中学篮球教学中如何渗透体育品德教育

■杨 光 侯继军/.新乡市铁路第二中学；.新乡市第三中学

中学自展开篮球教学项目以来，受到师生好评与支持，在提升学生身体素质的同时，加深了学生对体育品德的认识。中学实施篮球运动教育，通过多样化的形式激发学生参与兴趣，具有非常好的群众基础和社会影响力。随着中学篮球运动项目的开展，学生的身心健康得到保障，有助于其文化课学习效率的提升。篮球教学不仅可以锻炼体魄，在技战术的分析和讨论中又能发展学生的智力和品德的发展。篮球运动又是一项团体项目，从中又能培养学生团队分工和合作的精神。所以，通过篮球教学实施中融入体育品德的教育是可行的。

一、结合篮球运动的特点渗透体育品德教育

体育品德教育需要贯穿于整个体育教学中，通过各种形式让学生感受到体育品德的重要性，不断在篮球教育中渗透平品德教育，逐渐培养学生的良好习惯及心态。体育品德教育要求教师以学生为主体，在尊重学生个性发展基础上，积极引导学生正确树立品德意识，但目前很多学校的篮球教师误解了这层意思，认为以学生为中心就是在教学中多表扬、不批评。中学篮球教学中应该注意这些问题，进一步分析并解决问题，切实以提升学生综合素养为主，进而达到教学目的。这些都需要体育教师在教学中，具体问题具体分析对待，根据实际情况运用合理

篮球运球教学过程中，会遇到一些麻烦，部分大学生对于篮球运动的参与感不强，初次接触会比较紧张或对篮球兴趣不大，无法有效的配合教师。篮球教师应该针对不同学生情况，给予正确引导，帮助学生缓解心理障碍，通过一些游戏的方法，激发学生的参与兴趣，让更多学生参与到篮球运动中。中学篮球教师需要给予学生更多的鼓励，让学生从根本上认可篮球运动，除了要让学生掌握基础篮球知识以外，积极培养学生的体育品德，让他们在篮球运动中体会体育精神。因此，中学篮球教师应该积极发挥篮球运动特点优势，将篮球运动中的体育文化逐渐传授给学生，让学生对篮球更加感兴趣，逐渐提升学生的体育品德。注意培养学生的团队意识，在篮球比赛中，单凭一个学生的能力是很难获胜的，需要引导学生在运动中建立团队意识，并不断掌握自身优势技能，更好地找到配合和运动的方法，最终促成整个团队的胜利。

此外，中学篮球运动中，教师可灵活采用更多的方法，凸显篮球特点，提升学生的参与度。在篮球投篮训练中，一些技术能力较差的学生，可能会产生心理落差，这就需要教师不断改善训练方式，鼓励学生大胆投篮，不要有太多限制性条件，帮助学生克服投篮的心理、技术问题。投篮要求比较高，需要学生注意力高度集中，并且内心要放松和专注，为了不被外界条件干扰，训练模式可以单人模式进行。篮球教师可针对不同学生需求，给予不同的训练模式，让学生能够专注于练习，不被外界干扰。学生也能够在篮球运动的不断训练中，塑造坚韧的性格，逐渐提升自信心，提高学生抗压能力。

二、通过篮球教学偶发事件渗透体育品德教育

中学篮球教学首先要肯定体育品德教育的中心思想，在平时的篮球教学过程中积极渗透品德教育内涵，让学生更多的接触和学习体育品德。篮球运动场上经常发生一些小摩擦或需要处理的情况，教师应该借助实践的发生，积极引导学生正确认知篮球运动，避免不安全因素的发生。篮球教学过程中，教师应根据学生的表现情况，详细制定训练计划，告知学生一些安全问题和自我保护措施，为学生运动安全做好保障。篮球实际的教学运动中，涉及到很多内容，包括师生互动、器材布置、队形转换等，教师应当在平时的教学中将体育品德内涵潜移默化的传授给学生，让学生在运动中明确体育精神，改善运动作风。篮球运动能够培养学生的团队精神、集体意识等，在运动过程中实现了体育品德教育目标，逐渐完善学生个性，激发更多学生自身优势潜力。篮球教练正确引导学生进行篮球训练，并不断提升体育道德意识，学生能够更好的发挥体育精神，提高对篮球运动的理解，最终能够塑造更加坚韧、谦虚的搞形象。体育品德教育核心是为了培养学生的吃苦耐劳、坚韧不拔、勇敢果断等精神，让中国青少年能够更加强大，为社会做出自己的一份贡献。

