试论小学语文教学与农村留守儿童良好行为习惯的培养

王 欣

河南省鹤壁市浚县卫贤镇袁香菜中心校

留守儿童主要是因为爸爸妈妈长期在外务工，没有和父母在一起，长期由爷爷奶奶进行照顾的孩子。他们年龄尚且不够，其心性也还未发展成熟，因此自主能力较低，同时由于父母长期不在身边，缺少了人生的第一教育者，导致其心理方面出现了些许空缺漏洞。这些家庭教育以及心灵上的空缺在其学习过程中，影响极大，而小学语文作为小学课堂的主要存在，有义务更有责任帮助学生养成良好的行为习惯，这就要求语文教师能够给予学生知识的同时，对他们的坏习惯加以纠正，以此来保证学生能够健康成长，在今后的学习道路能够一帆风顺。

一、培养儿童学习兴趣，促进学习习惯养成

兴趣是最好的老师，因此，语文教师可以在孩子们的兴趣中入手，通过提高学生的学习兴趣来激发他们的学习动力。

学生在学习的过程中，往往感受到的是无尽的快乐，这种快乐来自于未知知识的扩充，来自于想象力的释放，来自于问题被解决时的雀跃，学习如果能够带给孩子们快乐，那么他们一定会爱上学习，这是天性，而如何培养学生的学习兴趣，可以从以下几点入手：第一，教师可以开办一些活动，如诗歌朗诵、课文选段表演、语文知识大比拼等等，通过这些活动来将学生带入到语文的海洋中，让他们深刻理解到语言知识的美丽所在，同时在进行对战的过程中，学生之间还丰富了友谊情感，在结束对战后还能感受到胜利的愉悦感，这样将会极大程度上地激发学生学习动力。第二，教师应该建设定期选取一些好的同学写下的文章或是笔记来展览到教室的板报框内，以此来保证学生能够在榜样的激励中成长。

学习必然是有目标的，同样地，每个孩子也应该有自己所为之奋斗的目标，因此在执行教学的过程中，教师应该站在学生家长的角度来与学生进行交流谈心，通过师生互动来增进感情，通过这种方式深入学生之中，以此来对学生的学习目标有所了解。之后，教师可以在留守儿童的身边的人或者在网上找寻相关的优秀人物来帮助学生对自己的目标有一个概观，通过这种方式，学生就有了自己要努力超越的目标，其兴趣必然大幅增长。

二、协助孩子形成良好的学习习惯

教师所需要关注的不仅仅是学生的生活习惯以及他们的内心，更应该保证他们能够养成良好的学习习惯，这也是他们今后进入更高的学府或深入社会的资本之一。

（一）培养留守儿童的听讲习惯

教师如果能够培养学生的良好听讲习惯，将会成为学生今后学习生活中的无尽推动力，它对于学生的重要性是不言而喻的。教师每当遇到学生上课听讲不认真的时候，就应该及时予以提醒，要知道，如果学生不能认真听讲的话，那么课堂教学的意义也就不复存在了，因此，保证学生能够拥有良好的听讲习惯是重中之重，与此同时，教师在课堂中应该尽可能的鼓励孩子，同时对学生划出相应的层次，对于一些易走神的孩子，教师应该着重训练孩子的自制力；而对于一些在听讲时兴趣缺缺的孩子，教师应该在课堂上多对他们进行提问并对其答案予以肯定，以此来激发学生的积极性。

（二）培养留守儿童的书写习惯

俗话说：“见字如见人。”字是一个人的内心的客观表现，它是通过勾勒在纸上的优雅的线条来表达人的心理以及情感的介质。对于小学留守儿童来讲，他们的书写习惯将会左右今后的书写成果，因此，语文教师有着不可推卸的责任来帮助学生养成良好的书写习惯，在进行教学的过程中，教师应该指导学生观察课本中的字，包括其字体、笔顺等等，之后通过引领学生让他们自己慢慢地将自己看到的展现在纸上，之后教师对学生自己书写的字加以纠正，并在黑板上为学生板书下正确的写法。这样的教学方法可以让学生的书写习惯得到有效加强。

（三）培养留守儿童阅读习惯

养成阅读习惯，对小学生的成长非常重要，在教学时，根据学生年龄和心理特点，运用学生喜闻乐见的教学方式，让学生在轻松愉悦的环境中学习。老师还要善于指导学生养成阅读后做阅读笔记的习惯，可以摘抄精彩语句，也可以对文章进行评价等，慢慢养成良好的阅读习惯。

留守儿童在我国拥有着极为庞大的数字，他们是农村中的一颗颗闪亮的新星，然而由于多方面的影响，导致他们对于学习或是生活的认知都还不够充足，这些问题渐渐成为了我们社会所关注的重点，因此，从事教育行业的广大教师就有必要担负起培养学生良好习惯的重担，而语文作为一门培养学生综合素质的重要学科，有责任成为学生良好学习习惯的伊始，这需要广大语文教师以及社会各界的共同努力，只有把最诚挚的爱意以及呵护分享给孩子们，才能让他们在今后的道路中健康成长，成为我国的未来栋梁。