安全护航 自主前行——浅谈自主游戏中培养幼儿的安全意识

王飞飞

浙江省长兴县实验幼儿园

安全,是幼儿一日生活中最重要的。通过安全意识的培养，能使幼儿对安全有着切身的认识与感受，制定安全规则，不断内化为他们的自觉行为，执行规则使幼儿不断获得快乐的体验。

一、营造环境 诱发安全意识

“环境是可以说话的，环境是我们的第三位老师”，环境是重要的教育资源，它可以诱发幼儿的积极行为。因此，我们根据各阶段幼儿的年龄特点，有针对性地创设良好的物质环境和精神环境，使他们在任何一个角落都能感受安全意识。1.幼儿园环境的渲染。幼儿园里有秩序、整洁欢乐的教育环境，有规律的生活、人与人之间文明友爱的相互关系是培养幼儿安全意识的重要条件。同时日常生活环境与孩子的关系非常密切，自主生活也是幼儿自主发展的前提和基础。2.班级环境的创设。大班幼儿活泼好动，自控能力差，对于一些必须遵守的规则缺乏足够认识，因此常常出现行为上的偏差，我们就利用直观形象的图标暗示规则，从而刺激幼儿作出相应的反应，抑制其不良行为的萌发，促使幼儿在不断的操作中形成自律。首先在班级环境的创设中要选择安全的材料，避免对幼儿造成身体的伤害；其次在活动室内设安全标志，选择大班幼儿熟悉的安全标记，区域手工墙上贴上“小心剪刀”图片，帮助幼儿感知用剪刀时要注意的安全问题；地上和墙上贴上对应安全的标记，如小心滑倒，在自主游戏中把喜欢跑的、捣乱的孩子哄上座位，让孩子心中形成坐座位的概念，也便于教师有序的管理。标志给了幼儿一定的规则要求，且设计的画面既简单又能让孩子们理解，愿意去遵守，能使他们尽快地形成规则意识，养成自我保护和保护他人的安全意识。

二、安全自主 形成良好常规

自主游戏中的安全教育帮助幼儿建立安全意识，提高幼儿执行规则的自觉性和能力，使其逐步克服自我中心，自由散漫等不良心理特点和行为习惯，形成自我控制能力，从而适应周围集体的要求。1.在自主游戏中，建立游戏规则。幼儿园的自主活动能为幼儿提供一个有力的良性的互动环境，使幼儿在活动中学会遵守规则，学会站在他人角度看问题，学会建立和维护秩序，学会等待、轮流、合作、自我保护和保护他人等社会技能。2.在自主游戏中，建立安全意识。幼儿园的自主游戏活动是一种科学活动，是一种创造活动，也是一种艺术活动。教师既要关注幼儿的学习兴趣，又要关注幼儿的现有水平。安全教育是幼儿园教育永恒的话题。作为我们教师，我们深知安全是多么重要，但最重要的是让孩子在心中建立安全意识，教师要有一双善于发现问题的眼睛，在自主游戏中潜移默化的渗透安全教育知识，才能在幼儿游戏中达到细雨无声的效果。

三、安全教育 凸显安全意识

安全教育是集体教育幼儿的需要，它有益于幼儿身心健康发展，可以起到培养幼儿良好情绪，形成一定的生活、卫生和行为习惯，促进幼儿生活和活动能力的提高。安全意识不是教师强加于幼儿的，而是需要幼儿通过认知、理解而产生的一种正确的自发性的外在行为表现的活动。因此，安全教育必须通过开展一些认知教育活动，让每个幼儿知道我们为什么要这样做，怎么去做。1.游戏活动感悟安全。幼儿的年龄特点决定幼儿的游戏与学习是分不开的，富有情趣的游戏对孩子有很大的吸引力，因此，在幼儿安全意识的形成培养中，我们充分组织幼儿开展各类游戏，将幼儿的安全学习与培养有机地融入于幼儿的游戏中，帮助幼儿巩固、体验安全意识。2.教学活动理解安全。随着大班幼儿的思维、理解能力慢慢提高，有时也有自已的想法主见，这时我们让幼儿自已考虑应该怎样做，不该怎样做，如玩滑梯时从上往下滑，不能乱闯到别人的活动区，进入时须别人同意，不能抢玩具等，这些都是在我们老师的引导下，幼儿在玩的过程中，自已总结出来的。这样也减少了教师的包办代替，无形中也提高了幼儿的自主性，让幼儿成为班上的“小主人”，有一定的权利和责任感，同时也无形中让幼儿自觉遵守了各种规则，而且幼儿也特别容易接受和执行。针对大班幼儿这些特点，我们运用情景教学等方式有目的地设计并组织了一些集中教学活动，结合各个领域，我们将安全意识教育渗透于各科教学中，利用多媒体、录像、图片、故事、儿歌等形式为幼儿直观形象、生动地介绍自主活动中的各种规则，帮助幼儿进一步深入理解自主活动中的自我保护，让幼儿明白遵守规则是安全的表现。

四、家园携手 巩固安全行为

家庭是儿童最初的学习环境,父母是孩子的第一任老师,它对儿童早期安全意识的获得和形成具有最为重要和直接的影响。因此，家庭中的安全教育是重中之重。1.创设环境,培养安全意识。在家中为幼儿创设一个民主、平等、融洽、关爱、接纳、激励的家庭生活氛围和愉悦的学习环境。同时为幼儿创设一个有利于他们健康成长的物质生活环境和培养幼儿安全意识的心理环境，让孩子在不断的、长期的坚持中，获得良好的教育氛围，并从中巩固各项规则，培养良好的安全意识，提高幼儿的自我保护和保护他人的能力。2.安全教育,建立游戏规则。在家庭、公共场所中家长要在事先教育孩子,让孩子遵守一定的规则是应该的，在家中建立游戏规则,做任何事情要教育在家的孩子安全第一，要在保护自己的情况去玩，从而形成良好的安全意识。3.榜样作用，形成安全习惯。父母之间的密切配合，在孩子们的身上得到体现，能积极参与起来，家长在对孩子安全教育中，家庭成员之间要保持教育要求的一致性。家长要以身作则平时要注意运用自己的良好行为去影响孩子，处处以身作则,通过榜样激励的方法,让幼儿形成自我保护的意识。榜样作用不可忽视，成人的言行举止都会对孩子产生潜移默化的影响。家长应该注意在日常生活中提高自身的安全意识、采取必要的日常防范行为、做好自身表率，让孩子形成自我保护的安全行为习惯。有这样一句教育名言：“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”，这就是说良好的规则是行为习惯的前提，它是可以通过教育来培养的。因此，我们更该把握好安全和自主性两者之间所产生的“矛盾”的度，把良好的安全意识有机地融入到幼儿的自主学习中，从而真正地促进孩子身心健康和谐发展。