扩招后专科生源素质下降的成因及对策探讨

■魏科飞/四川长江职业学院

一、高校扩招后生源素质降低的原因探析

（一）高校扩招，降低了专科入学分数线，致使一般成绩的学生跨进高等学府的校门

从1999年高校扩招计划以来，全国入学率不断被刷新，到2018年我国各类高等院校录取人数达到830万人。大批资质平平的高考生借着高校扩招的东风涌进高等学府的校门。以四川省为例，2018年专科录取分数线为文科190分、理科180分，可想而知，这样的成绩基本的文化素质都难以达到及格的分数，甚至有单科成绩十几分的学生也被招进专科学校。虽然高考成绩并不能代表一个学生的综合素质，也不能用分数来衡量一个人能力的大小，但是同样九年义务教育，三年高中，接受相同时间的教育，高考成绩的高低大致能看出一个学生在之前的学习阶段学习方法的正确与否、学习态度是否端正、个人意志品质的强弱。

（二）高额的学费阻挡了部分优秀的寒门子弟

我国高校教育按照国际惯例采用收费制，由于高校扩招，学校的师生人数大幅度攀升，再加上许多高校都启用现代化的教学设施，导致教育成本越来越高。此外，教育部对各个高校都会进行合格评估，这就需要学校的各项设施达到一定的评估指标，如满足一定图书馆图书册数要求、各种教学仪器设备要求等，政府的资金支持达不到这些要求时，就需要学校自行解决教学经费问题，学校的收入来源在学生身上，所以高校的收费只能提高。以四川省为例，按照当前的消费水平，一个大学生每年学费大约在5000～7000元，加上各类生活费，一年的花费至少在15000元；而民办高职由于缺少国家资金补贴，学费还要翻倍。对于条件好的学生来说这些费用并不算多，但是对于那些农民家庭，甚至条件更差的家庭来说，必然是一笔超负荷的支出。那些出身寒门的孩子，因为经济的原因，即使成绩优秀也不得不放弃上大学，高校高额的学费阻断了那些高素质的贫困学生进入大学的道路。

（三）大学录取率提高，学生竞争压力减小

近年来，我国参加高考的考生人数基本维持在950万至1000万左右，但是随着国家扩大招生，录取率不断提升，2017年全国高考录取率为74.46%，2018年这一数据已达到81.13%。超高的录取率无疑增加了基础文化素质较差的学生进入高校学习的机会，同时也导致高校生源素质整体偏低的局面。

二、扩招后专科生源素质下降的影响

（一）高校生源素质对学生及其家庭的影响

扩招后专科入学的门槛变低，专科录取分数跨度变大，同一班级的学生高低分差甚至达到200多分，学生的基础文化素养参差不齐。这一情况给教师授课造成了很大困难，课程内容很难兼顾到两头学生，导致既不能让高分学生得到充分的提升，也不能保证低分学生学到基本的技能，教学质量难以达到就业要求，直接影响学生的就业。对于贫困家庭来说，供一个大学生需要背负着很大的经济压力，父母辛勤劳动全指望孩子能够通过读书改变命运，他们的学业关系着整个家庭的生活，是全家人的希望。而现在面对高校扩招，专科生的就业竞争力大大降低，很多专科生毕业后都不能找到对口的工作，只能选择一些不需要文凭的岗位，挣着微薄的薪水，生存压力很大，多数不能帮助父母减轻生活压力。

（二）扩招后对高等院校的影响

扩招后各高校面对有限的生源不得不采取竞争手段保证学校的人数，竞争压力很大，部分竞争力弱的高等院校往往会降低录取分数线，低分招进一些文化素质不高的学生。这些学生很多没有良好的学习习惯，进入大学也很难进入学习状态，校方也很难改变他们思想，面对这样的学生，校方无法保证他们的学习质量，也无法达到预定的培养目标，等到毕业时学校只能采取宽进宽出的办法。生源素质下降，教学质量难以提高，致使高校及师生的社会地位、社会认可度下降，最终恶性循环，即耽误了那些优秀的学生，又破坏了学校的声誉。

（三）生源素质下降对社会的影响

高等院校是为社会输送各行各业高质量人才的工厂，社会分工具有多样性和多层次性，高等院校对学生的培养应满足社会的这一需求。我国高校人才培养层次为博士、硕士、本科、专科，专科生源素质下降导致高校不能向社会输送该层次人才，最终会影响我国社会经济的协调发展。

三、解决高职生源素质下降的对策

（一）突出专科教育特色

在知识经济的大背景下，教育应该遵从市场需求有目的性的培养不同类型的学生，社会工作分为两大类，一类研究型、管理型、教学型，一类操作型、应用型、技能型，各高校应该协同合作，全方位培养出社会所需的各类型人才。不同层次的学校应严格按照该层次的培养方向去培养学生，本科院校应着重培养研究型、管理型、教学型一类的人才，那么专科院校则应当着重培养理论与实操相结合的类型人才，为那些对工作理论水平和操作技能有一定要求的基层单位、小型企事业单位输送相关人才。因此，突出专科院校教育特色，有利于培养高质量的专科人才，促进社会经济的稳定发展。

（二）改革招生制度

若想解决专科生源素质下降问题，必须改变以往的招生制度。专科院校的生源主要是普通高中毕业生和中等职业学校毕业生，而且由于国家对专科院校单独招生的政策放开，专科生源中中职生占比也越来越大。我们知道普高和中职的教育目标不同，培养学生的目标也不同，所以招生时应当把普高和中职生源分开，进行分档招生。另外，若想提高专科生源素质应该提高专科院校的入学门槛，可以根据专业的需要设定单科的分数线。如财经专业可以对考生的数学成绩设定一个专门的分数线，又如，国际贸易专业需要学生具有良好的英语基础，可以对选择这些专业的学生设置专门的英语分数线。这样就能保证教学质量，最大限度的培养出优秀的专业人才。

（三）调整专科培养目标，合理设置课程内容

高校应根据专科生源的整体素质适当调整教学目标，采取分层教学方式。可以在不影响专业课程的基础上，减少其他的基础课，或者降低基础课的要求，加强专业课的学习，保证专业课的教学质量。此外，可以增设选修课课程，因材施教，提高学生的学习热情，全面发展学生的个人兴趣爱好。

（四）发展基础教育

专科生源素质下降的根本原因是我国的基础教育落后，不能向上输送高质量的生源。政府应当加大力度提高基础教育水平。首先应当加大资金投入，保证教育经费充足，避免因为教育资金问题辍学的情况发生，提高适龄青少年的升学率。同时，应加大对农村和偏远地区的基础教育力度，全民提高高校生源素质。

四、结语

扩招后由于种种原因专科生源素质下降，引发了一系列社会问题，受到社会的广泛关注，解决专科生源素质下降问题势在必行。本文探讨了缓解专科生源素质下降的一些措施，改革招生制度、区分普高和中职生源、加大基础教育投入等有利于提高高职院校生源素质，同时缓解扩招后专科生源素质下降所带来的社会问题。