高校该开设“恋爱课”吗

杭州师范大学钱江学院在2019年双11前推出心理微课，传授“脱单恋爱秘籍”。这门课由辅导员李清晨子开讲，一经推出就成了网红课，直播结束后不少同学上门来找她面对面咨询。早在2013年，华东师范大学就设了一门名为“婚姻与爱情”的选修课，课程设定84人上课，实际报名接近500人；2016年3月，天津大学名为“恋爱学理论与实践”的恋爱课程正式开讲，占两个学分。西南政法大学的恋爱选修课，老师会教授一些表白、搭讪的小妙招，写情书成为课后作业之一。高校开设恋爱课程俨然成为潮流，这样的课程有必要吗？值得一辩。

▶正方：

存在的就是合理的。中国的孩子过得太辛苦了，在中小学阶段，家长与学校苦抓孩子的文化课；进入青春期，对异性的好奇与爱慕受到压制，“男女生谈恋爱”更是被视为“早恋”、严防死守。好不容易进入大学，被容许谈恋爱了，许多人却不会谈恋爱，不知道该如何跟异性交往。于是，这些恋爱课程应运而生。有需求才有供给，不少大学生确实需要得到如何恋爱、如何经营亲密关系的专业指导，这就是这些课程现阶段的价值所在。

▷反方：

本来，孩子就应该从小与同龄人、与异性多多交往，一起玩耍、一起游戏、一起从事各种活动，从而习得社交技巧。但中国的孩子普遍过多地沉溺于文化课的学习，将社交时间压缩至最低、用来课外补习，这本身就是成问题的。到了大学，终于被父母、被学校容许谈恋爱了，又像学习文化课程一样学习谈恋爱，有些荒诞、有些魔幻。社交与恋爱，那是像游泳一样的技艺，重在实践，你就是把游泳理论背得滚瓜烂熟也学不会游泳；反过来，你只要敢下水，敢操练，只需一些必要的动作指导而非游泳理论，就能学会游泳。

▶正方：

亡羊补牢犹未晚，缺乏社交能力与恋爱技巧的人，进入大学后，恶补搭讪、表白、写情书的技巧，也无伤大雅啊，从这些课程受欢迎的程度看，多少也有些用。为什么要把这些课程一棍子打死呢？更何况，那些渴望习得恋爱技巧、渴望恋爱的男男女女，济济一堂，因这门课程而获得了近距离接触的机会，说不定还会擦出火花。这门课程精准地把这部分男女选择出来，有针对性地传授恋爱技巧，有针对性地给他们创造机会，岂非美事一桩？

▷反方：

如果家长与学校有这样的意识，知道孩子的社交能力与学习能力一样重要，如果孩子从小有时间、有机会与同龄人、与异性交往，知道与人、与异性相处之道，习得与具备相当的社交能力，那么他们成年之后或上大学之后，与异性发展亲密关系是自然而然、水到渠成的，何须等他们上大学之后，恶补与异性打交道的技巧？所以，应该对大学开恋爱课程感到悲哀，而不是当成美谈；应该当成一个警示信号，重视孩子社交能力的培养。

▶正方：

可是，哪怕孩子从小就学习如何与同龄人、与异性交往，大部分孩子社交能力正常，总有一小部分人存在某种程度的社交或恋爱方面的障碍，他们需要得到专业的心理学指导。而很多的恋爱课程，主要是基于心理学的，对这类情况有较强的针对性。再说了，恋爱心理学也是严肃的学问，学一下、长一点见识，总是不无裨益的，在生活中或能用得上。

▷反方：

如果并非因为缺乏从小学习社交的时间与机会，而仍然存在社交或恋爱方面的障碍，那需要得到临床心理学的正规治疗，而非上门恋爱课程。如果上恋爱课程的大多数是因缺乏从小学习社交的时间与机会，而社交能力不足，社会应该反思，并行动起来解决问题。

【点评者说】高校开设恋爱课程，现阶段或有相当的合理性与必要性，但希望这样的课程将来越来越少。中国的孩子应该从小阳光开朗、勇做社交达人，摆脱Nerd的刻板印象。