初探新时期幼儿园学前教育安全问题

程玲 新疆喀什地区泽普县第三幼儿园 844800

一、新时期幼儿园学前教育安全教育的重要性

由于幼儿园里的幼儿心智不成熟，其年龄也只是三到六岁之间，处于刚刚开始接触学前教育，对于教育教学并不是很理解，还处在慢慢摸索的阶段，所以教师和家长要在幼儿心智发展尚未完全的时候将安全教育教给孩子，让孩子在接受知识教育之前学会分辨什么是安全，什么是危险，有一定的辨别能力，来保障自己人身安全。基于学生的学前教育是建立在安全的基础之上，因此，教师应当注重安全对学生的重要性，只有让孩子认识安全和危险，并且保障孩子的安全，才能更好地促进孩子接受科学文化知识的教学。所以作为学前教育的教师必须自身首先要认识到安全的重要性，其次将安全知识教给学生，教孩子如何保护自己，才能让孩子更好地成长。

二、新时期幼儿园学前教育安全存在的问题

（一）基础设施不完善

由于幼儿的身心发展尚未完全，且有着好动的行为特征，基于幼儿的认知能力不足，对有的危险不能提前预知，往往容易发生危险，造成人身安全问题。但是如今有的幼儿园园内基础设备并不能很好的保证幼儿的人身安全。例如幼儿园的用电问题，就在设计上没有考虑到幼儿的好奇心强等行为特征。有的幼儿园校园环境存在着采光不足和通风性不强的问题，会在一定程度上导致幼儿缺乏新鲜空气，缺氧的现象，甚至是在感冒高发季节时，由于通风不足导致校园内病菌传播性强的现象。此外，还有一些学校在建设学校时遗留下来的一些建筑工具，未能及时的清理，基于孩子的好奇心和认识不足的行为，带给孩子更多地安全隐患；再者，学校里面一些材质坚硬的课桌凳子，尖锐的桌角都可能磕碰到孩子的头部及身体各个地方，都会给孩子带来严重的安全隐患。

（二）食品卫生不达标

由于如今的父母大多忙于工作，很多的家长都是将孩子送到日托的幼儿园，让幼儿园照顾孩子一天的生活，因此孩子免不了要在学校吃饭，这就考虑到学校的饮食安全问题了，如今有的学校在食堂工作方面存在极大的问题，这将对孩子的健康饮食造成极大的威胁。孩子年龄还小，一般不知道如何分辨食物的新鲜与否，然而有的学校食堂就会为了节约经费从而给学生购买一些不新鲜的食材进行烹饪，不利于孩子的健康成长；还有的食堂对卫生方面有所怠慢，也不提供餐具消毒的安全保障工作，这很容易导致病菌在孩子间传播，最终患上疾病。所以对于孩子的食品安全方面，部分幼儿园依然没有引起重视，不仅不利于孩子的健康成长，还将会危害到孩子安全问题。

三、加强新时期幼儿园学前教育的有效措施

（一）完善幼儿园基础设施

经过对幼儿园存在安全隐患的设施进行分析之后，幼儿园确实应当引起重视，将孩子的安全问题放在第一位，才能保证孩子更好地学习文化知识，只有保障好孩子的安全才是对家长和孩子一个良好的交代，所以对于幼儿园内存在安全隐患的设施必须实施整改，对于通风性不佳的房屋设计进行调整，确保教室以及学生吃饭睡觉的房间都可以足够的透气通风，给孩子一个空气足且流通的环境生活。同时对于采光不佳的教室也有必要做到光线充足，而不只是用灯光来替代。对于学校使用桌子凳子都应该采用圆角的桌边和凳子边，防止孩子不小心磕碰到头部等脆弱的身体部位。此外，还要注意用电安全，在插电开关处使用防护盖，或者是用电胶包裹起来，防止孩子用手触摸。

（二）注重食品卫生安全

对于幼儿园的孩子而言，除了一些具有危险的设施会对孩子的人身安全产生危害之外，就是食物安全的重要性了，由于食物是孩子能量摄取的来源，是生活必不可少的，所以学校对于孩子的进食方面也要做好保护工作，对于孩子使用的餐具，做到每餐都要消毒，并且在做饭之后和孩子进食后，对厨房和食堂进行卫生打扫，防止不良的卫生影响孩子的健康成长。同时，对于学校食堂购买食材的工作人员进行培训，让购买食材的工作人员挑选新鲜的食材作为孩子的食物，在食材和卫生方面不要以节约为主，而是尽最大可能保障幼儿的食品安全。与此同时，只有学校老师认识到食品安全对孩子健康安全极其重要，才能将孩子的安全放在教育的首位进行教学。

（三）掌握幼儿个性特征

幼儿阶段最大的特征就是好动，对外界的一切事物充满好奇心，都想要尝试一下，殊不知在孩子好奇的过程中，不知不觉就接触到了危险，危害自身的安全都不知道，其危险性不可想象。因此作为幼儿园的教师必须深刻地认识到幼儿的特征，并且基于这些特殊的行为，设置一些防止学生去触摸危险的警告标志，同时将这个危险标志告知学生，并用一些硬性的手段阻止学生接触到这些危险。幼儿存在一定的认知缺陷，所以教师可以促进学生在有趣的活动中学会认知危险和安全，而不是用生硬的方法直接教学，所以素质教育观要求教师从幼儿的心理出发，全方面保障孩子的安全，因此教师一定要重视学生群体的发展特征，趣味性学习才是事半功倍的。

（四）提高幼儿安全意识

幼儿园是幼儿第一次接触学校教育教学，因此幼儿园有着担起教育孩子学会提高安全意识的责任。好奇心是孩子的本性，那么学校应当如何在保持孩子好奇心的同时，教会孩子学会辨别安全与危险呢，这需要教师全面地从学生的角度进行思考，如何教孩子远离危险，保护好自己的安全呢，所以教师可以在平时的课程以视频教学的方式来让孩子识别危险场所，例如水边、工地及高压电的场所都是危险区域，告知孩子远离这些危险。

总结

综上所述，对于首次接触教育的幼儿来说，保障孩子的安全才能更好的进行文化教育，因此，作为学校的教师必须认识到幼儿的行为特征，从孩子的角度出发，整改学校存在安全隐患的设施，为孩子提供良好的进餐环境，以及不断提高孩子对安全意识的理会，这需要家长和教师共同作用，保障孩子的人生安全。