智慧管理理念下的高中教育管理策略

■王峻峰/甘肃省会宁县第三中学

高中为中学教育十分重要的阶段，被人们看作是学生学习的关键时期，因此高中教育管理也显得至关重要。社会不断发展，高中教育管理理念逐渐趋于现代化，尤其是智慧管理理念对高中管理来讲具有不可或缺的作用，但怎样全面实行还需要有关人员不断探究。而本文主要分析智慧管理理念下的高中教育管理策略，详细如下。

一、智慧管理理念下的高中教育管理的作用

智慧管理理念为一种新兴的管理理念，其能够拓展高中教育管理渠道，促使高中管理工作更高效、更现代、更规范，从而加强高中教育水平与效果。智慧管理理念还是一个具有较强实用性的标尺，其可以比较与发现存在现代高中教育管理中的问题，且给高中教育管理工作顺利开展提供有利条。另外，智慧管理理念还是一本具有指导意义的书籍，其可以帮助学校管理者在高中教育管理中有据可依，帮助其切实优化掉高中教育管理中的实际问题。

二、智慧管理理念在高中教育管理中的运用

现阶段，智慧管理理念在高中教育管理中的运用具体体现在立足于情绪智慧，增强教师自身情绪管理、立足于管理智慧，提高教师自身管理水平，详细阐述如下：

（一）立足于情绪智慧，增强教师自身情绪管理

所有人都是有感情的，这便是人同动物之间的显著不同，在高中教育工作过程中，教师需通过积极向上的情绪感染学生。实际上，教师的情绪是能够进行传递，高中时代为学生刚进入成年的第一步，他们已经形成了固性思维，养成了属于自己的学习、生活习惯，教师的情绪对他们的感染是巨大的，为此高中教师需学会控制自己的情绪，带着良好的情绪进入课堂开展教学活动，此阶段不用教授专门的内容，却可以帮助他们树立良好人格。高中生的对世界的认识多半源于外界人员的行为，外界人员不管什么行为，都会引起他们的注意，教师需保证良好的心态，且把此种充满正能量的心态传递给学生，并把此种情绪当作是交流的良好媒介，展开情感教育。应用管理的智慧与教育的智慧，为高中教育事业发做铺垫，促使学生之后全面发展。

（二）立足于管理智慧，提高教师自身管理水平

若想加强高中教育工作质量，首要工作就是提升教师的综合能力，高中生具有较强的求知欲，优化高中教育问题需要不断提高教师的综合素养。高中教育工作需不断加强自身管理能力，这对高中教育活动开展来讲至关重要。学校需定期组织教师参与培养活动或是外出学习，一直呆在校内是无法提升自己的能力的。增强学校领导知识学习，积极聘用具有较强专业性的教师，防止因为欠缺专业致使而导致诸多麻烦，安排学生教师参与同教育相关的座谈会，组织学习沟通，拓展视野，增长见识。教师的综合素养对高中教育十分重要，对于某学校出现的体罚学生的事件，让教师有高中教育管理优良更进一步的反思，学生是祖国的花朵，不管责任如何划定，高中教师的综合素养都是其进入学校的基本条件。无论学历多高，能力多强，务必要确保其道德素养与人品，有一定的道德底线。全面弘扬正确的三观，树立良好的教师素养。优化管理模式为智慧管理的核心部门，优化管理工具、管理手段以及管理观念等，加强管理水平与效率。这样才能全面的提高教师的管理水平。

三、智慧管理理念下的高中教育管理策略

智慧管理理念下的高中教育管理策略有很多，其中比较常见的有实现高中教育资源优化配置、加强教师队伍的整体能力、完善高中教育管理制度优化、立足于学生做到与时俱进，具体阐述如下：

（一）实现高中教育资源优化配置

对于高中学校来讲，在同行业内的竞争力主要体现在资源方面，其中主要包括合作队伍、校园环境以及资源配置等。尤其是在高中学习压力持续增加的当前，实现教育资源优化配置为确保教育水平的根本要素，身为家长都不希望自己的孩子缺少教育资源。由于教育资源优化配置，可以切实调动学生学习的主观能动性，促使其在学习中不会感受乏味，还可以帮助学生掌握相关知识，提高他们的理解能力，为其之后学习与生活奠定良好基础。

比如，在高中课堂中配备一些先进的多媒体教学工具，如计算机与投影仪等等。高中物理课，教师讲解磁场与电学等方面知识时，就能够利用投影仪把这些知识通过幻灯片的形式播放出来，把繁杂且抽象的物理知识通过形象且直观的方式展现出来，进而切实降低学生理解知识的难度，并有效调动他们学习知识的主观能动性，进而帮助其学好物理知识。

因此高中学校需加强教育资源优化配置，如此才能确保高中生良好学习，进而更贴合智慧管理理念下的高中教育管理渠道。

（二）加强教师队伍的整体能力

智慧管理理念下的高中教育管理具有较强的系统性与科学性，其分轻重缓急。对于高中教育来讲，最为主要的因素便是教师，由于高中课堂教学依旧以教师讲解为中心，教师的综合素养与专业水平同学生学习水平有莫大联系。因此，智慧管理理念下的高中教育管理务必要不断加强教师队伍的整体能力，保证学生可以很好的接受课堂教学，调动其学习的主观能动性，确保其学习水平。

为了加强教师队伍的整体能力，学校可通过引入智慧管理理念开展教育管理活动。比如，学校能够对教师对应的绩效进行考核，通过让教学质量同教师薪资待遇相联系或是奖励优秀的教师，来强制性要求教师的教学水平。学校还能通过定期安排教师参与一些培训活动，来系统培训高中教师，促使他们掌握充足的教学内容，并定期对他们进行考核，检验培训活动效果，为及时调整培训方案奠定坚实基础。

通过加强教师队伍的整体能力，促使高中教育变的更有保障，进而也更满足智慧管理理念下的高中教育管理需求。

（三）完善高中教育管理制度优化

在高中学校中，教育管理效果差参差不齐，但其有一个相同点就是都有上升点。学校在教育管理中，不能一直应用传统的教学理念，而是需依据具体状况完善教育管理制度，保证教育管理制度不断完善，进而让其更满足智慧管理理念。

比如，当某一学校发现自身教育管理存在问题是，首先需针对该问题构建对应的优化方案，之后依据这个方案流程实行，之后安排学校管理者检查并评估此方案的实行效果，之后对此方面内的管理方式进行全面实行，并优化与完善此方案中的缺陷，推动教学水平提升到新高度。

利用此种持续优化的有效手段，就能够不断完善高中教育管理制度，让高中教育管理更健全，进而确保高中教育水平与效果达到预期目标。

（四）立足于学生做到与时俱进

随着教育改革的深入，教育目标除了学生要掌握基本的知识点以外，还需提高他们的综合素养，为其之后全面发展奠定坚实基础。在高中教育中，学生为课堂教学的主体，现代教育理念主要以生为本，从学生的层面入手，帮助其学习文化知识，且塑造良好人格。尤其是现在互联网迅猛发展的时代，年轻人的观念同之前相比已经发生了很大变化，学校在教学中需同学生的性格特点相结合。

因此，智慧管理理念下的高中教育管理过程中，需同学生的性格特点相结合，实现与时俱进，从而确保高中教育能够很好的实现教学目标。

四、结语

综上分析，对于高中教育管理来讲，引入智慧理念十分重要，其不但能够提升高中教育管理水平，还能保证高中教育质量。基于此，相关人员需给予智慧理念高度重视，通过高效且可行的手段，将其内含的作用与价值全面发挥出来，为高中生学好知识，稳固立足于社会奠定坚实基础。