小学语文阅读个性化教学

余丽燕 广东省河源市紫金县义容镇龙腾小学 517400

引言：

新课改背景下，涌现出了众多的创新教学方法，这些教学方法的合理运用为教育体系的长足、健康发展增添了强劲的动力。不过，实际教学中还要从学生角度出发，针对其学情选择适合的教学方式开展教学活动，阅读个性化与学生的学习情况相互符合，小学语文教师应将其应用于课堂教学中，由此掀开小学语文课堂教学新的篇章。

1.精心导入课程，开展阅读教学

兴趣是激发学生学习最好的方式，只有激发学生的阅读欲望，学生才能够开展主动式阅读，从而实现个性化阅读。首先用音乐感染学生，音乐具有极强的艺术表现力，是学生最喜爱的一种学习方式。在教学中引入音乐，为静止的文字进行点缀，通过跃动的音符，让教学课堂充满活力与感染力，只有打动学生的心理防线，才能激起学生对文字的阅读欲望。如《观潮》一文，讲述的是“我们”去海宁市盐官镇观钱塘江大潮，被涨潮时的盛况所吸引和震撼的故事。文章开头，如何让学生迅速进入学习状态，通过多媒体教学，播放一段钱塘江涨潮时的潮声录音，作为文章的开展与铺垫，将学生的情绪带入到课堂中。让学生在音乐的熏陶下，感受课文中“我”的心理变化。其次通过画面吸引学生，与单调的文字相比，图片显得更加直观立体，能够迅速集中学生的注意力，引发学生的想象，激发学生参与学习的动力。在现代的语文教材中，配备了大量的插图，就是为了方便学生通过图片展开想象，利用插图获得更多的认知，激发学生的阅读欲望。

2.明确教学目标，激发学习兴趣

个性是阅读的根本，不应以模式化的解读来代替学生的体验与思考。教师在小学语文教学中应当转变传统的教学观念，将个性化阅读置于三维目标之下，制定明确的教学目标，优化语文阅读教学设计，打造开放性的教学过程，将阅读的自主权还给学生，激发学生的学习兴趣，尊重学生在学习中的主体地位，让学生放开自己的思维，以个性化思维为基础去理解阅读文本，形成积极健康的人生态度与价值观。教师要引导学生逐步养成良好的阅读志趣与习惯，采取开放式的方法让学生形成感悟，充分享受阅读的乐趣，大力发展学生的个性化思维与创新能力，促使小学语文个性化阅读教学的有效性能够得到提升。

3.不断鼓励学生，发表自身看法

新课改明确指出学生是课堂教学的主体，要注重推动小学语文阅读教学改革。为增强学生的阅读体验，发展学生的个性化思维，教师在小学语文阅读教学中应当围绕学生组织开展个性化阅读教学活动，调动学生参与阅读教学活动的积极性，让学生放飞思维，提升阅读体验。阅读文本面前是不同的主体，考虑到发展个性化阅读的需要，教师在小学语文阅读教学中应当重视阅读体验的差异性，改变传统的阅读教学策略，弱化自身分析对学生思考的影响，让学生按照自己的想法进行阅读，增强学生的主人翁意识。教师要引导学生结合自己的生活体验去阅读文本，例如，学习《四季之美》时，让学生结合自身的日常观察与感受体会一年四季不同风景的魅力，深入思考文本所表现的主题与内涵，增强学生在个性化阅读中的情感体验，鼓励学生提出不一样的意见，进一步发展学生的自主阅读能力。个性化阅读强调学生在阅读过程中的独特体验与创造，而阅读的角度不同能够使学生对文本产生不同的理解。教师在小学语文阅读教学中不能将个性化阅读当成一句口号，应当尊重学生在学习中的主体地位以及学生的自我体验，允许学生个性化解读阅读文本，着重培养与提升学生的个性化思维，使学生创造性地思考阅读内容，深入研读阅读文本，体现审美价值的个性化与多元化，从而提升小学语文个性化阅读教学的有效性。

4.引导学生阅读，多角度理解文本

有效的个性化阅读需要学生放开思维，在阅读过程中从不同角度去思考与理解阅读内容，增强学生的情感体验。考虑到传统语文阅读教学的局限性，以及新课改下小学语文阅读教学改革的需求，教师在实际教学中应当突破应试教育思想的影响，积极转变自己的教学观念，开展创造性的课堂，有意识地引导学生结合自己的认知去解读文本，创设有助于个性化阅读的教学情境，借助视觉、触觉、听觉、味觉等感官刺激还原阅读文本中的内容，赋予枯燥的阅读内容以形象化，使学生在阅读过程中形成创造性的解读。引导学生从多角度理解文本，发展学生的求异思维，让学生具备全面把握文本主旨的能力，引发学生个性化阅读探究的兴趣。以提升学生语文综合素养为核心，教师在小学语文教学中根据学生的实际学习情况，优化提问设计，让学生带着问题进行文本阅读，让学生应用多种感官参与阅读，将学习新知识的情感调节到最佳状态，着力培养学生的语言修养，提升个性化阅读教学的有效性。例如，在《丁香结》一文的教学中，教师以课文内容为基础，依据学生的知识基础与阅读能力，为学生设置个性化阅读问题。充分发挥多感官教学的优势，播放与丁香花相关的录像，让学生在图文并茂的体验中感受作者用词的严谨，教师还可以将落地的丁香花或融合丁香气味的干花带入课堂，让学生了解丁香的香味和特征，帮助学生深刻理解课文内容，提升学习效率。

结语

个性化阅读教学具有较为突出的教学优势，能大幅度提升学生的语文学习能力和语文素养。小学阶段的学生通常活泼好动、不容易集中注意力，运用个性化阅读的教学模式能吸引学生的注意力，帮助学生在教师的指引下明确语文学习的目的，基于兴趣从热爱阅读开始能够主动地阅读和学习，进而不断提高自身素养，成长为有水平、有素养的人，最终能为社会发展贡献自己的一份力量。