新时代青年文化建设的指导思想及其现实价值

王 瑜

【内容提要】党的十八大以来，在中国特色社会主义事业进入新时代的背景下，以习近平同志为核心的中国共产党人从理论和实践上不断进行新的探索，逐步形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，科学、系统地回答了在新的历史时期坚持和发展中国特色社会主义所面对的一系列重大问题。这一思想包含了各方面的内容，是马克思主义中国化的最新成果，而青年问题在其中占据了重要位置。习近平围绕新时代青年问题的一系列论述，对当前青年文化建设具有重要指导作用。本文拟在已有研究基础上，对该思想加以归纳、分析，阐述其科学内涵，并就其理论创新及现实价值试做探讨，为深入学习、理解这一思想提供有益参考，并为贯彻、执行这一思想提供理论支撑。

在中国共产党第十九次全国代表大会上，明确提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，而十九大报告的最后部分，特别强调了青年与国家及民族之间的深刻联系。自十八大召开以来，习近平总书记多次就青年问题发表讲话，并通过座谈、回信、寄语等多种方式对青年群体加以指引，对青年文化建设加以指导。这些论述站在党和国家发展全局的高度，涵括了多方面的内容，体现了习近平作为一个马克思主义者的洞察力。当前，社会各界都在踊跃学习、研究习近平新时代中国特色社会主义思想，并以之指导各项具体事业的进一步发展。

在当前已有的研究成果当中，不少学者都注意到习近平同志关于青年问题所做论述包含的丰富思想，这方面的研究业已取得不少成果，但是整体而言当前研究还有比较明显的欠缺。这种欠缺主要表现在以下方面：一是高水平的研究成果较少；二是研究成果的趋同性、同质性较为明显；三是偏重于局部研究、具体研究。有鉴于此，相关研究的继续开展和走向深入十分必要。本文将重点探讨三个问题，分别是习近平关于新时代青年文化建设指导思想的科学内涵，及其对马克思主义的继承、发展与现实价值。

一、新时代青年文化建设指导思想的基本内涵

（一）对新时代青年本体的认知

要指导青年文化建设，首先要回答“什么是青年”的问题，只有科学地认识青年在当代中国社会发展中的地位、特征和作用，才有可能做出正确的研判、提出科学的思想理论、进行及时的理论创新。

习近平一直以来都特别注重与青年群体进行交流，多次与青年座谈、出席青年活动、给各界青年回信以及指导共青团工作，因此他对当代青年的特征有准确把握，对他们的历史定位、历史使命有深入思考，提出了一系列新的论断。2017年4月，由中共中央、国务院印发并实施的《中长期青年发展规划（2016—2025年）》（以下简称为《规划》），明确了“青年”的年龄界限为14～35周岁。这一方面将“青年”具体化，不再是一个模糊随意的指称；另一方面赋予相关论述以科学性。据第六次全国人口普查的统计数据，处于这一年龄范围内的人口占全国总人口的34.7%，其重要性可见一斑。

习近平关于青年本体的认知建立在长期的实践及理论积累之上。从作为新民主主义革命开端的“五四运动”开始，中国共产党的事业始终与青年群体联系密切。参加中共一大的13名代表，平均年龄为28岁。担任中国共产党第一任中央局书记的陈独秀在新文化运动当中创办的旗帜性刊物，就命名为《青年杂志》，可见早期革命家对于青年群体重要性的认识。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等中国共产党领导人都特别重视青年工作与青年文化建设，习近平无疑是这一传统的忠实继承者。

习近平在许多场合都谈到青年的历史定位，基本是围绕着青年与国家、民族、人民及党的各项事业的关系而做出的敏锐判断。结合十九大报告及习近平新时代中国特色社会主义思想来看，中国特色社会主义进入新时代这一论断是其思考青年文化建设的理论背景，而努力实现“两个一百年”的奋斗目标则是具体的时代坐标。习近平从历史维度来思考青年问题，意味着他不但是结合中国社会的近代发展历程来理解当代问题，同时还意味着他在论述这些问题时，带有前瞻性的思考。

（二）对新时代青年特征的认知

青年群体的特征随着社会发展而变化，习近平从当代青年学习、生活、工作等各方面的实际出发，总结了新时代青年的鲜明特征：

第一，新时代青年充满朝气与梦想。习近平认为“青年最富有朝气、最富有梦想”，鼓励青年“梦在前方，路在脚下”，告诫青年“要树立梦想从学习开始、事业靠本领成就”。习近平提倡青年将个人梦想与“中国梦”统一起来，努力在实现中国梦的伟大实践中放飞青春梦想，他还要求共青团组织“为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”。

