如何做好小学生的德育工作

周婷婷

【摘   要】  教师在组织与展开对于小学生的思想引导和良好品德培养的过程中，可以多从学生实际的情况出发，尤其是要留意学生的一些不良行为方式和习惯，有针对性地给予学生引导，并且及时指出学生的问题，这样才能让德育内容落到实处。本文对此进行了分析研究。

【关键词】  小学生;德育;工作

小学生的德育不仅非常重要，也需要教师在展开的过程中采取正确的引导方式，要真正激起学生内在的情感共鸣，让学生领会到教师的教导，并且认识到自身存在的问题，在这个基础上学生才会形成好的行为习惯和认知能力，德育才会取得有效的实施作用。教师在组织与展开对于小学生的思想引导和良好品德培养的过程中，可以多从学生实际的情况出发，尤其是要留意学生的一些不良行为方式和习惯，有针对性的给予学生引导，并且及时指出学生的问题。这样才能让教育内容落到实处，能够体现出品德教育的针对性，不仅能够加深学生的印象，也会取得良好的思想品德教育的实施效果。

一、注重对于学生的人文关怀

很多教师会错误地认为，德育就是要對学生严要求，不断指出学生的问题，或者是对学生采取各种说教，这样的品德教育很难收获良好的效果。教师只有和学生建立平等友善的关系，了解学生的处境，并且给予学生贴心的关怀和引导，学生才会建立对教师的信赖，才会真正吐露内心的想法，教师也会明确如何更加科学有效地给予学生引导。因此，教师很有必要加强对于学生的人文关怀，采取正确的思想品德教育的方法，充分从理解和尊重学生的角度出发，理性客观地分析问题。这样才会有助于问题的有效化解，让学生处于更好的成长环境中，有助于教学引导的有效实施。

教师首先要重建自身的教育观念，意识到给予学生人文关怀的重要性，同时，积极转变一些并不合理的教育方法。不少教师会习惯性的俯视学生，对学生经常严加指责。有的教师不尊重学生人格，在课堂教学中或者处理突发问题的时候，不体谅学生感受，表现为言语粗俗刺耳，行为暴躁，往往对学生身心发展造成负面影响。老师往往关注学生言行的“是非”，不重视和学生心灵的“共情”，这会给思想品德教育的实施带来很大的阻碍。教师应当充分意识到这个问题，并且在这一点上做出相应的改善与革新，要从给予学生充裕的人文关怀出发，让学生在良好的环境中成长。建立师生之间的信赖后，学生对于教师的引导和提出的意见会更容易接纳，学生良好的行为方式和认知也会随之形成。

二、采取科学的教育引导方式

德育要注重对于学生的引导方式，科学合理的教育引导方法不仅可以起到事半功倍的效果，而且能够让学生形成更深刻的印象，这才是要达到的基本效果。小学生处于不断成长的过程中，逐渐建立对外部世界的认识。这个时期学生难免会有一些认知偏差，或者是行为方式上的问题，这些都非常普遍。教师在看到学生的各类问题后要以积极正面的引导作为导向，帮助学生纠正行为方式上的问题，让学生逐渐改善各种不良习惯。这样才能起到更好的教育培养效果，让思想品德教育潜移默化地融入到平时的学习生活中。

不少教师在展开学生的思想品德教育时只是单一地提要求、树规矩，疏忽了如何结合学生实际去引导学生，这样往往不能很好地调动学生的积极性和主动性，学生被动地按照学校的“要求”做，取得的效果当然很不好。这显然不是一种好的教育方法，也无法带来学生思想品德上的改善。教师要转变教育方式，多从引导和启发的角度对学生展开思想教育工作。不仅如此，还要进行科学地分析，探究学生产生这种行为背后的原因，有针对性地化解矛盾，落实思想品德教育，促进学生健康成长。

三、培养学生良好的行为习惯

培养学生良好的行为习惯是德育中很重要的构成，这也是让学生能够成长为更好的个体，体现出思想品德教育作用和价值的方法。小学生正处于积极认识外部世界的阶段，还没有完全养成良好的行为习惯。这时就需要教师及时给予引导，以人性化的方式为学生的行为模式提出向导。同时，习惯的培养要渗透到生活的点点滴滴中，这样才逐渐养成好的习惯，达到预设的教育效果。

为了促进学生成长，教师可以从一些基本的卫生、安全常识入手，教会学生在此基础上学会并养成一些基本的日常生活、衣食住行、校园生活、待人接物、助人为乐等方面的良好的行为习惯。在此基础上，教师要培养学生逐步形成诚信勇敢、言行一致、勇于担当、珍惜生命的优良品德。这些都是好的行为方式和思想品格，是让学生更加积极健康成长的要素。

四、发挥榜样的示范教育效果

对于小学生来说，榜样可以起到非常好的示范效果。在德育的展开与实施中，教师如果善于树立榜样，基于榜样效应来融入对学生的积极正面引导，这会让思想品德教育起到更好的效果。在运用榜样示范时，教师可以结合身边的一些网络流行文化，引导学生结合实际具体分析，什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。现在的小学生模仿能力比较强，又不能正确地明辨是非，喜欢简单的崇拜模仿一些明星、网红，从而出现各种怪异的打扮和穿着。为此，我们教师一定要善于运用榜样的力量教育引导学生，使学生不要一味模仿，真正认识到正确的学生的装束，懂得青春美的内涵。不仅如此，教师还可以将班级中各方面表现优异的学生视为榜样，鼓励其他学生向其学习，以这样的方式给学生设立行为标准，让学生自觉养成好的言行习惯，并且将一些积极正面的价值和品质慢慢融入到自己的行为模式中，这才是思想品德教育功效的体现。

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