初中音乐游戏的有效开展策略初探

李润国 勐腊县磨憨中学 云南西双版纳傣族自治州 666308

引言

初中阶段，是学生身体与心理并进成长的重要阶段。音乐教学是提高学生综合素质的重要路径，音乐游戏教学可以带领学生更好地感受音乐的魅力，在教学游戏化中，更好地掌握音乐知识。依据初中阶段学生的发展情况，运用音乐游戏的教学模式，提高学生对音乐文化的了解与认知，加强学生学习音乐的主动性，促进初中学生音乐综合素养的提高。

一、初中开展音乐游戏教学的必要性

在音乐教学课堂上融入音乐游戏是新型的音乐教学方法，这一方法，与传统教学方法的不同在于，音乐游戏教学在课堂上以学生为主，学生在课堂上掌握主动性，新的教学方法，有利于发掘学生音乐的才华，激发学生的音乐潜能，学生的音乐学习成果也会随之不断提升。传统音乐教学模式，教学形式单一，音乐课堂上风格沉重、无趣，教师侧重与音乐理论知识的讲解，导致学生学习兴趣降低。因此，初中音乐教学游戏化，不仅丰富教学内容，促进学生对音乐学习的积极性，加强教学质量，还能促进学生掌握乐理知识，还有利于提高初中阶段学生音乐学习的趣味性，进一步实现初中音乐教学游戏化的目标。

著名音乐教育家贺绿汀曾说“每个孩子内心都存在一课音乐的种子以及实现音乐梦想的目标”。音乐教育是初中教学的组成部分，它对初中阶段的学生提升艺术审美能力与音乐鉴赏能力起到正向作用。初中阶段的学生，音乐可塑性较强，音乐游戏方式的教学，不仅能使学生主动接受音乐知识，还能激励学生对音乐的兴趣，从而更好地促进初中音乐的发展。

二、在初中开展音乐游戏存在的问题

（一）学生在音乐游戏教学中参与度不高

音乐教学主要包括：歌曲演唱、音乐律动以及音乐鉴赏等内容。在音乐律动教学中，很多男生不愿意参与到教学当中，这是目前初中音乐教师面临的一大难题。教师希望学生全员参与到教学中，根据音乐节奏表现自己，通过肢体语言展现音乐中的韵律。初中阶段的学生，时常会受到身边环境的影响，部分学生由于紧张、拘束等原因不愿意在课堂上，通过音乐节奏与老师以及同学进行互动，限制了初中学生的音乐节奏感以及身体协调感。

（二）学生在音乐感受能力方面较为薄弱

在音乐鉴赏教学中，培养初中学生音乐的感受力、表现力以及创造力是教师音乐教学的目的。初中阶段的学生，在音乐方面的能力较为薄弱。因此，音乐欣赏对于学生来说，难度较大。音乐鉴赏是丰富内心活动的音乐方式，对于成年人来说，音乐鉴赏需要通一系列专业知识的学习，并且难度大，而初中阶段的学生，没有接触过音乐鉴赏方面的专业知识，自身对音乐鉴赏的实质认知不足。因此，学生在音乐感受能力方面相对薄弱，导致学生在音乐游戏课堂上无法完美的表现音乐，感受音乐。

（三）教师对初中音乐游戏化教学重视度不足

部分教师仍然采用传统的音乐教学模式，侧重于学生的演唱能力，课堂内容具有目标性，导致学生逐渐失去对学习音乐的兴趣。由于部分教师对音乐游戏化教学不够重视，导致学校的音乐课程无法充分发挥其作用。由于传统音乐教学理念的影响，教师的教学形式单一，教学内容枯燥，学生在课堂上处于被动，导致学生缺乏对音乐学习的积极性，进而，促使初中音乐教学模式落后，限制了学生音乐能力的提高。

三、开展初中音乐游戏的有效策略

（一）提高学生对音乐游戏教学的兴趣

教师的教学内容对学生的学习效果具有实际影响，初中阶段的学生，还保持着一颗童真的心。因此，初中音乐教师可以通过游戏教学来提高学生学习音乐的兴趣，根据学生的实际情况，进行教材内容的选取，策划出让学生感兴趣并且容易接受的音乐游戏，使学生在音乐课堂上更好地学习音乐知识，欣赏音乐的魅力。兴趣是学生最好的教师，音乐教师通过在课堂上与学生进行音乐游戏，摒弃传统枯燥乏味的教学方式，将游戏与音乐教学相结合，对学生提高音乐学习兴趣具有正向影响。

（二）重视音乐实践，强化学生音乐素养

加强学生的音乐素养，提高学生学习积极性，是初中阶段音乐教学的首要目标。传统的教学方法中，教师重视于音乐知识与演唱技巧，往往忽略了音乐教学的实践性，导致学生在音乐课堂上，参与性不足，对音乐热情度不高。因此，初中音乐教师要激励学生参与活动的积极性，使学生切实感受到音乐的魅力。就要在音乐教学中重视音乐实践的重要性，加强学生对音乐的了解，强化学生的音乐素养。音乐教师可以将教学要求融入到学生的实际情况中，设置相应的实践活动，使学生充分感受音乐的魅力与内涵。

（三）提高教师队伍整体专业素质

学校应重视提高音乐教师的专业素养，制定培养教师音乐素养的计划，定期对教师能力进行考核，能力达标者，积累经验，能力不达标者，进行教师培训，加强专业素养。通过培训提高教师团队的音乐素养，使教师正确认识到音乐游戏教育的重要性，促进教师专业能力和音乐素养的增强，教师可以更好的将学生带入到音乐情境，从而实现初中音乐教学的有效发展。

结语：

综上所述，传统的音乐教学模式已经无法满足当今社会教学的需求。因此，音乐游戏教学，成为提升初中阶段学生学习兴趣的重要教学方法。可以通过提高学生对音乐游戏教学的兴趣及强化学生音乐素养等方式，加强学生学习音乐积极性，提高初中音乐教学质量。