第二，新时代青年有担当有作为。当代青年成长于中国社会快速发展、生活方式深刻变化的时代，但是依然葆有华夏儿女勇于担当、敢于作为的优秀品质。习近平在给北京大学考古文博学院2009级学生回信时说：“得知你们近一年来不仅校园学习取得新的进步，而且在野外考古实习中很有收获，甚为欣慰。”他在给华中农业大学“本禹志愿服务队”的回信、给“郭明义爱心团队”的回信、给保定学院西部支教毕业生代表的回信当中，都对新时代青年的担当精神、奉献精神以及高度的社会责任感给予肯定与赞扬。

第三，新时代青年开放自信。改革开放四十年，中国不断融入世界，这样的外部环境塑造了他们开放的胸怀与自信的性格，对于新事物的学习与接受能力极为突出，创新、创业、创造能力大大增强。习近平认为当代青年能够“用平等、尊重、爱心来看待这个世界，用欣赏、包容、互鉴的态度来看待世界上的不同文明”，因而他们“建功立业的舞台空前广阔、梦想成真的前景空前光明”。

对新时代青年的积极特征加以明确肯定之外，习近平也指出了他们需要加强与改进的地方。尽管当代青年充满朝气与梦想、有担当有作为、既开放又自信，但是仍须戒骄戒躁、砥砺奋进。人类历史经验证明，成才是内因与外因充分作用的结果，新时代青年较为欠缺的是充分的实践。习近平同志自身的成长经历使他对此深有感触，因此他多次告诫当代青年要真学实干、攻坚克难，在艰苦环境中增长才干。

（三）对新时代青年的总体要求

2013年，在同各界优秀青年代表座谈会时的讲话中，习近平提出了“坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格”等五点要求。此后在多次讲话中，他对此不断加以深化。2014年，在同北京大学师生座谈时教导青年“勤学、修德、明辨、笃实”，2015年则提出青年应当“志存高远、德才兼备、情理兼修、勇于开拓”。对这些讲话的内容与精神进行学习领会，可以将习近平对青年的总体要求总结为四个方面，即德、才、志、功。

矿石品位mFe为18%～35%不等，一般在25%～28%之间，有用组分含量较稳定，其他有益组分含量甚微。主要矿石矿物磁铁矿粒径较大，一般在0.05～0.3mm，呈细脉状、条带状及少量浸染状分布于脉石矿物中，假象赤铁矿、黄铁矿、磁黄铁矿含量较低，呈他形粒状，分布于角闪石及磁铁矿晶粒内。

1. 德

习近平在指导青年教育工作时特别提出“立德树人”这一首要原则。2014年12月，习近平在谈及高校党建工作时就已指出“立德树人”的重要性。2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，他强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”将德作为人才培养的中心环节与根本标准体现了更为符合新时代特征的青年观及人才观。习近平将“德”与社会主义核心价值观联系在一起，他说：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德，社会的德。国无德不兴，人无德不立。”经过这种联系，抽象的“德”被统合到习近平新时代中国特色社会主义思想的体系当中，并且明确了具体内容与具体要求，同时也体现了时代性与实践性。

2. 才

在十九大报告中，习近平指出：“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。”人才关系到党的自身建设及各项事业，“代表广大青年，赢得广大青年，依靠广大青年是我们党不断从胜利走向胜利的重要保证。”正因如此，引导新时代青年的发展方向就显得尤为重要。

2013年5月4日，在同各届优秀青年代表座谈时的讲话中，习近平说：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”2014年与北京大学师生座谈时，习近平进一步强调要勤学、修德、明辨、笃实。2016年4月，习近平对大学生群体提出“六有”的要求——有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养。言而总，习近平关于新时代青年如何成才的思想旨在青年要勤于学习、勤于实践、关心社会、增长才干，才能够真正成为推动中国特色社会主义各项具体事业的人才资源与后备力量。

3. 志

“没有理想信念就会导致精神上缺钙”。因此在青年的成长、成才过程中，理想信念的作用不容忽视，不但对青年具有指引作用，而且对社会发展也能起到牵引效果。

理想信念的重要性体现在习近平的教育思想中，就是对价值观教育的强调。在与北京大学师生代表座谈时，习近平把青年价值观养成比作“扣扣子”，“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”他进一步阐述：“我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”也就是说，在习近平的认识中，青年文化建设是一个范畴更为广大的问题，关系到整个社会的发展状况。

