班级管理要常用赏识教育

殷俊 湖南省常德市鼎城区第一中学 湖南常德 415100

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赞赏”。这句话引起许多教育工作者的共鸣，因为学生非常渴望得到老师的赏识。作为一名教育工作者——班主任，我深深体会到赏识教育的魔力。所谓赏识教育就是指教师在教育教学过程中，发现学生的优点、闪光点，并予以及时鼓励和赞扬，从而激发学生的主动性，主体性的教育行为，使学生把教育的要求内化为个体的自觉行为，从而促进学生健康主动的发展，简而言之赏识教育就是发现优点，欣赏优点。在班级管理中多多运用赏识教育大有裨益，因为它可以有效的转化后进生；可以有效的激发班干部的工作热情。

一、采用赏识教育可以有效的转化后进生。

大多数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，

即所谓的“后进生”。 许多班主任教育他们时，总是非常严厉地逐一指出其身上存在的种种缺点，然后一一要求其改正，并威胁如果没有改正，将报告家长、送学生科等等.我也这么做过，学生心里其实很不服气，班级管理做不到长治久安。采用赏识教育可能更有效得多，主要可从以下三方面进行。

1、赏识后进生的开始——寻找闪光点。找到了闪光点，可以以此入手，为后进生重树自信，使他们不致于“破罐子破摔”。

2.赏识后进生的重要手段——谈心。采用赏识教育与后进生谈心，可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心，进行引导。

3.赏识后进生的目的——为后进生重塑形象 。要让后进生顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给他们以改正的机会。

我班有一名后进生，名叫赵勇，他比较冲动，既自尊又自卑，在班上希望引起同学的注意、老师的注意，上课喜欢插嘴，自习的时候讲白话，班上同学不愿跟他坐，基础差，作业也做不来，日子过得比较郁闷，外表看起来无所谓的他其实很在乎老师、同学们的关注。我鼓励他要改正一些坏毛病，比如说冲动、在课堂上不严肃等等，告诫他只要有所改变老师、同学们都会看得到的，不要让自己游离于班集体之外，否则若干年后，同学们回忆高中生活时，你的形象是灰暗的，渺小的。虽然他身上有不少缺点，但是我不抛弃，不放弃，找他的闪光点，如集体荣誉感强，他是一名体育特长生，我在班上推荐他当体育委员，工作负责认真。特别是听说搞运动会时兴奋不已，孩子都有表现欲，他也想扬眉吐气一回啊，后来确定运动会时间时，马上紧锣密鼓组织班上同学报名，并要当旗手，比某些爱学习的同学关注集体多了。在他身上，我发现了后进生可爱的一面，对他们有关注，有爱，他们往往比其他的学生更能打动班主任的心。

二、采用赏识教育可以有效地激发班干部的工作热情。

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键。我班学特长的同学较多，在班干部选举之前，我对全班同学说我们班将会是一个优秀集体（虽然没有获得那个称号，当时我也要那么说），因为我们班有才艺的学生很多。我们班要成为优秀班集体需要一批优秀的班干部，希望在座的各位发挥自己的聪明才智为班级做贡献，同学们踊跃地申请担任班干部。通过民主选举，我们一起确定了班委会成员。我赏识了的学生自信心极大提高，唐振钧担任了宣传委员，工作认真负责，出黑板报，为班级文化建设出谋划策让我感到惊讶、佩服。丁丹担任生活委员，除了协助我加强生活管理外，还关心班级的其他活动等，集体荣誉感极强。她协助唐振钧、高榕开展班级文化建设；积极策划校园艺术节舞蹈节目的排练；家长会上她又自告奋勇地发言，她的责任感让我感动。谢家成担任文艺委员，不仅自身才艺出色，而且协调能力强，我班的艺术节目排练顺利开展，他居功至伟。帅领担任女生委员、寝室长、历史科代表，工作几乎没出过差错，责任感极强，她们寝室的卫生、纪律一直都很好。除此之外还自觉地协助班长、团支书开展班上的重大活动，如班级文化建设、艺术节节目的排练、家长会的准备工作等。家长会上她的发言、她的歌声深深地打动了在座的很多家长的心，家长对她的评价很高。这些学生在赏识下发挥了自己的聪明才智，锻炼了自己的能力，日后走出校园适应能力更强，天空更广阔。

没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心足交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵。在班级管理上结出累累硕果！