综合类高校舞蹈分级教学模式改革实践

摘要：在国家的鼓励和社会市场的导向下，我国高校舞蹈教学发展迅速，招生人数也在不断增加。这在促进舞蹈教学发展的同时，也带来了一些问题。文章针对当前综合类高校舞蹈教学存在的问题，说明了实行分级教学的必要性和原因，以及提出了舞蹈分级教学的具体实行措施。

关键词：分级教学;综合类高校;舞蹈;改革

一、引言

在新时期，如何更好地培养社会需要的高素养的舞蹈专业人才，成为高校需要关注的问题。由于国家幅员辽阔，舞蹈生源来自全国各地，因此学生在进入大学之前舞蹈基础也各不相同，同时由于就业选择的多元性，学生未来的发展道路也各不相同。所以，在综合类高校实行舞蹈分级教学模式改革与实践非常有必要。

二、综合类高校舞蹈教学中存在的不足

（一）学生舞蹈基础参差不齐

近几年由于高校扩招政策的影响，大量生源的进入给高校舞蹈教学注入活力的同时，也存在不少问题。一方面，由于高中的时候，艺考生参加的多半是民间艺术培训机构，在艺考的时候，虽然经过了高校专业的选拔，但由于选拔的时间短，选拔题目不能面面俱到，学生可能舞蹈动作优美或者舞蹈软开度较好，但是综合舞蹈素养并不完全合格。因此，学生舞蹈基础参差不齐，并且各自擅长的地方也不尽相同。高校若采取统一的舞蹈教学方式，很有可能导致学生某一个方面的能力发展较弱。

（二）学生未来发展方向各不相同

高校学生未来对自己的规划也各不相同。例如，有些学生想去中小学当舞蹈教师，有些学生想从事舞蹈表演，有些学生想开办舞蹈工作室等。而当今各大综合类高校在对舞蹈学生培养过程中方式单一，这样并不能很好满足学生的需要。

（三）部分高校培养的舞蹈人才在就业市场竞争力低下

部分高校舞蹈专业是该校的弱势专业，这些高校出来的舞蹈专业的学生，在就业市场上竞争力低下。由于在学校里没有打下坚实的学科基础，在未来就业中存在找工作难或者找到工作但无法很好适应社会。

三、综合类高校为何要进行舞蹈分级教学

针对高校在舞蹈教学中存在的问题，综合类高校既然开设舞蹈专业，就应该为学生的未来负责。因此学校应该对当前舞蹈教学模式进行变革，而分层教学就是可以考虑实施的方式之一。那么，综合类高校进行舞蹈分级教学的好处有哪些呢？

（一）更好地巩固学生舞蹈短板

实行舞蹈分层教学，能够帮助学生打下更坚实的舞蹈基础。有利于学生提高综合类舞蹈素养，弥补初高中时期，准备舞蹈艺考学习时，舞蹈学习不足的方面。例如，学校可以对舞蹈学习的内容进行分级，如软开度课程、舞蹈与音乐综合课程、舞蹈形体课程、舞蹈创编课程。学生在完成基础舞蹈学习课程外，可以针对自己舞蹈学习方面薄弱的地方，自行选择课程。这样，学生既可以节约时间，集中力量弥补短板，又可以综合提升自己的舞蹈技能。

（二）更好地进行因材施教

学生各自的基础各不相同，在进入高校之前，各自舞蹈学习的习惯以及强项、短板也各不相同，有些学生可能软开度特别好，但音乐节奏感偏弱;有些学生可能舞蹈创编能力强，思维活跃模仿能力也强，但是软开度差。同时学生对自己的规划也不相同，有些学生未来想从事教师职业，有些想去剧院当舞蹈演员，有些想创业，这些需求也是高校教师需要考虑的。毕竟，学生读大学最终目的也是为了更好的就业，针对这些不同需求，也非常有必要进行分级教学。

四、综合类高校如何进行舞蹈分级教学

（一）针对学生舞蹈基础进行分级教学

综合类高校可以针对学生舞蹈基础开展分级教学。学校先对现有的舞蹈课程进行重整，在开展舞蹈基础教学课程的基础上，对学生进行考核，再让学生根据考核成绩进行不同课程的选择，弹性教学。例如，某学生在考核中发现软开度非常好，但是舞蹈创编能力弱，那么在进行舞蹈课程选择时，应在其课程中多穿插创编课，减少软开度训练。同时，也可以根据学生兴趣，要学生自行选择一到两门选修课，对学生进行综合培养。

（二）针对学生兴趣和发展规划进行分级教学

在学生进入高校学习时，学校就要对学生未来规划进行摸底，统计哪些学生未来想从事创业，哪些学生想当舞蹈演员，哪些想从事师范教学。学校摸清学生未来发展方向，可以对学生更有针对性地进行分级教学。例如，在想从事师范教学的学生当中，增设师范类课程，在基础课程上，對这部分学生的培养体现师范特色等。针对未来想开办舞蹈工作室的学生，学校可以在开设舞蹈课程的基础上，加设部分经营管理方面的创业课程。针对想从事舞蹈表演的学生，学校可以多给其进行舞蹈表演课程的教育。

此外，分级教学也体现在教学实习模块和考核模块，在这两个部分也要进行分级教学。例如，想从事教育的学生，应去学校进行教育实习，而从事表演的学生应去剧院等工作场地进行分级教育实习。这些，都是学校应该考虑的问题。

五、结语

高校舞蹈教育进行分级教学改革是一项长远而艰巨的任务，但也是当前我国各综合类高校想要更好进行舞蹈教育的必然要求。高校必须要找出当前各自学校教学存在的问题并进行分析，然后提出相关策略，更好地对高校舞蹈进行分层教学改革，以促进学校舞蹈教育的发展和学生的培养。

参考文献：

[1]徐珊珊.市场需求下高校舞蹈专业人才培养研究——以沧州为例[J].文化产业，2019（23）：56-57.

[2]张海渤.新形势教育背景下关于高校舞蹈教学改革和发展的思考[J].大众文艺，2019（21）：222-223.

作者简介：宋丽莎（1983-），女，汉族，江苏溧阳人，研究生，讲师，研究方向为舞蹈教学与表演，绍兴文理学院。