高职院校学生党员发挥先锋模范作用的路径探析

■董丽娜／安徽审计职业学院

高职院校学生党员发挥先锋模范作用，是党章规定的义务，也是高职院校人才培养的基本要求。然而，实践中，其先锋模范作用发挥还不够有力，无论是思想还是行动上都不够“给力”。鉴于此，在提出具体标准的基础上，深入探讨其发挥先锋模范作用的路径。

一、高职院校学生党员先锋模范作用的标准

《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》要求，“充分发挥大学生党员在掌握科学文化知识、加强实践锻炼和日常工作生活中的先锋模范作用和在关键时刻、重大活动中的骨干带头作用。”概括地说，高职院校学生党员要做到以下三个方面的表率。

（一）坚定理想信念的表率

党的十八大以来，习近平总书记一再强调理想信念的重要性，形象地将其比作精神之“钙”。坚定理想信念，补足精神之“钙”，是高职院校学生党员政治合格之必然要求。作为学生中的先进分子，要不断强化政治理论学习，树立马克思主义、共产主义信仰，坚定社会主义信念，带头拧紧思想“总开关”。

（二）践行党的宗旨的表率

党的十九大报告提出，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。具体到高职院校学生党员，就是要牢固树立宗旨意识，全心全意服务同学、班级、学校和社会；大力弘扬奉献精神，不计较个人得失，无怨无悔提供服务，在学生中发挥榜样和标杆作用。

（三）日常工作生活中的表率

《安徽省普通高等学校发展党员工作实施细则》要求，确定学生发展对象时，要看其是否在学习、工作和生活中积极向上，表现突出，注重考查综合素质。对于高职院校学生党员而言，其综合素质主要可以从学习、工作和生活三个方面来考察。在学习上，要态度端正、勤于思考，学习成绩突出（当然，不能简单地把学习成绩作为发展党员的主要条件）；在工作中，要认真负责、开拓创新，工作成效好；在生活上，要勤俭节约、乐于助人，培育优良作风。

二、高职院校学生党员发挥先锋模范作用的现状

作为高职院校一线党务工作者，在广泛调研的基础上，我们发现，大多数高职院校学生党员能够认真履行党员义务，发挥示范作用。但是，与基层党组织标准化建设和党支部建设提升行动相关要求相比，高职院校学生党支部引领学生党员发挥先锋模范作用仍不够充分；与前文提出的具体标准相对比，在思想认同和现实表现等方面仍存在一些不一致的现象。

（一）学生党支部引领作用发挥不够

由于高职院校学生党支部的特殊性，其引领作用发挥还不够。由于高职院校学制仅三年，而党员培养考察又有具体的时间限制，所以党员发展基本集中在大三阶段。他们要外出参加顶岗实习、准备专升本考试以及毕业论文等，在校时间少，不便于参加党支部各项组织生活。

（二）思想认同不强

思想引领实践，认识决定行动。一些学生党员把入党作为自己报考公务员等的敲门砖，往往只是组织上入了党，缺乏党性认识，无法发挥应有的作用。

（三）现实表现不佳

一些高职院校学生党员理论基础薄弱，缺乏良好的学习习惯，进入大学以后，更是放松了要求，不能很好地学习专业知识，欠缺为人民服务的本领。有的高职院校学生党员不能严格要求自己，把不违法作为自己的底线，忽视党的纪律和政治规矩。

三、高职院校学生党员发挥先锋模范作用的路径

（一）加强理论学习，坚定理想信念

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出，“坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。”换言之，马克思主义为共产党人坚定理想信念奠定了理论基础。理论学习如果不深入，政治上行动上将无法坚定。因此，对于高职院校学生党员在发挥先锋模范作用过程中所表现出的思想、行动上的不一致，我们要以强化政治理论学习为前提，以政治清醒推动行动自觉。

（1）充实学习内容。对于高职院校学生党员而言，在学习专业知识的同时，还要强化马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系以及党章党风党纪等的学习，积极参加实践学习，如参观烈士陵园、革命纪念馆、廉政教育基地等，不断充实学习内容。

（2）创新学习形式。以传统党支部政治理论集中学习形式为基础，以发挥高职院校党校作用为着力点，以运用现代教育技术为补充，不断丰富学习形式。党校在入党积极分子、党员发展对象教育培训过程中发挥着较为重要的作用，还要发挥其对党员教育培训的作用，扩大党校教育的覆盖面。充分利用现代教育技术，用好“两微一端”，鼓励学生党员上网学习、在线培训，参与互动交流，更好地实现按需施教。

（二）加强组织建设，发挥战斗堡垒作用

“大学生党支部是党在高校的最基层组织”。强化高职院校学生党支部建设，有助于强化思想政治教育，充分发挥作用，带动班级团结进步。

（1）规范党员发展工作。2017年发展的党员中，学生党员达到了35%以上。党支部在发展党员工作中要严格按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，慎重发展。确定学生发展对象时，要坚持把综合素质作为重要考察内容，不能“唯成绩论”。在发展过程中，要严格执行公示制、预审制、票决制和责任追究制等制度，确保学生党员发展质量。

（2）严格组织生活制度。党的组织生活是基层党组织党员教育和管理的主要形式。党支部要以“三会一课”制度为基础和抓手，严格执行和落实“三会一课”制度，抓严抓实，不断提升党支部组织力。

（3）加强党支部班子建设。加强党支部建设，班子是重点。通过换届选举程序，选举产生支部班子。党支部书记要符合党性强、思想政治素质和业务素质好、组织管理能力强等要求，配备专兼职党务工作者和思想政治工作人员。同时，严格执行支部班子成员每年集中学习培训时间不少于56学时，至少参加1次集中培训的要求。

（4）完善发挥作用考核监督机制。一方面，认真做好年度民主评议党员工作。结合高职院校和学生党员实际，开展广泛的批评和自我批评，将党员自我评价、党支部评价和群众评价结合起来，形成具体量化指标。另一方面，强化群众监督。在发展党员、评优评先等工作过程中，均要征求群众意见，切实提高党员队伍质量。

（三）实施学生党员先锋工程，提高学生党建工作质量

（1）完善学生党员先锋工程实施方案。实施方案中应明确学生党员先锋工程的指导思想、主要目标、组织领导、重点任务以及工作要求等内容。通过广泛宣传动员，引导学生党员了解、认同先锋工程，鼓励、号召全体学生党员参与进来。这是高职院校实施学生党员先锋工程的制度基础。

（2）创新学生党员先锋工程载体。为激发学生党员参与先锋工程的积极性和主动性，提升实施效果，高校应把握时代特点，贴近学生党员需求，创新工作载体。一方面，通过开展结对帮扶、进社区志愿服务等实践活动，引导学生党员主动服务、勇于奉献的精神；另一方面，广泛借助多媒体技术，通过微党课、微信公众号、廉政警示片等资料，丰富学生党员政治理论知识，增强党性认识。

（3）强化平台建设。从学习、工作、生活三大平台着手，实施学生党员先锋工程。一是学习上，通过组建宣讲团、理论研究社团等形式，以自身的学习成果，教育、引导广大学生投入到学习党的十九大精等理论研究的队伍中；二是工作中，采取下沉到班级、社团、顶岗实习企业等形式，做好学生事务管理服务工作；三是生活上，通过在党员宿舍张贴标识牌、党员联系贫困生制度等，践行学生党员为人民服务的宗旨。