新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育研究

一、新媒体的含义

新媒体是随着互联网技术的发展慢慢形成的一种新的信息传播路径，与传统媒体相比，新媒体较多依靠网络、数字化与移动通信等各项技术，利用这些技术为广大人员提供丰富的信息资源。新媒体以更方便的方式提供信息，信息极为丰富，形式更新颖，受到现代青少年特别是大学生的喜爱。

二、在新媒体环境下大学生社会主义核心价值观面临的挑战

（一）价值观多元化削弱了教育效果

新媒体进入教育行业以后，校园信息的传播和应用更加丰富多元，但也增加了很多不确定性和不可控性。在当今网络化的世界中，各种文化和价值观在人们的沟通、交流中相互碰撞和发生冲突。大学生的价值取向深深影响着当代大学生，造成当代大学生的价值取向向着多元化不断发展。

（二）生活空间虚拟化，社会实践效果较为简单

由于新媒体的影响，现实和虚拟世界共同存在。有一部分大学生生活在虚拟世界中，并且利用手机、网络等开展交流活动，使得学生在现实世界中的交流时间以及机会不断降低。大学生长时间处于虚拟的空间中，十分容易出现各种各样的精神和心理问题。

（三）文化冲突被掩盖，民族精神被模糊

如今，西方文化价值观在互联网上盛行。我国的一些大学生因为世界观、人生观和价值观并不成熟，由于一部分不良文化和价值观的影响，导致政治动荡，学生的理念进行了改变，民族意识和民族精神逐渐被减弱，一部分大学生处于历史虚无主义状态。这些情况对大学生的核心价值观教育产生了极大的影响。

三、新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育的策略

（一）使用新媒体为大学生社会主义核心价值观的培养创造良好的环境

新媒体环境的出现，为大学生社会主义核心价值观的培养造成了极大的挑战，但同时也带来了发展的机会，教师应该最大程度使用新媒体的各种优点，完善教育环境。利用法律、技术等方式不断强化对新媒体的管理，规避新媒体可能造成的负面影响。

（二）培养一支专业的新媒体队伍

首先,高校应该积极关注新媒体平台的建设与优秀人才队伍的培养工作,熟悉新媒体的技术特点和当代大学生的思想及行为特征,并且应该合理使用新媒体对学生的思想和价值观进行正确的指导。面对新媒体时代，教师应该具有灵敏的观察力，熟悉网络传播技术，进一步学习和掌握大学生喜欢的网络语言和传播模式，落实师生间的良好交流。

另外，教师必须对新媒体的发展趋势进行适应，积极学习和熟悉新媒体技术的使用，促进自身素质和能力的有效提升。教师还应该收集网络中含有教育意义的素材开展教学，及时对大学生进行新媒体素质教育，让学生学习新媒体知识，培养学生分析和区分媒体信息的能力。

（三）利用新媒体为教育和交流创造良好的环境

对高校而言，应该建立温馨和谐的舆论氛围，对学生进行正面引导，并经过积极宣传来制造健康、向上的文化氛围。有效指引大学生能够不断提升自己的道德品质和文化素养，使其能够在复杂的网络中清楚辨别是非、善恶，对社会主义核心价值观进行充分了解。

大学宣传部和学生事务办公室以及学校共青团委员会可以利用学校的官博、微信公众号等平台积极宣传党和政府的指导方针、政策和促进积极的能量,传播社会主义核心价值观的主要地位。

（四）充分发挥新媒体在实践育人中的作用

利用新媒体平台，发挥实践育人的真正作用，在日常生活中培养大学生的社会主义核心价值观，使学生在“工作”中“受教育”，在“培养人才”中“有所贡献”。在实践活动中不断提高学生对社会主义核心价值观的理解，真正实现内化于心、外化于行。

信息传播主体的多样化有效促进了大学生的注意力和参与程度，经过了解社会热点和身边的事物，加大大学生的社会责任感、分析、研究和判断能力，促进学生实践能力的有效提升。建立和完善大学生社会主义核心价值观培养工作，必须充分调动全社会各方面的关系，并构建多方协调制度，创建良好的教育模式。