高职音乐教育管理模式创新发展路径分析

韩慧

摘要：为了实现我国当代素质教育的发展目标，就需要将当前的教育管理模式做到与时俱进，在高职音乐教育管理模式中，只有通过不断的完善与创新，才能使高职院校音乐教育实现长足、稳定的发展。构建完善的音乐教育管理制度以及音乐教材管理体系，才有助于培养学生音乐学科的核心素养，从而提升其对音乐作品的鉴赏能力。

关键词：高职音乐;教育管理;创新;发展路径

在新时期背景下，传统的高职音乐教育管理模式无法满足当前高职院校音乐教育的发展，为了提升音乐教学质量以及管理效率，需要将高职音乐教育管理模式做进一步的优化和创新，以便加强学生在音乐方面的表现能力及核心素养。音乐作为人们表达情感的一种方式，可以将人们丰富的情感通过音乐的旋律和歌词淋漓尽致的体现出来，从而激发他人的共鸣，对培养学生的审美能力和创作能力起着非常重要的作用。因此，如何让学生在掌握音乐基础知识的同时，提升其音乐素养，是当前高职音乐教育面临的新课题。

1管理语言的使用

众所周知，语言的表达也是一种艺术，正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在高职音乐教育管理的过程中，老师巧妙的使用语言及词汇，有助于教学实现事半功倍的效果。老师在进行语言表达时，要注重语言使用的科学性、准确性以及规范性，使得表达出来语言更具说服力，客观准确的表述语言才能充分的彰显出语言的巧妙，从而为学生带来更深刻的印象。比如，老师在对学生批评时要避免使用过激的言语，语调要尽显平和，这样更有助于学生充分的意识到自己的错误，使其积极的投入到音乐教学当中。其次，精炼的语言更容易让学生领悟出老师所想要表达的概念，同时还需要具有逻辑性，时刻引领着学生的思维，使其专心致志的投入到课堂当中。

2完善音乐教育管理制度

很多初进大学校园的学生缺乏对学习和生活的有效管理，因此，在高职音乐教育管理中，创建音乐教育管理学分制度，有助于学生明确自己的人生目标，学生要想在音乐这门学科中获得更高的学分，不光需要参考最终的考试成绩，而且还需要将其日常的音乐课堂表现综合的考虑其中，同时还可以在学校内部设置学生素质拓展报告，以便为学生的音乐学习提供制度性的保障。其次，通过构建学分档案制度的形式，为学生在音乐课程中的各项活动做出科学标准的规范。学分虽然作为评判学生学习水平的重要参考依据，但是却不是决定学生最终成绩的重要因素，需要结合学生综合方面的实际发展情况评判学生最终的成绩，而学分档案制度的建立，有利于纠正学生不良的学习态度及习惯，进而全面的增强其音乐学科的核心素养。

3构建完善的音乐教材体系

在高职音乐教育管理模式创新的过程中，一定要注重对音乐教材体系完善和创新的重要性，科学完善的音乐教材体系对提升学生的学习能力有着显著的效果。首先针对于音乐教材创新的问题，高职院校有关领导需要积极组织全校的音乐老师进行整体的研讨与交流，通过老师在会中将个人对音乐课程的设计和建设音乐教材体系的建议进行积极的言论，然后校方针对老师个人的发言内容进行归纳整合，完成初步的音乐教材设计方案，最后校方高层领导根据学校实际的音乐教学情况以及结合音乐教学专家的意见对初步的教材设计方案做进一步的修改及完善，从而构建成一个完善的音乐教材体系。只有将教学计划和培养学生计划与音乐教材体系同步发展，才能充分的将音乐教材体系的职能作用发挥出来。

4加强学生的音乐人文教育

人们对于个人情感的表达方式有很多，可以通過语言表达，也可以通过文字表达，还可以通过音乐表达，尤其是以音乐形式对情感的表达最为丰满，音乐创造者可以将个人的情感表达在音乐当中，然后通过乐曲的演奏充分的表现出来，使他人产生共鸣。然而由于每个人对作品的理解能力不同，因此演奏的方式也就不尽相同，在音乐情感的表达上也存在着较大的差异，为了增强学生对音乐作品的领悟能力，音乐老师在高职音乐教学的过程中，不仅需要注重传授学生必要的专业基础知识和音乐技能，还需要着重培养学生的人文教育。从远古时代到当代社会，盛传着许多优秀的音乐作品，每部作品中都注入了创作者的心血及真实的个人情怀，老师在为学生讲解作品的过程中，要积极的引导学生深挖作品中的现实意义和自身的感悟，这样不仅有助于增强学生的音乐审美能力，同时还能有效的激发学生在音乐创作中的情感及灵感。

5结语

综上所述，在当代教育发展的背景下，传统的高职音乐教育管理模式难以满足现代音乐教学的需求，只有创新音乐教育管理理念，完善音乐教学体系，并且在高职音乐教学中，音乐老师要善用语言的技巧，这样才能充分的激发学生对音乐学科的热情，与此同时，为了提升学生对音乐的领悟能力，高职音乐老师不仅需要注重加强学生的专业知识和专业技能，更需要注重培养学生的人文素养。