课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

雷丁 湖北省孝感市生物工程学校 湖北孝感 432000

前言：互动教学模式是以教师主导，学生自主学习的相辅相成的课堂教学活动。在高中英语教学中，教师要适时的引入互动教学模式，在英语课堂中营造良好的英语学习氛围，使学生乐于开展英语知识的探索，强化学生在英语课堂中的主体意识，将学生的积极性与主动性充分调动，培养学生的自主意识，达成学生英语素养的培养，实现学生英语水平的提高。将课堂互动教学有效的应用到高中英语课堂，对于英语教学效率有着极大的促进作用。

一、尊重学生，强化学生主体意识

在新课改下，学生是教育活动开展的主体。在以往的高中英语教学中，以教师为主，忽视了学生是一个独立的人这一事实，学生有着自己独特的思维方式，具有着自己特有的看法与观点。素质教育强调培养学生自主学习能力【1】。在英语课堂互动的形式丰富多样，可以通过师生问答、情景剧、辩论等形式。开放的教学形式更能调动学生的主观能动性，营造轻松愉悦的课堂氛围，引导学生积极的表达自己的想法。教师要尊重学生的个性化观点，鼓励学生表达自己的看法，使学生逐渐树立学习的信心。教师在英语课堂中引入互动教学模式，可以将学生学习的主动性提高，在师生互动中加强相互之间的了解，达成两者之间的有效沟通与情感交流，有助于英语教学效果的提高。

二、师生互动，营造良好课堂氛围

在英语课堂教学中，教师要打破传统的教学观念，不再以教师讲解、学生听讲的形式开展教学。而是要在课堂教学中，依据教学内容与学生之间形成有效的互动和交流，帮助学生实现对英语知识的高效理解。通过教师与学生的互动，可以在班级中营造轻松、和谐、自由的课堂教学氛围，让全体学生主动的参与到英语学习中，产生英语知识学习的兴趣。教学氛围与教学成效有着直接的联系【2】。若是课堂教学氛围压抑，学生很难产生学习知识的动力，而且也不敢与教师主动的沟通。但是，教师与学生形成有效的互动，学生能够放松面对教师的紧张感，主动的教师交流自己的想法，在轻松的课堂氛围大胆的发言和质疑，可以实现学生对英语语言的高效掌握。

三、小组互动，激起学生学习兴趣

教师在开展高中英语教学时，想要实现互动教学，就要将学生的学习方法调整和更新。要从以前的独立学习转向小组合作学习【3】。小组合作学习符合学生的实际发展需要。教师引导学生通过小组合作的形式对英语知识进行合作学习与探究，可以让学生的学习更加的高效。教师在组织学生正式开展合作前，要依据学生的实际情况将学生科学合理的划分，还要保证小组间的公平。之后，教师要结合教学内容为学生设计探究性问题，引导学生小组合作和讨论，在互动的过程中对课程内容进行深入的探究，实现高中学生探究能力与和合作能力的培养。

在学习《Friendship》这节知识的学习时，教师组织学生开展合作学习，就问题进行讨论与探究，在小组相互的交流中达成对英语知识的理解与掌握，促进学生英语理解和交流水平的不断提高。通过多媒体出示问题。1.Why do you ne ed friends? Make a list of reasons why friends are i mportant to you.2.Does a friend always have to be a person? What else can be a friend?3.Do you think a d iary can become your friend? Why or why not?通过合作交流问题引导学生在小组内进行合作与探究，在不断的交流过程中加深学生对知识内容的理解，也使学生在潜移默化中获得口语交际能力的提高，强化学生的英语素养。

四、对话互动，达成知识实际运用

学生在英语知识的学习中，对话的练习在很大程度上决定学生英语能力的发展程度。学生在对话练习的过程中，可以实现英语表达技巧的提高，促进英语表达能力的发展，真正的将英语知识运用到实际的生活中。在英语课堂，教师要组织学生多进行对话互动交流，不断的进行对话练习。教师也可鼓励学生以小组合作、同伴互助等形式开展对话练习与交流。学生在开展对话互动时，可以逐渐形成英语语言思维，有利于学生英语综合素养的成长。

五、评价互动，实现英语教学反馈

在进行高中英语教学中，教师要重视评价互动的有效实施。教师要改变以前的评价模式，在评价体系中融入师生互动评价，将评价活动的氛围充分调动，使学生积极主动的加入到评价活动中，正确的认识自己，反思自己在英语学习中存在的问题，帮助高中学生的英语学习品质获得提高。在开展评价的过程中，教师可以鼓励学生以小组的形式加入到评价活动，进行组内自评和组间互评，高效实现英语学习的反馈与反思，改进英语学习的方法，为提高课堂教学效率打下基础，不断的向更好的自己进发。

结论：在新课改背景下，教师要注重学生英语素养的培养，以及学生适应社会的能力，通过互动教学模式达成学生综合素质的培养。在高中英语教学实践中，教师要尊重学生的主体地位，通过师生互动营造良好的课堂氛围，利用小组互动实现学生学习兴趣的调动，在对话互动中将知识实际的运用，在评价中达成英语教学反馈，真正实现英语教学质量的提高。互动教学模式的运用符合新课改的要求，适应学生的实际发展需要，可为学生的发展奠基。