甬商文化对创新创业人才培养的启示

刘慧

（上海工程技术大学，上海 200335）

“把全世界的‘宁波帮’都动员起来建设宁波”，是改革开放初期邓小平同志作出的重要指示。1984年8月1日，邓小平同志在北戴河听取时任国务委员谷牧汇报宁波的情况时，注意到相对于广东、福建籍的华侨华人而言，海外“宁波帮”人数虽然不多，但影响较大。这里的“宁波帮”就是指宁波籍商人，即甬商，“宁波人所到之处，必有集合其同乡，组织一帮或一会社，以谋互助发展”。

1 甬商文化中所蕴含的创新创业精神

1.1 甬商文化是我国商业文化的宝贵财富

“观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”文化是人的创造力发展与发挥的结果，是人的创造力产生的物质文明、精神文明、生态文明的总和。文化一旦形成，就成为人的创造力赖以产生和发展的源泉。甬商文化是甬商在长期的历史实践与社会生活中形成的物质财富和精神财富的总和，具有十分丰富的内涵。

甬商所在的宁波简称“甬”，位于我国海岸线终端，依山滨海，东有舟山群岛为天然屏障，北濒杭州湾，西接绍兴市的嵊县、新昌、上虞，南临三门湾，并与台州的三门、天台相连。近代宁波商人筹建起我国第一个新型航运公司、参与创办第一家银行、第一家由华人开设的证交所“上海证券物品交易所”等。一代代甬商的传奇经历，生动诠释了创新创业的内涵，凝结形成了内涵丰富的甬商文化。研究甬商文化，对其传承和创新都具有十分积极的意义。

1.2 甬商文化中蕴含着丰富的创新创业教育元素

2010年教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中，提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展策略。国家政策要求高校要加快创新创业人才的培养，为经济社会的发展提供具有创新创业意识和创新创业能力的高素质人才，以实现以创业带动就业，缓解就业压力，促进经济增长的目的。

创新创业人才培养应注重创新创业文化培育，寻找创新创业人才培养的文化支点，加强对人才的创新创业文化熏陶。甬商文化作为具有地域性的文化能够传承至今，不仅反映了其优良的精神内涵，也反映了后人对甬商文化的深刻认同，说明在频繁的实践交互中，人们的日常行为已经潜移默化受到甬商文化的影响。

2 甬商文化的基本特质

2.1 以包玉刚为代表的开拓创新精神

开拓进取，勇于创新是甬商文化的灵魂，是甬商文化极为明显的特质。这种特质驱使甬商勇于接受新生事物、充分发挥主观能动性，不断精益求精、开拓创新。

著名的包玉刚先生，在海运、陆运、空运、金融与保险、旅馆业与房地产等广泛的领域中，取得举世瞩目的成功，体现了他开拓进取、勇于创新的品质。

1955年，包玉刚经友人帮助，向银行借到77万美元，买进了一艘已有28年船龄、载重为8700吨的旧煤船，开始了他的航运业务，创建环球航运集团。他以低租金、长合同的稳健经营方式，打开了局面。1975年，包玉刚登上了世界船王的宝座，赢得了“东方奥纳西斯”的称号。1981年，拥有210艘航船，可承载2100万吨，相当于同期苏联、加拿大两国商船的吨位之和，成为世界上拥有船只吨数最多的船王。可以想见，包玉刚先生之所以能够取得如此大的成就，是与他勇于开拓、艰苦奋斗、勇于创新离不开的，体现了甬商身上不断开拓、勇于进取的精神。

当今社会，甬商文化依然得以传承、弘扬，就在于甬商文化开拓进取、勇于创新是具有现代性的，是任何时代都需要的，尤其对于现当代社会仍然具有重要的启示意义。高校创新创业教育的开展，首要任务就是培养学生的创新创业意识，激励学生勇于创新、勇于探索，激发学生的开拓进取精神。

