在校大学生创业意愿及其影响因素研究

战婷

摘要：随着社会“大众化”教育的普及，大学生面对的就业压力也因此越来越大，那么减缓大学生就业压力的有效方法之一就是学生进行自主创业，这一方法也受到了各大高校和各级政府的相关部门越来越大的接受和认可。由于大学生的学习能力很强，也很容易接受新事物，精力旺盛，能够担当起创业人物。通过大学生创业，不仅能够解决自身的就业问题，同时也能够为社会人员提供就业岗位，一举两得，意义十分重大。其中大学生创业意愿的强弱决定了其是否会选择进行创业，每个学生自身条件以及从小生活环境的差异，从而导致每个人的想要进行创业的理想有所差别。本文通过分析大学生创业所出现的问题及其影响因素，从政府部门、学校，自身等方面提出能够加强大学生就业创业意愿的对策及建议。

关键词：在校大学生;创业意愿;影响因素

毕业生越来越多，就会产生大量的岗位需求以实现就业，而现实是社会资源有限，不能提供完全适合个人需求的就业岗位，一部分人的就业形势会很严峻。为了缓解就业压力，政府与各大高校的相关部门开始大幅度增加对在校大学生的创新创业教育。

1912年，美籍奥地利政治经济学家约瑟夫·熊彼特发表了《经济发展理论》，他指出经济发展是创新的结果，提出“创新”及其对经济发展的重要意义，创新也是由此而来[1]。

近年来，我国大力提倡创新创业，将“大众创业，万众创新”作为中国经济增长的引擎[2]。大学生作为国家重要的储备人才，也肩负着为国家经济发展做贡献重要责任。大学生创业的成功能有效促进社会剩余劳动力的再就业和良好的社会经济。因此，国家相关部门以及各大高校十分重视大学生的创新创业思想教育。面对严峻的就业形势，国家相关部门积极改善创业机制，各大高校结合本校的学科与办校特色，加强对学生的创新创业教育，培养出更多成功的创新创业人才的责任显得十分重要。

通过对500名在校大学生的创业意愿进行调查，结果分析发现，16%的学生从来没有想过创业，22%的学生曾经有想过进行创业，但是不敢选择进行创业，而有55%的学生曾经考虑过创业，如有机会可能进行创业，其中只有7%的学生正在创业。在没有创业意愿的学生中，有26.2%的学生放弃创业是由于没有创业资金，27.2%的学生放弃创业是由于父母的强烈不支持。可见，影响在校大学生的创新创业意愿的因素有很多，其中在校大学生选择不创业的意愿比例还是相对较高的。

在校大学生的创业意愿结果分析还是很消极的，同时大学的毕业人数也是一直在增加，就业压力很大。在校大学生的创业意愿很不乐观，有很多原因导致的，比如父母消极态度对待孩子的创业意愿，绝大多数父母都希望孩子有个稳定而体面的工作，不希望孩子拿青春去冒险。同时也有大学生自身的创新创业基础知识与实践能力准备不充分等原因。政府部门已经出台了相关的鼓励措施，政策方面鼓励大学生进行创业，同时加强舆论宣传，提升父母对创业的认知和支持力度[3]，培养社会的创业文化。

