让教育回归生活

邵燕芬

目前的教育行业的教学活动仍然存在很多的问题，如小学语文教育在创新中存在无法让学生很好的接受、学生依旧处在课堂的次要地位、教师无法调动课堂氛围、教学形式仅限于课堂等等问题。小学语文是一门与生活紧密联系的课程，在生活中我们学到的弟子规的一些行为守则依旧适用，语文作文的创作需要细心观察生活，从生活中寻找案例和灵感。

一、学会从社会生活中学习语文

生活中处处存在语文知识，只要你留心观察，就会学到很多有趣好玩的知识。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这句话意思是生活就是语文学习的根本源泉，生活才是语文知识的重要宝库，我们每一个人都要认真探索生活，在生活中发现隐含的知识，发现我们学习的机会。教师让教育回归生活的责任就是首先搭建起学生与生活之间的桥梁，在生活总发现无限的宝藏。例如，在小学阶段的学生可以从零食包装上学习字词和其他的一些基本常识，可以发现一些很普遍的错别字，思考一下究竟是商家故意修改的错别字还是本身存在错误，这需要学生自己探究。很多药店门口会有这样一个成语“刻不容缓”的写成咳嗽的咳，商家是为了让大家意识到咳嗽的紧迫性，让大家买咳嗽药还是真的是写错了？这样普遍存在的现象会影响小学生的识字。还有很多类似的现象，教师可以将这些生活中的不规范作为反面教材讲给学生听，着重记忆，让学生在马路上遇到这种商家可以发现，不会被误导，其中有山地车广告的“骑乐趣穷”，网吧广告“一网情深”等等，教师可以让学生主动收集这些生活素材，在课堂上展开谈论，可以举行辩论赛，一方认为这种广告会增加商家的销售量，另一方认为这样会影响整个社会的社会风气，是错误的行为。长久以往，学生就会十分注重字词的用法，避免出现类似的错误，为作文写作奠定基础。

二、学会在家庭生活中学习语文

家庭生活教育是学生学习的重要场所，一个好的家庭学习氛围可以帮助学生热爱学习，不是将学习视为提高成绩的途径，而是真正将学习融入自己的生活中去，自觉学习。一次简单的家访让我看到了家庭学习氛围创造的优势。学生和爸爸妈妈一起在吟诵古诗，学生背的古诗是《早春呈水部张十八员外》的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，最后和爸爸对视用手指楼下的草坪，紧接着爸爸就吟诵小池的“泉眼无声惜细流，绿茵照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，妈妈接着吟诵了关于秋天的一首诗，没过多久，学生就把三首古诗分别描写春天、夏天和秋天背诵熟练了，这种家庭教育氛围极大的触动了我。其实学生的人文素养和知识储备等等都与家庭环境有关，在这样一种家庭环境中学生会不自觉的学习，而不是刻意的绞尽脑汁面对课本死记硬背。教师可以引导学生和父母在家庭中观看一些中央卫视有关诗词和字词的电视节目，用这样一种方式在潜移默化中学习语文。教师也可以布置一些家庭作业，比如在教给学生《游子吟》之后，需要在家给爸爸妈妈洗脚，以培养学生的孝心，学生只有亲自做了这件事情，才会深切体会父母的艰辛和不易，激发学生在内心深处的爱心。教师与家长紧密结合，教师要告诉家长家庭学习的重要性，家长不能轻易忽视家庭教育。

三、学会在特殊场合中学习语文

新课标改革后的课本内容有很多的人和事是将已经发生的展示出来，向学生传递一种自己的信号，然而学生生活的时代与课本内容有时空差距，所以学生对文章认识得不全面，甚至出现一些偏差等问题。还有一些课文内容虽然是学生常见的生活现象，但往往并不属于学生感兴趣的导致他们了解的很少。这时候教师在教学时首先要注意引导学生留心观察，通过观察认识生活、感受生活，扩大自己本身的视野，从而更好的理解课文内涵，从而提高观察和理解能力。例如，在进行“丰碑、狼牙山五壮士”的教学时，教师可以组织学生先寻找一些有关红军长征或者抗战时期的书籍或者视频资料，在此基础上教师可带领学生就近参观一些红军的纪念馆或者抗战时的纪念碑等，身临其境的感受我们现在的幸福生活来之不易，激发刻苦学习的决心。

结语

本文在社会生活中学习语文、在家庭生活中学习语文、在特殊场合中学习语文三个方面阐述教师应该怎样做才能将语文教育回归课堂。在社会生活中学习语文要求教师引导学生细心观察；在家庭中要求家长配合教师的教学工作；教师要根据所讲课文将学生带领到纪念馆等地感受氛围。