高职新生思想政治现状调查与分析

刘婷 余小姣

摘 要：为全面了解高职入校新生思想政治状况，更有针对性地开展思想政治理论课的教学，本文以调查问卷的形式对学校入校新生进行了思想政治现状调查，总结出入校新生在思想政治方面存在的问题并提出相应对策、建议，为增强高职思想政治教育的实效性提供参考依据。

关键词：高职新生;思想政治现状;调查与分析

大学生是中国特色社会主义事业的接班人和建设者。十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视大学生的思想政治教育。2016年，他在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。2019年习近平总书记主持召开学校思政课教师座谈会，对思政课教师队伍建设提出具体要求。8月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，用更实的举措来落实立德树人的根本任务。为了更有针对性地做好学生的思想政治工作，提高学生的综合素质，积极推动学校高质量发展，培养出更多满足社会需求的高素质技能型人才，本文通过调查研究，深入了解入校新生的思想政治现状，为提高学校思政课教学的针对性和实效性提供参考。

1 调查概况

此次调查对象为全校高职一年级新生，涉及各个学院各个专业，利用问卷星发放电子问卷的形式进行广泛调研，收回有效問卷3184份，调查结果能够基本反映我校新生思想政治现状。后期对这些问卷进行了有效分析，以期能够实现高职思想政治教学工作取得新突破。

2 调查结果统计与问题分析

1）高职新生招生对象情况。随着市场经济的深化发展，我国高职院校获得了空前的发展机遇。2019年党中央再次出台文件提出扩大高职招生规模，高职院校扩招100万。这也意味着，高职入学门槛降低了。调查结果显示，入校新生中79.96%是应届普通高中毕业生，除此以外，还有中职毕业生、社会考生（农民工、下岗职工、退役军人、新型职业农民等）。根据国家扩招政策，后两者比例会呈逐年上升趋势。学生来源多样化也导致年龄结构跨度大。既有充满青春朝气的00后，也有成熟稳重的80后甚至70后。院系性别差异也较大，如护理学院、教育与艺术学院以女生居多，而机电学院、建筑学院以男生为主。综上所述，新生的思想政治素质呈现出显著差异。

2）学生选择专业情况。专业的选择会影响到今后学生的学习态度以及爱岗敬业程度。在此项调查中，64.42%的学生选择专业主要看好专业的就业前景，20.89%的学生是基于个人兴趣爱好，还有2.29%来自于专业调剂，12.41%是其于其它原因。从这个数据可以看出，大部分学生所学专业是自己主动作出的选择，因此，通过适时引导，可以让学生保持较强的学习动力，提高学生的职业素养。

3）学生大学生活规划情况。学阶段是一个人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。尽早做好大学生活规划极其重要。调查显示，在入校新生中，“有明确的规划”仅占18.03%，68.22%“有初步的设想但还没有细致的规划”，13.76%的学生“还没有规划”。在大学期间规划不明确会影响整个大学阶段的适应性，甚至会影响将来的生活和对社会的适应性。因此，大学生活规划是十分必要的，否则大学几年就会陷入迷茫，无所适从。

4）学生关注国内外时政新闻情况。习近平总书记强调“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。”关注时政新闻是帮助大学生直接、全面了解社会，树立正确价值观的有效途径。在问卷调查中发现，90.1%的学生认为应该多加关注国内外时政新闻，但能够主动去关注的学生仅占19.22%。58.45%的受访学生更加喜欢关注娱乐、生活方面的新闻。这说明绝大部分学生持有明确的政治态度，但实际行动不够。究其原因在于学生还没有转变学习观念，学习只停留在书本上，并且认为时事政治过于枯燥没有兴趣或觉得与自己关系不大，参与意识较弱。

5）学生对思想政治理论课的期待情况。思想政治理论课是开展思政教育的主渠道、主阵地。因此，搞好思想政治教育，抓好课堂教学是关键。在调查中显示，97.05%学生对学校思想政治理论课充满了期待，其中，88.47%的学生希望能够通过这门课提高分析和解决社会问题的能力和为人处世的基本能力，在“最喜欢的思想政治理论课的课堂教学方式”调查中，39.38%的学生选择了“在线学习与课堂讲授的混合模式”;39.51%的学生选择了“教师引导和自主学习相结合”。通过这些数据我们可以发现，传统的教学模式已经失去了原有地位。运用信息技术手段更好呈现教学内容，让学生真正成为课堂的主人是今后教学改革创新的方向。

3 优化思政课教学效果的对策建议

1）教师应根据院系差异、个体差异来适时调整教学内容和方法。不同专业不同年龄不同性别的学生，在思想政治状况上呈现出一定的个性特征。教师在教学过程中既要从大学生成长发展的一般规律出发，考虑班级整体思想素质的提高，又要注意弥合个体差异。

2）尽快帮助学生明确人生目标，合理规划大学生活。入校新生在人生理想方面想法尚模糊并且不够坚定，教师要深入洞察、积极引导，帮助他们运用马克思主义的观点、方法去尽早树立科学的坚定的理想信念，让大学阶段的学习有方向有目标，同时要引导学生将个人理想与社会理想有机统一，为实现中国梦注入青春力量。

3）针对学生关注时政新闻不够的问题，首先要让青年学生真切感受到时政与自己的生活息息相关，从根本上激发青年学生学习、参与政治的兴趣。一方面，通过加强高校“形势与政策”教育，落实中共中央的有关精神，把时政与学生的生活联系起来，解读大学生关注的热点问题;另一方面，通过一系列课内外活动让学生养成看时政新闻的良好习惯，帮助学生认识社会、认识国家、认识世界。

4）转变思政教学观念。教学观念的转变是思政教学改革的动力支撑与努力方向。随着信息技术的快速发展以及新媒体的普及，学生已不再满足照本宣科式的教学模式，以学生为中心的教学理念已成为主流，这也需要学校从上而下形成共识，合力推动。教师作为学生健康成长的指导者和引路人，要合理运用现代化信息手段增强思政课的吸引力，将理论与实践相融合，在理论学习中联系实际，在实践操作中升华理论。

5）提升思政课教师的理论素养和研究能力。不管采用何种教学手段教学方法，我们最终是要用理论来说服人，这就对思政课教师的理论功底提出更高要求。思政课教师要不断增强自身理论水平和学习研究能力，积极围绕着教学中相关问题展开研究，在解决教学问题中提升研究能力，把研究成果有效融入课堂教学，不断提高思政课教学质量。

从整体来看，本次调查能客观、真实地反映我校新生的思想现状，在开展思想政治理论课的过程中，教师应充分考虑学生思想特点，从培养学生分析问题和解决问题的能力，增强责任感、使命感等方面着手，以期提高教学质量，提升学生思想道德素质。

参考文献

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[N].人民日报.2016.12.9（1）.

[2]孙兰英.办好思想政治理论课，用好课堂教学这个主渠道[N].人民日报.2019.3.20

[3]钱镇.大学生思想政治状况调查与思考——以上海市7所高校为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）.2019.2.

[4]王思思.大学生思想政治状况调查分析报告——以河南理工大学机械学院为例[J].智库时代.