艺术指导在高校声乐教学中的应用研究与实践(1)

摘要：在高校声乐教学过程中，以艺术指导为基础能够为声乐教学提供更具指导性意见的教学方式，对于学习者来说艺术指导可以为他们提供一个更具声氛围的学习环境，本文主要以钢琴艺术指导为例，为了让钢琴艺术指导能够在高等院校声乐教学过程中发挥实际的作用，结合了钢琴艺术指导的基础定义，对该艺术指导在高等院校声乐教学中的应用进行了简单的分析。

关键词：艺术指导;高校声乐教学;应用研究

一、引言

众所周知，高等院校的声乐教学能够为学习者营造一个较为专业的音乐学习环境，在声乐教学的过程中，决定声乐作品好坏的原因有很多，其中，钢琴艺术指导更是诸多原因中最为重要的原因之一，钢琴艺术指导一方面能够让学习者的音律和乐感配合得更好，另一方面能够提升学习者在声乐的素养，进而从多方面促进学习者多方面的发展。

二、钢琴艺术指导的基本定义与现状分析

声乐艺术是钢琴艺术发展的重要标志，声乐艺术与钢琴艺术相结合，形成一个整体，能够充分体现直观音乐作品的艺术内涵和思想内涵。因此，无论是在艺术院校的声乐教学中，还是在声乐艺术实践中，大家都非常重兩者之间的配合。良好的钢琴伴奏可以为歌唱者增添色彩，进而将音乐作品丰富的情感表现得淋漓尽致，甚至可以弥补歌唱者自身在嗓音方面的不足，因此，钢琴艺术指导能为高等院校的声乐教学提供极大的帮助。

在我国，钢琴艺术指导还正处于发展阶段，加上钢琴艺术指导被运用到声学教学的时间并不是特别长，因此，相比其他拥有丰富钢琴艺术指导经验的欧洲国家来说，我国在声学教学中使用钢琴艺术指导取得的教学成果并不是理想，除了时间上的差距之外，我国的教学方式也有待提高，同时，学习者对声学知识学习热情不够积极也是造成这一现象的原因之一。

三、钢琴艺术指导在高等院校声学教学中的应用与实践

（一）合理安排声学课程的教学指导

高等院校在进行声学课程的教学过程中，教师应该合理利用钢琴艺术进行指导教学，这样能够确保学习者获取更专业的声学知识。针对各高等院校对声学的教学来说，多数院校并没有将钢琴艺术指导运用到科目当中，这样一来，学习者对声学科目的关注度和重视度肯定不高，因此在之后的学习过程中，没有办法对曲目进行有感情的演奏，其结果就是整体演奏效果并不是特别理想，所以，为了有效解决这个问题，院校相关工作部门应该及时将钢琴艺术指导运用到声学的教学中，借此来加强学习者对声学的认知和理解，进一步加强学习者在演奏和其他方面的培养。院校在声学教学过程中，教师应该以学习者为主体展开教学工作，教学过程中应该结合学习者现有的实际情况和当前的社会环境，对声学的教学内容做出适时的整改和调整，只有这样才能紧跟时代发展的脚步，让学习者在声学方面得到与时俱进的教学体验。

（二）通过学习者自身实践强化教学力度

院校在对学习者进行声学教学时，应该主要以传授声学的技巧、音律和乐感为主，并且要求学习者自身通过反复多次的实践获取相关的经验，通过自身实践获取的经验能够最直观地体现出学习者自身的不足，这样老师在之后的教学过程中才能够对学习者进行更细致的辅导，学习者也才可能对声学方面的知识点有更深刻的印象。在日常教学课堂上，教师采用钢琴艺术对声学教学进行指导，在学习者演奏的同时，教师可以根据演奏者的实际情况，通过微调钢琴伴奏引导学习者进行演奏，这样不仅不会打断学习者的演奏，还能对其存在问题的演奏方式进行纠正。例如，学习者在演奏过程中，如涉及需要用假音或是需要换气的部分，老师可以借助钢琴艺术对演奏曲目的音调和风格进行微调，契合学习者的实际情况进行调整，会让学习者的整个演奏过程更顺畅，学习者的演奏能力也会更出众。

（三）通过钢琴艺术指导营造出更专业的声学教学环境

对于教师来说，在声学教学过程中使用钢琴艺术指导教学，能有效消除传统教学模式给学习者带来的紧张感，教师可以采用钢琴伴奏为学习者营造一个较为舒适的声学教学环境，教师通过钢琴伴奏引导学习者进行与声学有关的学习，在这个过程中，教师加强对学习者在演奏技巧上面的讲解，以此确保学习者在演奏过程中的完整性，通过钢琴艺术指导的声学教学，教师能够最大程度提升学习者在声乐方面的专业素养，也更容易促进学习者各方面的发展。

四、结束语

综上所述，以钢琴艺术指导为基础的声学教学，教师在教学应用过程中，不仅能让学习者对与声学有关的知识有更为深刻的认知和了解，在这基础之上，还能提升学习者在声学方面的素养，进而促进其多方面的提升和发展，对于教师来说，通过该艺术指导还能有效提升教师的教学质量，也能有效带动声学有更进一步的发展。

参考文献：

[1]师会娟.基于艺术理论的新视角 ——试论声乐教学中艺术类型学的引入[J].黄河之声，2019（16）：84-85.

[2]李妙璇.声乐艺术指导在高校声乐教学中的方法论[J].黄河之声，2016（6）：15.

[3]张放.声乐艺术指导在声乐教学中的应用研究[J].黄河之声，2016（7）：36.

作者简介：陈俊虎，大连艺术学院。