基于企业和实训基地的动漫专业以赛促学教学模式探讨

■彭敏霞 刘 骏/无锡工艺职业技术学院

在国家经济高速发展的今天，职业教育也迎来了新的发展机遇，各行各业的发展层次不断提升，社会对专业人才的需求也越拉越大，这就要求我国各职业院校重视学生专业教育的培养，创新人才教学模式，重视德、智、体、美、劳的全面发展，培养学生爱岗敬业和创新务实的综合品质，提升学生进入社会后的服务精神，高职院校动漫专业学生的培养也不例外，只有重视动漫教育的发展和革新，才能在教学中充分培养学生的专业能力，为社会输送高质量、高水平的人才，用优质的新生力量，为我国动漫产业的发展注入活力。

一、高职院校动漫专业教学现况及存在问题

在大多数高职院校的教学分布中，动漫专业开设时间相对较晚，并且开设院校也是少数，通过对高职院校教学的分析探究，不难发现很多院校在动漫专业教学中并没有自身独特的教学体系，很多理论和实践教学的开展，都是借鉴和参考其他本科院校的动漫专业教学模式，作为一个实践性较强的专业，动漫专业学生并没有接受系统的实训任务，由于教学条件限制，大部分高职院校的实训课程主要是靠虚拟实践完成，这在很大程度上脱离了实践课程的教学初衷，不利于学生的整体发展，课程体系的优化受局限，在这种封闭的教学环境中，学生并不能有效将理论知识转化为自己的设计技能，导致毕业后进入企业也难以胜任专业岗位，不得不面临择业、就业难的窘境，导致这些不利局面的原因，主要可以折射到教学中的以下几点问题：

（一）动漫专业人才培养定位不明确

根据联合国相关教育标准法规定，高职院校在学生培养方面的主要目标，是“要让学生获得从事某个职业或行业、或某类职业或行业所需要的实际技能和知识”，但是，纵观我国大多数高职院校的教学定位，却并未达到这一目标要求，如果一味复制其他本科院校的教学内容安排，将四年的课程缩成三年完成，难免在教学内容输送上会有冲突，课程的不合理也会影响到学生的接受和理解，此外，高职院校动漫专业在学科考核方面缺乏针对性，如果和其余专业采取同样的评估机制，更容易忽略动漫专业自身的规律性，没有章法的教学模式和考核机制，也造成了高职院校在学科培养目标上失去明确定位。

（二）课程安排不适应市场需求

动漫设计作为一个新兴行业，市场发展所需要的人才必定要符合时代发展的潮流，但是，就现如今我国高职院校在动漫专业的教学方面而言，所选教材往往集中在传统和经典书目上，其理论知识已然不能适应现代化设计行业的进程，没有及时输送最前沿的行业知识，也会使动漫专业的学生脱离市场发展轨道，不能适应当前动漫行业激烈的竞争。

（三）教师再深造落实不到位

教师作为学生学习知识的领路人，师资力量更是一个教育机构的发展基石，但是现如今我国很多高职院校往往缺乏复合型教学人才，更无法相应国家教育部门提倡的“双师型”教学模式，所以国家和各高职院校应该重视教师的培养和再深造途径，增加教师自身的发展机会，倡导教师前往实训基地或企业部门进行锻炼，在实际一线竞争中了解行业发展动向，再将自身体会和行业精神带给学生。

二、基于企业和实训基地的以赛促学模式的相关措施

（一）积极制定和完善以赛促学的教学安排

传统的高职院校动漫专业的教学并没有成体系的实训课程，虚拟实践教学对艺术型学生学习而言缺乏实操性，不利于学生技能培养，所以，教师应该积极革新教学思路，在常规理论课程外积极探讨和制定以赛促学的教学安排，选取适合学生不同学习阶段的企业或实训基地，组织学生参与和完成针对性的技能锻炼，让他们的一线环境中体验动漫设计的行业精神。

（二）健全保障体系形成良性竞争局面

以赛促学教学模式的稳步推进，需要师生双方的配合，教师应该不断整合资源，为学生实训提供一个良好合理的学习环境，在实训过程中保障实训活动的安全性和全面性，有效安排实训室开放时间，鼓励学生走进实训室、学在实训室，在实训过程中培养学生团队代表或领袖，采取奖惩机制，促进学生有效学习和良性竞争，无论是在各大技能竞赛还是学期末成绩评估考核中，教师都应对优秀个人和团队给予嘉奖，激发学生创新上进精神。

（三）重塑课程体系，强化师生交流

高职院校应该定期安排骨干教师与突出动漫企业展开交流探讨，共同对动漫专业人才培养献计献策，依照市场发展和企业人才需求方向，科学化安排和重塑动漫专业教学体系，为学生规划适合自身专业发展的教学模式。另一方面，在每个阶段学习任务结束之余，教师应该组织学生进行班会沟通，在加强师生交流的同时，教师还能够聆听学生在学习和实训过程中的心声、心得体会等，了解学生诉求和学习情况，教师才能更好地安排下一步教学内容。

（四）激发学生创作能力，提升参赛水平

动漫设计作为一个创作型专业，鼓励学生参加比赛和展示作品是很必要的，所以在平时教学过程中，教师应该激发学生创作能力，给予不同程度的学生专业课程上的指导，鼓励有能力的学生储备各个类型的设计作品，抓住每一次比赛机遇，为学生参赛做好准备与规划，提高学生的参赛水平和能力，助他们在不同的比赛中拿到好成绩。

（五）迎合时代发展，转变教学思路

在高职院校三年的学习生涯中，多参加专业性比赛对动漫专业学生有很大帮助，但学生的能力水平毕竟受限，这就需要专业教师在原有的教学模式上转变思路，打破常规理论灌输和虚拟实践模式，采用以赛促学的有效教学方式，通过业界各大动漫设计相关大赛的要求，激励学生积极储备作品、不断提升自我设计水平，用所学理论和实操知识强化动漫设计的熟练程度，同时在指导学生积极参赛的同时，教师也应该不断深造，拓展自身专业广度，以满足不同教学层次的要求。在以赛促学的过程中，教师应该与时俱进，针对新教学理念优化课程体系，探究学科中的重难点方面，不断总结赛事的成败得失，在学习道路上，帮助学生克服困难，不断指导学生前行和发展。

三、结语

新时期多元化的教学形势下，动漫行业发展迎来了很多发展机遇，因此高职院校作为实用性、技术性人才输出的主要场所，应该结合时代发展的潮流，积极革新动漫专业教学模式，努力克服以往动漫设计专业教学中的颇多不足，利用以赛促学教学新思路，引导学生积极参与动漫设计相关赛事，基于企业和实训基地的以赛促学模式，是从校企双赢的角度出发，根据业界大赛要求和时代发展方向，激励学生创新、创作意识，这也需要教师在日常教学中，积极完善针对性的教学体系，指导学生储备优秀作品，通过报名参加各大比赛，让学生在激烈的竞争中充分了解自身专业特色，形成独特的专业观和择业观，为毕业以后快速适应行业竞争和实现自我理想打下坚实的基础。