在中学篮球教学过程中，教师应当积极面对各种问题，若在篮球运动中出现学生之间的摩擦，应分析事件原因，鼓励提出帮助的学生，并正确引导学生有效处理问题。让学生通过篮球运动更加珍惜友谊，能够在比赛中更加团结，积极发挥学生自身优势，不断提升篮球技能，加强自身思想道德水平，在比赛中让学生意识到按照规则进行运动的重要性，避免比必要的事件。若在篮球运动中发生偶然事件，教师需要积极处理，帮助学生解决困难，针对不同学生给予相应的思想道德教育，让学生能够收货更多推动性思想，逐渐提高自身的素养，有助于篮球比赛的顺利进行，加深学生之间的友情。再比如，比赛中学生为了去争取一个快出界的球而奋不顾身的去救球，不管这个球是否能救回来，教师都应该及时的给以表扬，并树立典型，培养学生为集体敢于付出，不怕受伤的集体主义精神。

三、发挥榜样作用渗透体育品德教育

现在很多孩子都盲目的追星，教师可以在篮球教学中适当的引导学生选择正确的体育明星作为偶像。因为学生对于偶像通常是一种极其欣赏的状态，偶像的一举一动似乎都对学生造成影响，因此中学篮球教师应对学生进行正确的心理引导，发挥偶像的榜样作用。教师可以为学生讲解一些运动榜样的例子，通过这些为国争光的偶像例子，能够激发学生的运动热情。就比如姚明，教师可以更多地将一些有关他的事迹，让学生领略他的拼搏精神，进而使得学生能够从中收获到更多鼓励性信息。通过科比“凌晨四点钟的故事”激励学生为了理想信念不断努力，积极进取，坚持不懈，挑战自我的精神。通过林书豪从默默无闻在选秀中无人问津到“林疯狂”的传奇，在NBA里遭遇过歧视，区别对待，甚至遭遇过防守球员的恶意防守也没有放弃自己的梦想来激励学生为了改变境况不断付出的辛勤汗水，为了梦想而坚持不懈的精神。

中学学生自身发展还处于不够稳定的状态，教师需要加大思想教育影响力度，让学生能够在学习中不断提升自我，逐渐改善学生的心理状态，提升体育品德。在篮球教学过程中，应该积极引导学生建立正确的思想观念，尊重并鼓励学生做正确的事情。此外，篮球运动教师直接影响着学生的行为，因此教师需要从根本上提升自身综合能力，能够进一步帮助学生解决困难，保证更加良好的教学状态，为学生学习篮球技能提供更好的环境。篮球教师应该重视自身教风，注意文明用语，引导学生发挥自身优势，塑造学生优秀的品质，为学生树立榜样。

四、利用篮球活动拓宽体育品德教育渗透的力度

篮球自身优势能够吸引到很多学生关注，中学篮球教育为了提高品德教育质量，可通过组织篮球活动，增强学生的参与度，进而保证品德教育的有效渗透。学校可积极举行篮球运动赛，让学生积极参与其中，通过学生相互之间的互动和合作完成比赛，学生在比赛中学会了尊重对手，提升了自身体育品德。通过不同形式的篮球活动，能够让学生在活动中感受活动的意义，增强自身篮球技能，互帮互助，不断改善学生的价值观念，充分发挥学生优势潜能，有助于学生思想品德的良性发展。

综上，篮球运动在中学生成长中作用重大，教师应该在教学过程中积极渗透体育品德思想教育，帮助学生更好的建立价值观念。中学篮球教师需要充分最终学生思想，创新教育方法，积极贯彻体育品德教育是社会文明进步与篮球教学的紧密结合。因此，中学篮球教师应该积极引导学生，在运动中不断提升篮球技能，同时提升自身的体育品德，有助于学生未来更好地发展，最终实现育人的目的。