4. 功

中国共产党对青年的重视体现为在实际工作中努力争取青年并对青年委以重任，使他们成为党的得力助手，成为国家各项事业的生力军与传承者。习近平对新时代青年寄予厚望：“广大青年生逢其时，也重任在肩。”十九大报告指出：“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中成为现实。”习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话中，针对当代大学生的讲述更为具体：“今天高校学生的人生黄金时期，同‘两个一百年'奋斗目标的实现完全吻合。亲自参与这个伟大历史进程，实现几代中国人的夙愿，实乃人生之大幸。我们教育引导学生，一个重要任务就是用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。”

习近平从对近代中国历史进程的思考中做出这样的论断：“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗是中国青年运动的时代主题。”对于民族复兴的伟大事业而言，中国梦是历史的、现实的，也是未来的，因此，广大青年要肩负起时代赋予的重任。实干兴邦，事业是做出来的，青年绝不能充当看客与过客，而是要成为勇担重任的主人翁，在创新创业的实践当中发挥能量。在给河北保定学院西部支教毕业生群体代表的回信中，在致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信中，以及在全国高校思想政治工作会议上，习近平都强调了这一点。

习近平对青年从德、才、志、功四个方面提出具体要求，既是站在党领导的社会主义事业的立场之上，也是站在青年群体的立场之上，以中国国情和时代特征为前提，充分体现了马克思主义者在理论建设当中尊重历史、尊重现实、尊重人的一贯原则。

二、新时代青年文化建设指导思想的继承性与创新性

（一）对马克思主义的继承

从理论发展角度来看，习近平关于青年文化建设的指导思想并不是无源之水，而是遵循着中国共产党长期以来在理论建设上一以贯之的客观规律。马克思主义的发展有着鲜明的谱系与脉络，从马克思、恩格斯的经典著作到列宁、斯大林的必要补充，再到中国共产党将之与中国实际相结合而进行的马克思主义中国化理论创新。习近平对这一理论发展脉络了然于心，他的思想也是沿着这一脉络发展而来的，同样抓住了马克思主义理论的精髓。

在马克思恩格斯的经典论著中，青年一词的出现频率相当高，他们对于青年与社会变革、历史发展之间的关系多有揭示。马克思主义中国化则是中国共产党在革命、建设、改革等各个历史阶段都坚持进行的理论建设工程。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等历代党的领导人都高度重视青年文化建设。“马克思主义始终把关注的目光投向青年、投向未来，强调要重视青年、关心青年、依靠青年。中国共产党始终把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量，在领导中国青年运动的实践中不断丰富和发展着青年工作思想。”

习近平关于新时代青年文化建设的指导思想，主要从以下三方面继承了马克思主义：

第一，对青年本质的把握兼顾其自然属性与社会属性。人的自然属性使其必然注重自身发展，而其社会属性则决定了他必然参与历史实践。马克思认为人类的终极价值追求乃是人的解放，而这种解放只有在共产主义社会才能实现。习近平充分认识到青年的自然属性带来了对自身发展的需求，但是在具体的历史阶段，对终极价值的追求也可以容纳青年的个人价值追求，为集体事业的奋斗也能够满足个人发展的需求。这样一来，青年的自然属性及社会属性就实现了有效结合，也就将当代青年与中国共产党和中国特色社会主义事业紧密联系在一起。

第二，对青年文化建设问题的思考坚持历史唯物主义的理论立场。历史唯物主义认为历史的主体是人，因而作为“历史性存在”的青年自然就担负着创造历史的责任。马克思对人与现实之间的关系有深刻认识：“随着对象性的现实在社会中对人来说到处成为人的本质力量的现实，成为人的现实，因而成为人自己的本质力量的现实，一切对象对他来说也就成为他自身的对象化，成为确证和实现他的个性的对象，成为他的对象，这就是说，对象成为他自身。”这也是习近平在大量论述当中所贯穿的哲学观念，新时代就是当代青年现实性存在的客观现实，如果青年脱离这个现实，就无法完成对自身本质力量的认知与确证。

第三，注重以辩证统一的方法认识青年的主体性与客体性。马克思认为实践是人主观自觉的活动，习近平对青年在学习、工作、修身、养德等实践方面提出的要求与指导，都以充分尊重其主体性为前提。与此同时，习近平也将青年作为教育、组织等工作的客体，对共青团、高等院校及从事青年工作的各个机构提出指导性思想。青年的主体性是需要通过大量工作来加以激活的，这也是习近平在做青年工作时的重点所在——“我们教育引导学生，一个重要任务就是用中国梦来激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路。”

