑力劳动与体力劳动的差别”是一项重要内容。中国特色社会主义进入新时代，脑体劳动的差别虽不能说已经消灭，但有了划时代的进展。劳动者是人民的主体，党和国家一切工作“以人民为中心”，体力劳动者和脑力劳动者有平等的权利和尊严。现在的体力劳动与旧时代也不可同日而语，工作时间缩短，安全、健康、休息有了保障，劳动强度大大减轻。尽管如此，封建社会中形成的鄙视体力劳动的观念影响还未彻底消除，手脑并用仍需大力倡导。

继承和发扬手脑并用的思想精华，要以尊重劳动、热爱劳动为基础。有积极肯干的工作态度、奋斗精神，才谈得到手脑并用。手脑是身心的代表，干事业、做工作，追求美好生活应该全身心地投入，全身心地努力。肯动脑筋，手脚又勤快，奋发有为的人不都是如此吗？有的人既厌恶干体力活，也懒得在工作、事业上动心思，好吃懒做，这才是最不应该的。至于个人选择脑力劳动为主的职业，还是选择体力劳动为主的职业，都可以施展才能，作出贡献。

不可轻视“手勤”。体力劳动者对社会作出伟大贡献，理应受到尊重。动手不仅是体力劳动者的事情，人人都应该勤于动手，善于动手。被视为智慧、才华结晶的艺术创作，多是手脑并用的成果。齐白石画虾、徐悲鸿画马、黄胄画驴，巧夺天工的技艺，要手巧更要心灵。医术高超的外科大夫，既要能做出高超的诊断，也要有精准的“手艺”，切除病灶而又避免误伤身体。

学校教育重视书本知识，往往忽视培养学生动手能力。学生围着考试转，很容易轻视“自己动手”。有些学生在家长过分关爱下，个人卫生、吃饭穿衣都得有人伺候。学生的这种“手懒”不但妨碍培养爱劳动的道德品质，也影响学生头脑的功能。现代医学认为，手在生产生活中经常锻炼，有助于促进大脑的灵动。“四体不勤”，举止呆滞，妨碍健康，头脑聪明得了吗？“手懒”和“心懒”往往是孪生兄弟；动脑和动手能力协同提高，更有利于青少年成长。清华大学2019年本科生开学典礼上，校长提到了新生林万东。林万东出生在云南省的深度贫困地区，父亲有腰伤，无法干重活，全家的经济来源靠母亲在工地搬砖背沙。高考成绩发榜时，林万东正在一处工地陪母亲干活，得知考了713分，他喜出望外。林万东的手脑并用说明，勤劳地动手与积极地动脑是可以统一起来的。动脑和动手都反映了他昂扬向上的追求：“唯有自强不息，我们才会有日后的无限可能。”

手脑并用说来简单，怎样用，何时用？平时多动动脑筋，才能得心应手，可在繁忙的工作中，哪有空思来想去。人们往往在忙碌中忽略了思考，缺少思考的手忙脚乱很可能流于空忙。篮球场上陷入僵局时，有的教练指指自己的头，示意队员打球要用脑子，不要老是一个打法。从事体力劳动的人，应该提醒自己多用脑。干活也许简单，不那么劳心，可要深入掌握工作原理，能应付复杂情况，努力改进工作，手脑结合大有用武之地。