打造智慧校园的思考与探索

谢紫霞

摘 要：随着互联网技术的发展，我国逐渐进入信息化时代，虽然信息时代的发展能够促进我国经济社会的发展，但是也会使我国的教育领域面临着一定程度的改革、创新的挑战或是机遇。因此，我国应该利用先进的信息技术使数字化校园逐渐向智慧化校园发展，让智慧促进学校教学的发展，并根据学校的规模对学校的管理方式进行科学合理改良。同时，学校还可以利用微课翻转课堂的教学理念来打造智慧校园。本文主要讲述了智慧校园的理念文化建设、基于微课的翻转课堂教学理念下教学资源的建设以及教师专业的发展，还研究了智慧校园建设对师生之间的帮助。

关键词：智慧校园;思考;探索

一、引言

在“互联网+”背景下创建的智慧校园，必然会面临着改革创新和信息化技术的挑战，而高中学校应该把握机遇，迎难而上，建立能够符合时代发展的智慧校园。但是创建智慧校园需要学校加强微课和翻转课堂建设，因为只有使学校改变传统的教学模式，学习先进的教学理念，运用信息化的技术才能够促进高中院校朝着信息化、数字化的发向发展，最终成为智慧校园。

二、翻转课堂的含义

翻转课堂又称“颠倒课堂”，在高中课堂教学中结合翻转课堂这种教学模式能够使学生主动地学习知识、探讨知识，还能够加深学生对知识的理解能力，从而提升课堂的教学质量。通常情况下，翻转课堂都是运用视频进行教学，教学视频不仅具有短小精悍的特点，而且还能够将知识的内涵明确地表达出来，从而使学生能够更好地理解知识、应用知识。同时，翻转课堂还改变了传统教育的教学模式，将学习的主动权移交给学生，增强了学生与教师、学生与学生之间的交流，从而能提高学生对知识的领悟能力。

三、微课的含义

微课主要是由课堂教学视频组成的，当然，其中还包括与高中教学相关的教学设计、教学反思、教师点评、学生反馈等。由于微课教学视频具有时间较短、内容较少等特点，所以能够使学生在短时间内充分了解学生应该掌握的知识，提升高中院校课堂的教学质量和效率。一般来说，微课视频选取的教学内容应该能够突出教学的主题，并且将教学的内容具体化。因此，微课视频中大多数都是讲解了某专业的实际案列，如教学方法、教学反思、教学思想、重难点突破等。而微课的使用不会限制学生的学习时间和学习地点，所以为学生提供了一个相对自由的学习环境，这种学习环境不仅能调动学生学习知识的积极性，而且还能增强学生自主学习的意识。

四、思变中求索的智慧校园理念文化建设

（一）理念引领创新与改革

大多数高中在“智慧教育”的影响下，选择改变传统教育的教学模式，将学校的教学目标由“应试教育”变为“构建智慧校园、创造智慧课堂”。为了实现高中院校制定的教学目标，学校应该不断提高教师对微课小视频的制作能力和应用能力，帮助学生更好地理解知识、应用知识，提升高中院校的教学质量和教学水平。教师应该在学校内以及课堂内为学生营造良好的微课教学环境，并且不断创新教学的方式和方法，提升学生对知识的领悟能力。另外，学校应该建立相应的教学资源共享平台，加强教师之间的交流和沟通，从而使教师之间能够共享优质的教学技巧和教学资源，提升高中院校的教学效率和教学质量;可以让教师共同研究微课小视频的制作方法以及怎样将微课视频与课堂教学、学生学习知识科学、有效地结合起来，打造出智慧课堂，使其能够推动学校的师资力量和教学资源的发展。

（二）课题驱动发展与提升

学校可以根据国家提出的关于微课的课题来构建智慧校园、创造智慧课堂、培养智慧学生和教师，将传统的教学模式变为信息化教学。学校的研究重点应变为翻转课堂的内容，然后将先进的信息化技术与学校的实际教学模式相结合。然而，根据现代化教育对课堂氛围的要求，首先应该改变教师的教学模式和学生的学习方式，因为只有这样课堂才能成为学生的课堂，而不是教师的课堂。同时，应该改变学校的教学环境使其能够朝着信息化的方向，从根本上提升学校的教学质量。

