高职院校美术专业学生自主创业问题研究

金宇黎

摘要：美术类专业学生专业追求执着、个性化较强、灵活就业比例较高、自主创业期望较高等特点，高职院校如能把握契机，重视对美术类专业学生的创业教育，将极大地促进美术类专业教育教学改革、促进毕业生的高质量就业。但目前高职专业学生自主创业存在一定的问题，本文针对问题分析了高职院校美术专业学生自主创业的现状，并提出了切实可行的建议。

关键词：美术专业;自主创业;创业教育

近几年，面对严峻的就业形式和艰巨的就业任务，越来越多的毕业生选择创业这条路，自主创业越来越被视为一种解决就业的迂回道路。各级政府也出台一系列相关政策鼓励大学创新创业，力图通过学校、政府、社会三方建立有效机制，引导大学生创新，支持大学生创业实践。高职院校美术专业的毕业生作为毕业生队伍的重要组成部分，由于其专业的特殊性，美术类专业学生具有专业追求执着、个性化较强、灵活就业比例较高、自主创业期望较高等特点，高职院校如能把握契機，重视对美术类专业学生的创业教育，将极大地促进美术类专业教育教学改革、促进毕业生的高质量就业。

一、高职院校美术专业学生自主创业现状

目前，各高职院校都很关注毕业生的自主创业状况，政府和学校都有许多鼓励学生自主创业的优惠政策，但是现有的教学模式和引导方法，对于有创业意向的美术专业毕业生的创业行为的指导尚显不足，因此，高职院校美术专业学生自主创业呈现出多种实际问题。就高职院校美术专业学生创业类型而言，集中表现为一下几种形式：第一，开设教育培训机构，包括考前培训和绘画兴趣班。美术专业学生根据专业特长开办培训机构具有明显的优势，即专业经验丰富，在短期内就能见到承受，获得一定的收益。但缺点是生源不稳定，相应的营业手续、管理理念不足，因此很难形成规模，很容易被市场淘汰。第二，投办实体店铺，售卖设计绘画产品或者成立美术工作室承接相应的业务，这种创业形式的优点是资金投入少，风险较低，比如墙绘或者平面设计，毋须固定办公场所，投入的成本主要是专业知识、技能、设计理念等。但缺点在于如果想要扩大经营规模，需要相应的成熟的宣传运营体系，同时具备相应的管理机制、管理体系，而且受到产品类型、风格的影响。第三，与所学专业无关的网店、零售等，这样的模式在校生中也很多见，但一般均以“兼职”状态为主，缺乏认真经营的正确态度，大多数往往难成规模，不了了之。

二、提升高职院校美术专业学生自主创业成效的可靠策略

1.结合专业特长，找准创业方向。根据笔者在本校美术专业学生的调查显示，大多数美术专业的学生都对创业很感兴趣，也愿意进行尝试，但是他们的创业的失败率依然很高。因此，高职院校在指导学生创业过程中，重要的是有效引导美术专业的学生结合专业特点，扬长避短，指导一条适合自己，并且能够最大限度地发挥出专业优势的道路。而根据现今我国毕业生情况，有三种切实可行的创业模式是有利于学生创业实践的：一是产品创新型创业，即学生利用在校期间的研发，得到某一项设计、产品的专利或者独立知识产权，以此为契机进行生产与销售的创业方式。二是自雇型创业，即学生毕业后开办一个自雇型的企业公司，成为自雇型企业主，但这种创业模式与学生在校所学专业并无直接关联。三是专业型创业，即指毕业生创办企业与自身专业密切相关的，一次来提供一系列的商务活动;在面对最终消费者时能够提供具有专业性的业务服务，像之前提到的美术专业学生开办绘画兴趣班，就是这种类型的创业。而相应的美术专业的毕业生由于专业特点鲜明，同时他们也大都是由于热爱美术才选择这一专业，因此更愿意学以致用，专业型创业更适合于他们。

2.在专业教育中融入创业指导课程。美术专业学生毕业后创业能力不强与在校期间大都进行专业学习的教学模式有很大关系。在创新创业背景下，高职院校应更早地开展美术专业学生的职业生涯规划指导，引导他们尽早认识自我、认识职业、确立职业理想，合理确立，及时调整职业期望，从而有效提升高职美术专业学生就业成功率。对于创业教育的开展实践而言，应该及早渗透，在学生入学初期就能够展开有关自主创业的专业教育，可以培养起学生的创业意识，同时为有创业想法但未付诸行动的学生提供可靠的蓝本，让他们在高职院校学习期间能有针对性地进行相关知识的积累和锻炼，避免专业学习与创业学习的冲突，并将二者的资源进行融汇，从而帮助学生学会如何将专业学习与专业创业相结合，从而在创业中最大限度地发挥本专业的优势。

3.搭建科学的创业扶持平台。为了促进高职院校美术专业创业的成功率，学校应进一步为他们搭建更为科学、合理的创业服务平台，提升他们的创业技能，给予他们创业实践机会。比如，可以举行结合美术专业特点的创新创业大赛，学生可以通过多种途径完善自身的创新创业计划，而在比赛过程中老师和专业对学生的问题进行指导、完善，在比赛中筛选优秀的创业项目，引导学生团队孵化、实施、运营，以点带面，鼓舞学生的创业热情。同时，加强校企合作，引进与美术专业密切相关的社会企业，让学生的创意与现实相接，从而获得更合适的帮扶途径、手段。

三、结语

就业形势的日趋严峻给广大毕业生的就业方式带来了新的机遇和挑战，自主创业成为一种新兴的就业形式发展迅速。而高职院校美术专业的学生由于其专业的特殊性，具备了一定的优势特征。因此，高职院校在美术专业学生的创业教育中，应重点帮助他们提高自身专业素质和能力，同时注重专业学习与创业教育的融合，为他们提供更多的实践平台，从而让他们的自主创业能够顺利开展。

参考文献：

[1]高雅.美术类高校学生自主创业问题研究[J].山西青年，2017 （15）.

[2]郑琳泓.福建省高等院校美术院系学生自主创业现状分析[J].泉州师范学院学报，2018，36 （04）.

十三五规划2018年度一般规划课题《高职院校双创教育的实效路径研究》课题批准号GH181111