2.2 以王宽诚为代表的重义诚信精神

仁义礼智信的中国传统商帮思想是甬商文化的精髓。甬商文化生动地反映了甬商对仁义礼智信的中国传统商帮思想的执着追求与身体力行，体现了鲜明的儒商特征。

王宽诚以诚信取得顾客的信任。维大鼎记面粉号开业那天，王宽诚在《时事公报》刊登广告：“顾客至上，信誉第一，‘维大’最讲信用，劣质面粉不卖”。王宽诚正是凭着诚信不欺，使企业得到迅速发展。一诺千金的企业信用，使甬商自清代乾嘉以来，一直控制着民信局的经营。长盛300年而不衰的奥秘，在于诚信不欺，一丝不苟，靠的是产品的质量，始终把养生放在第一位。同仁堂、达仁堂、冯存仁、蔡同德堂、童涵春堂及五洲药房、万国药房等金光闪闪的品牌，全在于以诚取信。甬商文化中对于中国传统商帮思想的认可与坚持，是值得现当代社会创新创业人才培养过程中，加以强调和灌注的。

2.3 以邵逸夫为代表的爱国爱乡精神

延绵不断的感恩精神是甬商文化的支撑。这也是甬商文化得以传承和发扬的重要原因。宗族乡帮观念为基础的乡帮团结精神和互助精神，使得广大甬商能够团结一致，互帮互助，不断向前发展。

著名的邵逸夫先生，一直秉着“责任至上，心随路远”的信念，诚实做人，诚信做事。他爱国爱乡，在宁波捐赠4000多万元助建了宁波大学西区教学楼、图书馆、职教中心、中兴中学、宁波邵逸夫艺术幼儿师范中学等等，倾注于教育事业，尤其是2008年其夫妇得知汶川大地震，灾区学校遭到严重破坏，学生受到严重伤亡后，慷慨向教育部捐款1亿港元，为灾区师生重建校园。以邵逸夫为代表的一代代甬商重视感恩回报、服务社会，这种延绵不断的感恩精神使得甬商文化源远流长，也使得甬商文化更为生动。

“开拓进取，勇于创新”、“诚实守信，童叟无欺”、“延绵不断的感恩精神”一代代甬商身上，形成了独特的精神品质。不甘居人后，故而开拓进取，勇于创新；明道德之重，故而诚实守信，童叟无欺；树高不忘根，故而励业重义理，互助感恩情。传发扬甬商文化的优良传统，将甬商文化与现当代创新创业教育相融合、汇通，为目前高校创新创业人才培养提供有益借鉴和有力支持，是十分具有积极意义的。

3 甬商文化对高校创新创业人才培养的启示

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》特别强调要通过“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面”。高校无论何时，高等教育都必须担负传承文化、培育高级专门人才的使命，这说明高等教育在本质上属于文化，高等教育的一切功能都是通过传承文化和培育人才而实现的。因此，创新创业人才的培养，要植根于文化，可以从甬商文化中汲取营养。甬商文化应该应用于创新创业人才培养中去，影响高校创新创新人才培养的各个方面，主要包括办学理念、人才培养规格等。

3.1 创新管理，以灵活思维指导现代办学

现代创新创业教育的开展，需要创新办学思维，实现创新管理，创新办学。甬商文化开拓进取、勇于创新的精神给创新创业教育的开展提供一定启示。即办学必须冲破传统办学模式束缚，在符合教育规律的基础上不拘一格，大胆尝试，不能以传统的办学方式来组织现当代创新创业教育。大学是培养人才的场所，而社会对人才的需要是多方面、多规格和多层次的，因此大学办学模式也必须是多样化的。高校必须创新管理，以灵活思维指导现代办学。要实现创新管理灵活办学，就要扩展创新创业人才培养渠道，寻求多样化人才培养途径，比如积极开展素质拓展，积极进行成果孵化，积极开展创新成果应用推广等。具体来说，最主要的还是要落实到创新创业人才培养的课程设置方式、教学组织形式上去。

3.1.1 甬商文化对于创新创业人才培养课程设置方式的启示

传统的课程设置方式，是知识中心的，往往根据知识组块设置课程，忽略学生的学习兴趣。创新创业人才培养所要求的课程设置方式必须实现突破。在创新创业人才培养的课程设置方式上，要从学生出发，紧紧围绕学生的创新创业能力培养的目标进行设置。

