新媒体背景下小学生语文课外阅读兴趣培养

一、新媒体平台对小学生语文课外阅读的促进作用

小学阶段对于学生语文素养的培养是很重要的，而语文素养的培养需要学生大量的阅读所获得的阅读能力作为支持。阅读能力的培养不仅是对学生语文学科知识理解水平的增强，在其他学科的学习理解中也起重要的作用。

因此，培养学生的阅读能力是很必要的，通过新媒体平台，可以更好地培养学生的阅读兴趣，从而提升阅读能力。

小学阶段学生对新事物的探索欲强，对新知识的掌握也较快，特别是直观的、易于了解的知识。因此，通过图片、文字等多方面信息所结合的阅读方式更容易引起他们的兴趣，被他们所接受。这样看来，新媒体平台有着得天独厚的优势。

首先，新媒体阅读教学作为新的教学手段，对学生有着不同于课堂的新鲜感，使学生能够主动有兴趣地进行阅读。

其次，新媒体阅读的表现方式往往是生动形象、图文并茂的，具有直观性、画面感强的特点，更容易被小学生所接受。

此外，新媒体平台如微信公众号、喜马拉雅等平台，会根据小学学生不同阶段所需要的知识和阅读需求有针对性地整合出阅读内容，相比较于实体图书的阅读来讲，新媒体阅读不用特意去筛选学生适合的读物，对于家长和老师来说都节省了时间。

利用新媒体辅助学生阅读，通过平台各种促进阅读的方式，可以激发小学生对阅读的兴趣，降低阅读的难度，培养阅读能力。

二、新媒体下小学生语文课外阅读兴趣培养的教学策略

（一）教师对课外阅读要提高重视程度

教师应当意识到课外阅读对学生语文知识积累的作用，摒弃应试教育的老观念，创新教育方式，鼓励学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。

教师在课堂上应对学生的课外知识有所拓展，通过讲解一些有趣的课外故事，激发学生的阅读需求。在课余时间的作业布置上，教师应当留出一定的阅读时间，让学生能够阅读自己喜欢的课外读物，这样不仅让学生积累了课外知识，还一定程度缓解了学生的课业压力。

此外，在长假期间，教师可以精选出一些课外读物，向学生进行推荐。通过阅读的积累，学生的写作能力也能有显著的提升。

（二）利用新媒体进行阅读教学

利用新媒体进行阅读教学需要教师和家长同时进行。教师可以抽出一节课为学生展示新媒体阅读，激发学生的兴趣。通过对视频和图片的展示互动，让学生能够有兴趣去了解。在课后，教师要与家长交流，鼓励家长与学生一起阅读。

（三）通过新媒体平台与学生交流互动

课内阅读量是十分有限的，教师在培养学生阅读兴趣时要多放在课外。在课余时间，教师也需要与学生进行交流互动，帮助学生阅读。利用微信公众号平台，教师可以选取一些有意义有趣味的文章发布在里面，作为学生阅读的内容。通过这个直观的平台，学生、教师和家长都能够直观地看到学生阅读的进程，促进教师、家长的督促和学生的自我监督。

学生在阅读之后可以将自己的感想发布在公众号上，教师可以给予评价，学生们也能相互交流评价。

此外，教师在课堂上可以讲解课外阅读的内容，帮助学生阅读学习，使学生能够在快乐中阅读，在阅读中获得知识。

三、结语

利用新媒体平台是帮助小学生培养阅读兴趣、提升阅读能力的好方法，是这个时代对学生学习的福利，教师和家长都应当抓住这一宝贵的教学机会，帮助学生在语文课外阅读活动中收获知识。