小学班主任工作的有效沟通

吴朝先

贵州省遵义市余庆县实验小学

引言：

两个人之间最好的交流方式就是通过沟通的方式来了解彼此，能够将情感和思想传递给对方，在沟通的过程中，对方能够准确地接收到所要传递的信息，这就是有效的沟通。在小学阶段，班主任所起到就是引导和协调作用，小学生由于缺乏对事物的认知，思想和情感发展都不成熟，在家依赖家长，在学校依赖班主任，这种依赖关系，让小学班主任的工作变得尤为重要。因此加强与学生的有效沟通是小学班主任在工作中的首要任务，这有利于学生树立正确的人生价值观。

一、当前影响小学班主任与学生进行有效沟通的因素

（一）语言

语言是传递思想的工具，说话是对思想的表达方式，但是语言也是门艺术。在所有学科中，语文是对语言的最好诠释，是中华文明文化的展示。班主任在工作中也要担负起学科的教学任务，所以在众多工作中有时难免会出现一些不好的情绪，这些情绪反应在语言上就变成了对学生恶语相加，所谓“出口伤人”指的就是这个意思。班主任在工作中对学生恶语相向，会对学生的心理上造成一定的影响，一些性格活泼的学生可能会因为这个“哭鼻子”，但是一些相对比较内向的学生则会产生焦虑、委屈的情绪，长此以往，慢慢地会变得自闭，不愿与人沟通。

（二）场合

班主任的有效沟通是指学生发自内心地接受和服从教师的指导意见，班主任在与学生沟通时如果不注意场合，会对学生心理造成影响，可能会让学生产生逆反心理。

（三）动作

小学班主任在工作中一些不经意的动作就会造成学生的误解，认为教师通过动作传递出了某个信息，造成沟通上的曲解，因此在实际工作中，教师要利用动作来配合语言传递有效信息，加强与学生的有效沟通。

二、小学班主任在与学生沟通时存在的问题

（一）实践教育活动少

小学生正处在活泼好动，好奇心旺盛的年龄。小学班主任在与学生沟通时经常就是说一些大道理，对于年纪稍大一些的学生来说或许有效，但是更多的小学生在面对这些大道理的时候，显得茫然无措，根本就不能理解教师说的是什么意思，而且小学班主任最常做的事情就是開班会，在班会时对学生讲大道理，真正能理解的学生少之又少。

（二）多采用批评手段

小学班主任在与学生沟通时，将自己的教师身份摆在前面，与学生的沟通总是采取命令式的口吻，不考虑学生的真实感受，在进行沟通时，说出的语言也都是批评多于表扬鼓励，一些自卑的学生对这些语言感到委屈，慢慢地会封闭自我，而一些比较自信的学生，面对这些批评通常都是不服气，班主任的工作都是无效的沟通，也影响了师生关系。

（三）无法达到预期沟通效果

小学班主任是班级的灵魂人物，在班级中有着绝对的话语权，这就导致了有很多班主任在实际工作中经常夹杂个人情绪在里面，对一些问题的处理或多或少会缺乏公平，有失公允，长此以往，造成了沟通效果不理想，没有达到预期效果。

三、小学班主任进行有效沟通的策略

小学班主任在工作中需要承担起培养小学生各项能力的作用，特别是在农村地区，小学班主任面临的情况更为复杂，工作开展起来比较困难。要想加强与学生的有效沟通，就必须要做到几下几点：

（一）提高自身德育素养，为学生树立良好榜样

小学生心智还不够成熟，不能对事物进行正确的辨别，很容易就受到影响，胡乱接受别人的意见或看法。小学班主任作为一个班级的领导者和管理者，必须要做到以身作则，规范自己的行为，用正确的行为去感染学生，潜移默化地影响学生，让学生能够认识到事情的对错，明辨是非，在情感上接受和服从班主任的要求。

（二）理解并尊重学生的个性化差异

要想保证师生之间的良好沟通，就必须要及时掌握学生的心理变化，理解并尊重学生的内心想法，和他们交朋友，拉近教师和学生之间心的距离，让学生愿意倾诉他们在学习或生活中的的心事，从而及时掌握学生的心理变化，更好地适应学生需求。在教学过程中，班主任要清楚地认识到有的学生学习不好，不是因为自身智商低，而是因为学生自身缺乏学习兴趣，导致不爱学习，或者是学生学习方法不对，导致学习成绩不理想。班主任不能一味对其进行批评，要采取不同的方式进行教育，因材施教。比如定期与其他班级进行趣味知识竞赛，班主任和学生共同参与，充分发挥每个同学的特长，在与其他班级比赛的过程中，让学生感到班主任和他们是一起的，通过这类比赛来拉近教师和学生的关系，方便师生交流，形成有效沟通。

（三）要善于架起与家长沟通的桥梁

现在农村学生的家长对教育的意义认识得比较浅薄，有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，自由散漫。针对这些现象，班主任可以定期举行家长会，与家长互相配合，了解学生在家庭生活中的行为，将家庭教育和学校教育进行有机的结合，极大地提高了与学生的有效沟通，帮助学生形成正确的道德观和价值观，为孩子的健康成长奠定了基础。

四、结语

总之，要想真正实现师生之间的有效沟通，班主任必须提高自身德育素养，为学生树立良好榜样，理解并尊重学生的个性化差异，平等对待学生，与学生建立良好的师生关系。并且在日常管理中，积极与学生家长进行沟通，从而达到教育管理的目的。