首先，高校要加强与市场的沟通，了解市场需求，采取订单化培养的方式，重点培养市场所需要的能力。其次，高校要重视学生兴趣，在了解学生的学习经验的基础上，设置符合学生学习兴趣的课程，做到个性化培养。再次，还要采取灵活多样的课程形式，加大实践课程、活动课程和综合课程的比例。创新人才培养必须给学生提供活动课程，让学生了解实践，满足实践的要求。此外，创新人才培养，要采取科学的课程设置方式。要提供能够激发学生创造性和积极性的课程，新的课程设置方式要为学生提供更多的动手机会和与老师互动的机会，由重知识轻能力，向重能力重知识转变。最后，课程设置方式要注重学生社会道德和社会责任感的培养，坚持立德树人，要将人文素养和职业素质教育纳入人才培养方案。

3.1.2 甬商文化对于创新创业人才培养教学组织形式的启示

创新创业人才培养要采取多样化的教学组织形式，传统的单一课堂教学模式不足以培养创新创业人才。甬商文化的丰富内涵告诉我们，创新创业人才应符合开拓进取、勇于创新的精神。要实现这一点，需要改变传统课堂教学的单一模式。要加强校企合作，实现高校、企业联合培养人才。创新创业人才的培养离不开实践，脱离市场需求，就无法应对千变万化的社会，也难以形成开拓进取、勇于创新的优秀品质。同时，甬商文化中对于仁义礼智信等重视，更是在社会实践中形成的。

为此，高校要积极创建与企业合作办学的平台，吸引企业加入到创新创业人才培养中来，要积极拓宽校企合作渠道，借鉴企业实践经验，加大双师双能型教师的选聘与培训。只有这样，高校创新创业人才的培养才能与市场、企业紧密相连的，才能从市场、企业中吸取人才培养的资源和经验，创新创业人才的培养才是有实践根基的。

3.2 汲取精华，以甬商文化定位人才规格

甬商文化的内涵，“开拓进取，勇于创新”、“诚实守信，童叟无欺”、“延绵不断的感恩精神”等，对创新创业人才培养规格产生有益启示。高校开展创新创业教育，可以以甬商文化定位人才培养规格，其重心就在于要培养一批现代伦理企业家。

3.2.1 以甬商文化为抓手，展开伦理道德教育

以甬商文化为抓手，展开伦理道德教育，实际上是高校人才培养理念更加务本的体现。高校创新人才培养理念是指高校对创新人才培养问题所持的具有系统性、稳定性、延续性的理性认识、理想和观念体系，从教育原理与人才培养过程来看，高校创新人才培养理念至少涉及人才理念、教育理念、文化理念以及创新理念自身这样一些最重要的方面，其建构离不开这些理念的创新性建构。创新创业人才培养理念要从本质上区别于传统的人才培养理念，应结合甬商文化开拓进取、勇于创新，团结互助，坚守道德的丰富内涵，树立现代性的创新创业人才培养新理念，以甬商文化作为切入点，展开伦理道德教育，培养现代伦理企业家。

甬商文化的丰富内涵告诉我们，创新创业人才培养理念，应从传统的知识型人才的培养向创新创业人才培养转变，更要注重对人才的道德教育，要采取多样化的教育方法，激发创新创业人才更高的道德追求。

3.2.2 以甬商文化为基点，推动创新文化培育

勇于创新，敢于开拓是甬商文化的鲜明特征之一。由于甬商文化的地域基础和历史基础，使得人们更加易于传承甬商文化、发扬甬商文化。因此，高校创新创业的开展，可以以甬商文化为基点，推动创新创业文化的培育。

创新文化氛围的培育是一个长期工程，不是在短期内可以形成的。大学文化建设的中心是人，大学文化建设应始终基于大学师生，且为了大学师生。因此，高校务必要坚持以学生为中心，以学生的学习经验为基础，顺应学生的发展规律的同时，坚定不移进行创新文化培育，营造稳定的、扎实的、浓郁的创新创业氛围，以提升学生的创新创业能力，培养具有创新创业意识和创新创业能力的新型高素质人才。