为了鼓励更多的大学生进行创业，进一步促进创业意愿的提高，政府部门针对大学生的情况，制定了很多与创新创业相关的优惠政策。但是从大学生创业意愿结果分析表明，无论是国家还是学生所在地区的创业优惠政策，学生都了解的不多，甚至有很多学生根本不知道。影响在校大学生创业意愿的重要原因有[4]：第一，大学生有很多渠道可以获得有关创业的信息，其中官方创业服务网有关于创业政策的解读是最权威、最全面的信息来源，但是很多大学生不会主动去关注创业相关信息，也不会主动学习创新创业知识。第二，关于扶植大学生创业的资金申请流程也过于复杂，很多学生在反复的流程中也逐渐放弃创业梦想。虽然各级地方政府积极响应国务院，教育部，人力资源和社会保障部的有关建议和要求，出台了各项鼓励大学生创业的优惠政策，支持创新基地等硬件建设，但由于没有相关的法律、制度保障，很多项目或政策存在一些限制，一定程度上影响了大学生创业的积极性。同时各部门之间缺乏协调与合作，影响了优惠政策的最终落实以及政策的进展和质量。这些政策上存在的问题都导致在校大学生对创新创业兴趣与动力。第三，在校大学生在传统领域有更多的创业意愿，而对科技创新相关领域缺乏兴趣。科技创新能力体现的是国家实力，是推动社会发展十分重要力量，也是国家对大学生创新创业的最高期待。最后，家庭环境是影响在校大学生的创业意愿的一个非常重要的因素。父母是孩子最好的老师，孩子从小就会对父母的思想与行为进行模仿。据教育学家观察发现，大学生的思想和行为举止受原生家庭的影响颇深，无论是在家庭生活中，还是在学校生活中的思想和行为举止，学生都受父母的影响很大。父母为孩子提供了物质基础和精神支持，这些支持对学生的思想与行为发展都是至关重要的。如果父母支持孩子创业，对学生创业有信心，那么大学生会形成创业的意识。但如果父母反对孩子进行自主创新创业，认为是没前途的，那么大学生会对创业产生畏惧心理。

那么激发大学生进行创业意愿的措施有哪些呢？主要有以下几点：

1.改善与优化升级大学生创业优惠政策与体系

社会整体创业气氛不高，对自主创新创业的意识不够。大学生创业意愿偏低，不仅仅是因为高校对学生的创新创业教育宣传不够，还因为创新创业的优惠政策力度不够大。营造政府、学校、企业共同参与的创新创业环境。改善资金来源渠道，简化创业贷款办理的相关流程。在总体上提高大学生创新创业的热情。

2.塑造积极的创新创业的教育环境

大学毕业生面对的就业压力，也是整个社会所面对的就业压力。塑造积极的创新创业教育环境有助于提升大学生创新创业意识，鼓励大学生进行创业尝试，从而进一步增强创业信心，从而提高大学生创新创业的成功率。因此，学校应把学生的创新创业教育作为一项重要的就业教育课程，为学生们塑造积极的创新创业的教育环境，从理论进行引导教育，提升创业的理论思维和水平。

3.培养大学生创新创业精神

首先，要转变学生及家长的就业观念，转变固有的对工作的传统认识，就业是很稳定，但创业的机会也很多并且很有发展空间。目前很多在校大学生们想要进行创业的意愿不是很高，而且大学的创业文化和教育也相对缺乏。与创新创业相关的实践经验很少，不仅是因为政府和学校对此不够重视，而学生自身也缺乏創新的创业精神。想要改变大学生传统的就业思想，不仅需要家长的支持，还需要学校的创业教育要及时到位。此外，还需要社会大众对大学生创业的认可。因此，政府应该推动更多以就业为导向的创新和创业思维教育，学校应增加更适合本校学生具体情况的创业教育。家庭成员，尤其是家长或监护人，应该学习更多先进的教育理念，引导孩子实现雄心勃勃的目标，培养孩子的用于奋斗的精神。大学生自身必须认识到社会发展对大学生创新创业的迫切需要，努力提高自己，从而进一步改变传统的社会职业选择和就业观念，创造全民创业的良好气氛。

创新已经成为世界大部分国家发展的重要战略之一。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。在校大学生的创新与创业教育对我国建设创新型国家，培养创新型人才也具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]聂莹，陈燕.“大众创业、万众创新”视域下大学生创业意愿调查分析[J].中国冶金教育，2017.

[2]王锦丽.高校学校创新创业教育的实践与思考[J].南方农机，2017.

[3]彭琴.21 世纪美国高校创业教育发展研究[D].华东师范大学，2016.

[4]严桥桥.创业教育对大学生创业意向的影响研究[D].华中师范大学，2015.

[5]俞使超.创业维持视角下的高校创业教育改进策略研究[D].浙江理工大学，2016.