五、基于微课翻转课堂教学理念的教学资源建设

（一）保障措施支撑智慧课

学校为了支撑智慧课需要采取3点保障措施。第一，应该根据学校课堂实际的教学情况研究或培训翻转课堂中的微课制作步骤，然后在开展微课资源管理工作。學校通常都会让微课制作的教师参加校内培训、校企培训等。第二，学校为了录制微课以及微视频，应该购买一些录像的器材，如录音笔、照相机、摄影机、录像机等。同时，教师还应该学会一些能够录制、剪辑视频的软件，如会声会影、edius5视屏编辑器等。第三，学校还应该为学生和教师提供微课教学的场所，如微机室、录播教室、电子预览室等。智慧课不仅会改变传统的教学模式，使学生成为教学的主体，提高学生对知识的领悟能力和应用能力，而且还能在一定程度上提升教学的质量和效率。

（二）合作助力教学资源建设

为了能够建立健全的教学资源，首先学校应该与中国教育网站合作，共同建立校园网站平台，使学生运用客户端就可以共享学习资源。同时，学校可以与某科技公司合作建立智慧校园平台，从而创造出微课、成绩测评、培优课堂等来促进学生与教师沟通的平台。其次，学校可以有效利用本地教育公共服务平台和国家教育公共服务平台内的资源来扩充学校的教学资源，从而不断提升教学质量。这些方法不仅能够丰富高中的教学资源，而且还可以提高资源的利用率。因为制作微课视频能够使纸质的教学资源变得数字化、电子化，使教学资源能够迅速共享，从而有效提升了资教学资源的利用率。当然，在一定程度上也为建设智慧课堂、智慧校园提供了物质基础。因此，高中院校应该与其他教育方面的网站加强合作，使其能够丰富学校的教学资源。

六、通过基于微课的翻转课堂促进教师专业发展

（一）基于翻转课堂的教师“校本培训”实践

为了提升高中课堂教学的教学水平，首先学校应该加强自主课程和教学材料的研发工作，并且科学合理地利用本市的校本课程建设试点让纸质化的校本教学材料朝着数字化、电子化、信息化的方向发展，使高中生能够提升对知识的领悟力，从而提升翻转课堂的教学质量。

（二）基于翻转课堂理念的课程资源开发实践

为了提升课堂的教学质量，学校应该创建相应的平台来培训教师，增强教师们的教学经验和教学技能，并且定期对教师的信息化应用能力进行培训，提升教师制作微课课件和微课视频的能力。另外，高中应利用微信和QQ为教师提供学习资料和教学资源，从而激发教师制作微课视频的热情。目前，大多数高中课堂都已经运用微课进行教学。

七、智慧校园建设促进学校师生共同发展

学校应该为学生营造良好的学习氛围，并且加强学生与教师之间的联系，从而提升学生对知识的应用能力和理解能力。同时，学校应该改变传统的教学模式，深入课程研发活动的探讨与交流，从而不断丰富教师的教学经验，最终创造出智慧课堂，提升学校的教学质量。另外，学校还应该加强数字化建设工作，将信息技术与课堂教学相结合，并且在学校建立相应的教学试点，从而使学生与教师能够共同進步。

八、结语

在信息化时代，一切事物都在不断改革和创新，而教育也应该如此。为了顺应时代的发展要求，高中学校应该根据自身的师资力量和教学质量将教学模式进行合理改革，使其能够将教学课堂打造成智慧课堂，将学校打造成智慧校园，将教师培育成智慧教师。为了实现这一目标，高中院校首先应该构建智慧课堂，然后在培育智慧教师，并且让教师定期参加信息化应用能力的培训，学会运用一些软件来录制、制作微课视频，从而提升学校的教学质量和水平，激发学生学习知识的兴趣，提升学生对知识的理解和应用能力。将微课视频与课堂教学有效结合起来还能够为建设智慧校园提供物质基础。而在微课投入翻转课堂的过程中，学校应该与各个教育网站加强合作，使其能够为学校提供更加丰富的教学资源，但是学校在利用这些资源丰富微课视频时必须根据学校自身的发展情况、师资力量以及教学水平合理开发微课视频。

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