（二）新时代青年文化建设指导思想的理论创新

习近平在对马克思主义理论成果继承的基础上，结合时代特征与时代要求进行了必要的理论创新。综观习近平有关青年问题的具体论述与精神内涵，其理论创新主要有三个方面。

第一，对新时代青年的基本特征、历史地位做出了新的论断。马克思主义必须要与时俱进、不断结合实际进行更新与完善，这也是马克思主义作为党的指导思想必须要满足的条件。因此，作为一个坚定的、真正的马克思主义者绝不能故步自封，而要实事求是，以科学的态度认识问题、分析问题、解决问题。习近平秉承实事求是的原则和科学的态度，要求教育工作者和青年工作者“把培养中国特色社会主义事业建设者和接班人作为根本任务”。

第二，将青年文化建设提升到新的战略高度。习近平从青年的历史地位和历史使命出发，对青年文化建设提出了完整而具体的战略部署。首先是明确加强党对青年的领导，为做好青年工作提供根本保障。习近平及党中央将青年工作作为具有全局性、战略性的工作来开展，从理论上明确了“党管青年”的根本原则，《规划》的出台就是这一原则的具体体现。其次，明确了青年工作者的职责与使命。在指导党团工作时，习近平多次强调政治性是第一位的，对于共青团工作的组织定位和重要价值都做出了详细、深刻的论述。

第三，对青年文化建设提出了整体方案。《中长期青年发展规划（2016—2025年）》是在习近平亲自领导下制定出台的新中国第一个青年发展规划，这表明习近平将青年工作置于关乎党的事业、民族命运、国家前途的重要地位，将之作为当前一项相当紧迫的工作来开展。此外，他也号召全社会“为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广阔的舞台，为青年塑造人生提供更丰富的机会，为青年建功立业创造更有利的条件”，这都是着眼于中华民族伟大复兴而进行的宏观布局。

三、新时代青年文化建设指导思想的现实价值

马克思主义是与实践紧密结合的理论，一旦脱离实践，也就失去了根本前提，因而在马克思主义理论的发展中，始终要注重现实指向。习近平对青年文化建设提出的指导思想也是这样，对当前中国社会主义各项事业的发展都具有重要的现实价值。

第一，为新时代青年指明人生方向。新时代青年的精神气质与群体特征都有其崭新特点，对他们进行正面引导是关乎整个社会发展的必要举措。习近平准确把握青年的本质与特征，结合时代背景，运用马克思主义的理论方法，对青年进行了科学的历史定位，为他们追求个人价值、满足个人需求、实现人生理想提供了有益的指导。同时也将青年与党、国家和民族的事业之间的关联牢牢确立，将确保他们能够成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

第二，重新确立了新时代青年教育的基本原则。习近平多次对当前的教育事业提出要求，首先是明确教育的目标与方向。2013年8月召开的全国宣传思想工作会议上，习近平指出，针对广大青年开展的教育“要旗帜鲜明坚持党性原则”，为新时代青年教育工作提供了基本遵循。其次是提出涵括德、才、志、功的全面发展理念。青年教育工作千头万绪，如果只谈全面发展这个抽象原则是难以收到实效的，而习近平提纲挈领地将其主线拈出，为实际工作的开展提供了依据。再次是注重价值引领、强调立德树人。价值观教育在习近平关于青年教育思想当中占据了重要位置，这一意见既有针对性又具一般性，既是针对当代青年价值观不稳固、不注重道德修养的具体问题，又是青年群体成长成才当中无法回避的普遍问题。

第三，为实现中华民族伟大复兴凝聚了力量。中国共产党长期以来领导全国各族人民共同努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，之所以重视青年问题，也是在新时代背景下，为这一梦想服务的。习近平在一系列论述中不断强调国家和民族的未来与希望寄托在青年一代身上，当前正是实现“两个一百年”目标的历史关键时期，而当代青年的人生进程与这一历史进程高度契合。

结 语

通过对习近平新时代青年文化建设指导思想的学习与研究，不难认识到这一思想是马克思主义中国化最新理论成果的重要组成部分。习近平在继承马克思主义青年思想既有成果的基础上，对新时代青年的基本特征、历史地位、历史使命都做出了科学准确的论断，进而提出对当代青年文化建设的具体要求以及开展工作的基本原则。这一思想紧贴现实，反映了中国特色社会主义进入新时代的时代背景，是我国当前进行青年文化建设的思想指针，为实现“两个一百年”的阶段性目标以及实现中华民族伟大复兴的宏伟目标做出了重要的战略部署。