新媒体开放时代下网络传播对大学生思政的影响

王旭

山西师范大学现代文理学院，山西临汾 041000

引言：

随着科学技术的突飞猛进，新媒体已逐渐渗透到社会的方方面面，包括当代大学生和整个大学校园。大学生作为祖国的未来，加强对大学生思想道德教育，引领大学生树立正确的人生观、社会观是非常重要的。本文就新媒体开放时代下网络传播对大学生思想政治教育的影响进行简单分析，并对利用新媒体优势给大学生进行思想政治教育提出几点建议。

一、网络对大学生思政教育的影响

1、为大学生思政教育提供了更加广阔的平台

以往的思政教育工作者通过“旧媒体”进行思政教育内容的传播，不仅内容刻板，传播平台相对来说也是非常狭隘的，需要通过一定的时间才能进行传播，由于时间和空间的限制，造成大学生很容易接受不到完整的信息。而新媒体通过网络建立起沟通平台，对于时间和空间的要求都不是很高，大学生通过移动终端可以随时随地接触到信息，不仅可以浏览到之前的信息，还能够发表自己的看法，可以随时随地与其他人交流关于思想道德观念的看法，为思想政治教育提供了一个更为广泛的平台。并且，由于不再受到时间以及空间的限制，使思政教育内容传播起来更加灵活。

2、网络传播使教育突破时空限制高校的教育方式

随着互联网技术发展发生了极大的改变，高校资源网络化程度越来越高。教室已经不是学生接受教育的唯一场所，教师也只是采用单一的传统的板书式教学。利用校园网络全覆盖的技术及网络教育资源，学生可以根据自己的喜好和需求自主选择学习时间和学习内容。这种网络教育方式打破了常规的教育时间和空间的限制。通过网络教育课程的选择，每一位大学生都可以在任何自己觉得合适的时间和地点选择自己要求的知识进行学习。传统的思想政治课程一般仍然沿用传统的教学模式和方法，不与时俱进的教学已经不能满足和达到高校的思政教育工作要求，网络化教育的模式也应该被应用到大学生思想政治教育上，适应新时代的要求。

3、网络信息良莠不齐，对大学生思政教育工作带来困难

在新媒体的社交空间里，所有的交流都是自由而充满互动性的，极大程度地降低了现实社会中的各种习俗风气以及规则制度对人们的约束力。大学生在互联网世界中无拘无束的发表自己的思想言论，其中一部分观点可能是相对偏激或者是错误的。当代大学生思想活跃、接受新鲜事物快、求知欲强，对网上信息分辨率一般，很容易受到不良信息的影响，对大学生的人生观、价值观的形成造成极大危害。并且网上的信息渠道更宽、接触面更广，对于同一事物的观点也各不相同，导致教育者的权威性被打破，给思政教育工作者对大学生进行思政教育工作带来极大困扰。

二、结合新媒体优势对大学生思政教育的建议

1、教育工作者要转变观念，提升自身素养

大学生能否树立起正确的核心价值观，在很大程度上来说与教育工作者自身的素养有关。在新媒体时代背景下，人们的思政教育工作者要跟紧时代的步伐，主动学习和了解新媒体特点，运用新媒体传播思政教育内容，加深学生思想道德观念，提高思想政治教育质量。教师要关注新媒体平台上的各种新信息以及言论，引发大学生兴趣，通过对新话题的讨论，对学生进行正确的引导。高校思想政治教育工作者在授课过程中，可以适当的加入案例，结合新媒体信息，通过师生辩论活跃课堂气氛，提高学生学习思想政治的兴趣和热情，减少课堂理论的枯燥性，让学生间接的接受思想政治教育，从而做到自觉抵制不良诱惑。在校园学生生活和学习的角落，建立学习园地，可以宣传一些我国共产党的英勇事迹，随时更新时事新闻，帮助大学生认清一些国内外形势变化，也能帮助学生拓宽知识面。

2、加强网络管理，强化网络道德教育

大学生在网络上学习和娱乐的同时也要遵守法律规范和社会道德。高校要加强对大学生进行网络行为和心理教育，强化学生的网络道德观念，通过增设网络法律知识和道德规范课程加强对大学生的思政教育。这样做的目的是使学生对网络产生畏惧感，限制学生的网络行为，不做违反法律和道德准则的事。同时关注国内外的时事政治问题，通过宣扬社会主义核心价值观，提高学生的信息筛选能力，对学生进行正确的引导。高校要建立完善的网络监督管理制度，对网络内容从源头上进行把控，保证内容健康、绿色，有益学生学习和成长，为教育工作营造一个良好环境。

3、辅助建设特色思政教育平台，扩展网络文化教育正能量

思政教育工作者在进行大学生思政教育工作时，要充分发挥新媒体的独特优势，利用新媒体传播速度快、参与性强的特点，对传统的思政教育方式进行改革，创建思政教育工作的新平台。例如，利用学校的官方微博、校园论坛等，及时地更新信息，利用各种有关平台将思政教育以多维度的方式展现在大学生面前，学校要完全掌握思政教育的主动权，要充分利用媒介来展开对大学生思想教政治育工作，争取做到在虚拟世界中引导学生正确的树立人生价值观。相应的大学生思想政治教育工作者如班主任、辅导员、思政理论教师在鼓励和引导学生健康发展的过程中，借助QQ 群等网上互动平台和师生互动等方面，通过平台教师与学生、学生与学生之间的交流，实时掌控学生思想动态变化。教师要进行数据分析和整理，有针对性地对问题学生提供生活、学习上的帮助，促使高校更好地开展思政教育工作。

结束语：基于大学生思想政治教育网络化发展中教师和学生双方互动的方式的变化，学生思政引导教学的构建以及与教师的配合、与其他学生的共同合作等，都会进一步极大大学生思想政治教育工作对网络文化的深入挖掘度，进而丰厚网络传播在大学生思政教育中的融入和应用度。这也是网络文化与校园文化接入、互动的必然结果。