基于自主学习意识培养的高中数学教育研究

余艳平 云南省开远市第一中学 661600

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”，教师教学的目的是为了让学生掌握学习的方法，使学生能够举一反三解决不同的问题。高中数学是对初中数学的进一步延伸，是对大学高数的基础铺垫，在学生的学习生涯中具有重要的作用。但是高中数学学习仅仅靠教师对书本知识的讲解是远远不够的，还要有学生在课前的预习，在课中的认真听讲以及课后的练习巩固，要让学生掌握数学学习的主动权，因此教师培养学生的自主学习意识对提高高中数学课堂的教学效率具有举足轻重的作用。

一、高中数学教学培养学生自主学习意识的重要性

（一）促进学生全面发展的需要

新课程改革要求培养全面发展的高素质人才，学生的学习不能是被动的接受，而应该是主动的探索，自我的提升。随着科技的进步社会发展越来越需要具有探索精神以及创新精神的人才，而数学课程是研究科学的基础，学好数学课程对化学、物理、生物等课程具有关键性作用。高中数学教学培养学生自主学习意识有助于开发学生的探索精神，让学生在学习数学课程时能够独立的思考，分析出不同的解题思路，提高数学学习的课堂效率。同时也有利于促进学生的全面发展，让学生学以致用，将知识转化为能力，从而能适应时代的需要。

（二）养成独立思考的能力

在传统的教学模式中，高中数学的学习主要以教师在课堂上讲解为主，没有发挥学生的主观能动性，因此导致学生对教师的依赖性比较强，当遇到问题时，学生不愿意独立思考。当学生步入大学后，大学教师会更注重学生的自主学习能力，从而使的有些学生难以适应大学的学习模式。高中数学教学培养学生的自主学习意识有利于学生养成独立思考的能力，能够探究出解决问题的方法，对学生以后的学习生涯以及学生在工作中的发展具有非常重要的作用。

二、高中数学教学培养学生自主学习意识的对策

（一）改变传统的教学模式，发挥学生的主观能动性

数学是一门开发学生思维，培养学生探究能力的课程，对于数学的学习应该将学生放在教学的主体地位，发挥学生的主观能动性，让学生主动思考，积极探究。首先教师在教学中应该创新教学思路，改变教学模式，传统以灌输书本理论知识为主的教学模式已经不能适应时代的发展，因此教师应该利用“互联网＋教育”的模式，为高中数学教学开辟新途径。比如利用微课教学就可以更好的培养学生的自主学习意识。微课教学是指教师将学习的重点与难点制作成三到五分钟的视频，学生利用微课可以随时随地学习，对于难点知识还可以重复播放。这种新型的教学模式不但提高了学生的学习兴趣还有效的增强了学生的自主学习意识，将课后的时间有效利用，突破数学学习中的重点难点知识。比如在学习空间几何时，教师就可以在微课中加入多面体的立体变化视频，这样能够提高学生的空间想象能力，对提高课堂效率具有很大的作用。不仅如此，创新的教学方法更能够提高学生对难懂的高中数学学习的兴趣。

（二）利用生活化教学模式，提升学生独立思考的能力

生活化教学越来越成为高中数学教学中培养学生自主学习意识的途径之一。数学学习除了要解决科研问题之外，注重要的是能够解决生活中的问题，因此教师在培养学生自主学习意识时要加入生活化教学。生活化教学就是要求教师将数学学习与生活实际相结合，让学生在日常的生活中主动探索，用数学知识解决生活问题，同样也将生活中的数学问题带到数学课堂探索解决。教师要正确引导学生养成自主学习的习惯，在数学学习之前必须要对本节课的内容进行预习，将不懂的问题先进行自我探究或者与同学交流讨论，教师对重点难点集中讲解，教师要正确引导，点拨学生思考出解题思路，鼓励学生从不同的角度解题，用不同的方法得出答案，开发学生的创造性。

（三）合作交流，共同提高

自主学习意识的培养需要教师在课堂中为学生创造更多的学习机会，比如利用小组学习的形式，使学生主动融入到数学学习中，数列的学习是高中数学较难的一课，很多学生难以归纳出数列的规律，教师可以列出不同的数列将学生分成不同的组，每组学生经过讨论，计算，从而得出数列的规律，在这个过程中教师要多观察小组学习的动态，对于理解能力比较弱的学生及时的引导，多鼓励学生主动思考。如果学生在解题的过程中能够探索出不同的解题方法，教师应该给予肯定，不能打击学生的学习积极性。同学之间的合作交流，有利于学生共同进步，增强学生的团队协作能力，同时发挥学生的自主意识，提升学习效率。教师也要注意培养学生课后的自主反思能力，反思既是对自己过往知识遗漏的补缺，又是对新知识的开拓，是提升自我学习意识中重要的一环，只有学生对自我不断的总结和反思，才能使自学之路越走越长远。

结束语：

新课程改革要求教师要培养全面发展的高素质人才，学生的自主学习意识对以后的学习生涯以及工作具有重要的意义，符合时代发展的要求。因此高中数学教师要注重对学生自主学习意识的培养，在教学过程中改变传统的教学模式，发挥学生的主观能动性，利用生活化教学，提升学生独立思考的能力，培养学生的团队协作能力，合作交流，让学生养成勇于探索，独立思考的习惯，不断充实自己，提高自己。