高职院校思想政治教育环境优化的策略分析

摘要：我国高职院校思想政治教育必须确立马克思主义为指导的社会主义核心价值体系的核心地位，并发挥其主导作用，要有明确的政治方向、指导思想和培养目标，必须弘扬主旋律。在高职院校，思想政治教育的目的就是要把受教育的学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义职业新人，所以目前创造的思想政治教育环境必须与这一政治方向保持一致。

关键词：高职院校;价值标准;思想政治教育;环境;策略

中图分类号：G711     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）42-0252-02

一、明确高职院校思想政治教育环境优化的标准

1.价值标准。凡是有利于思想政治教育的发展，能够反映并适合于人的思想政治、道德品质向前发展的环境，就是良好的环境;反之，则是不良的环境。就是说，一个学校环境的好坏，就是看它能否满足思想政治教育的发展需要，能否满足大学生们的思想政治道德品质向上发展的要求。这就是思想政治教育环境的价值原则和价值标准，有价值的就是良好环境，无价值的或负价值的，就是不良环境或恶劣的环境。但是，由于价值标准以高职院校学生的需要为尺度，不同的家庭成长环境、不同的受教育背景，有不同的需要和感受，因而他们的价值衡量标准也一定是不同的。然而，价值标准在高职院校中又是客观制定的，甚至是刻板的，只有顺应并分析不同的家庭背景、成长环境才能更好地施行思想政治教育环境价值标准，才是合理有理有据的。

2.综合性标准。判断思想政治教育环境的好坏不能依据单一的因素，而是要有立体的多维度的实行标准，因为单一简单的环境不可能促进思想政治教育的发展，也不可能促成人的思想政治教育品质积极向上发展。思想政治教育环境是一个整体。没有良好的自然环境，思想政治教育便失去了场所和物质条件，没有良好的社会环境和精神环境，思想政治教育也无法形成发展，人们的先进思想政治、优良道德品质也无法形成。院校环境、家庭环境、人文环境、精神文化环境是相互作用、互相渗透的。

二、构建良好的高校思想政治教育政治、经济环境

政治环境的优化是高职院校思想政治教育建设的一个新阶段。从本质上说，优化政治环境，就是要继续推进高职院校思想政治教育制度体制的构建，加快高职院校各项制度的建设，加强党的路线的修正。首先坚持和修缮社会主义民主制度。只有这样，才能从制度上保证群众的主人翁地位，为思想政治教育创造根本的政治条件。其次是坚持依法治国，加强社会主义法制建设。从而为人们法制意识的生长和思想政治教育的发展创造良好的法制环境。最后要大力推进政府机构改革，加强反腐倡廉和干部思想道德建设。机构设置合理的政府及高效廉洁的政府行为，既是经济又好又快发展的基本条件，也是思想政治教育顺利进行的基本保证。第四，妥善处理社会各阶层矛盾，保持社会的和谐稳定，可以在稳定的政治环境中顺利进行思想政治教育。良好的经济环境是人的思想品德形成和发展以及思想政治教育顺利进行的基础条件。

新时期思想政治教育的重要任务是大力优化我国的经济环境，为思想政治教育创造稳定的经济条件。首先，生产力是我国社会发展的基础，当然也是进行思想政治教育的基础。要大力发展社会生产力，不断提升国家的综合国力。其次，良好的经济秩序是经济又好又快发展的必备条件，也是思想政治教育有序进行的前提。再次，必须确实坚持以人为本，加大社会保障制度建设，努力缩小收入差距，在全社会建立和谐的利益关系。总而言之，采取多种措施，大力優化经济环境，是优化思想政治教育环境的重要方法。思想政治教育者不能坐等良好的经济环境的出现，而要以自己特有的方式参与经济环境的优化，以推动思想政治教育经济环境的优化。

三、构建和谐的高校思想政治教育人文环境

人是社会的人，人们生活中的一切行为都离不开人际关系。人际关系是人们在社会中的自我评价、自我肯定得以实现的重要体现;是人与人、人与社会交流、互利得以维系的纽带;是人在社会生活中生存空间、发展空间、创造空间得以拓展的重要保障。通过人际交往，可以不断提高自我意识水平，充分认识自身与环境的关系，增强适应能力。人际关系的失衡必将导致人的心理失调与价值观的偏移。在一个群体中，如果人际关系和谐愉快，就能形成团结合作、患难与共的凝聚力和精神氛围，有助于思想政治教育效果的达成;如果人际关系紧张，就会造成彼此冷漠或敌视，甚至是幸灾乐祸、钩心斗角，耗散团体力量，牵制思想政治教育活动的展开。

四、加强思想政治教育队伍的建设

高校思想政治教育队伍是高校思想政治教育的主体力量，对高校思想政治教育环境的建设起着主导作用。我们常说：国运兴衰，系于教育;教育成败，系于教师。教师队伍肩负着传播文明、塑造人类灵魂的神圣职责，是素质教育和思想政治教育环境建设的组织者和领导者。因此，进行思想政治教育校内环境的建设必须把师资队伍的建设放在突出地位，以提高教师的思想政治教育素质为前提，不断强化思想政治教育队伍的职业道德建设。高职院校的思想政治教育队伍既包括专职的思想政治教育工作者，也包括兼职的思想政治教育人员。专职的思想政治教育工作者是思想政治教育的核心，包括党的各级组织和团的各级组织，思想政治教育工作的具体执行部门如马克思主义教学科研部、班主任、辅导员等，他们具有较高的思想政治水平、专业知识素养，引领思想政治教育的实施与改进，在高校思想政治教育环境建设方面起着主导性作用。兼职思想政治教育工作队伍中的学生干部队伍在学生思想政治教育中起着重要的桥梁和中坚作用，他们自觉肩负思想政治教育的责任，承担着思想政治教育的任务，是思想政治教育的信息传输者和联络员。

五、加强高职院校思想政治教育环境优化的资金保障

首先，加大高职院校思想政治教育环境优化经费投入。高职院校思想政治教育环境优化受到建设经费制约，特别是基础设施方面的建设尤为受制于经费限制。当大家都意识到目前思想政治教育空对空的理论说教效果不好时，都越来越注重运用适当的物质奖励与精神鼓励相结合，但这也需要充足的经费保障。其次，拓宽高职院校思想政治教育环境优化资金来源。最后，科学监管和合理使用每一笔高职院校思想政治教育环境优化经费。高职院校要做到专项资金设立专用账户，专款专用，每一笔开支都要透明，确保网站可以公开查阅。

六、借鉴国外高校思想政治教育的有益经验和做法

弘扬与培育民族精神是外国道德教育的重要目标。以美国为例，早在殖民时期，高等院校的培养目标就是“培养虔诚的、有学问的、举止端正的青年”。南北战争前后，美国大学十分强调“培养民族精神”。后来，美国把学生必须具有爱国精神，能对国家尽到责任和义务作为道德教育的目标，强调学生必须具备美国“国民精神”，使学生中的绝大多数都倾向于认为“美国是世界上最好的国家”、“当一名美国人比当其他国家的国民更好”，要时时处处为美利坚的强大而自豪和尽责，并把不断涌入的移民“美国化”。此外，在美国高校为学生开设的其他课程中，实际上也负有道德教育的责任。如宗教学、伦理、哲学、政治学、社会学、经济学、法学、公民学、美国总统制、欧洲政治思想等有关人文和社会科学方面的课程。学生能够从这些课程中获得思想熏陶，从而提高道德判断能力和选择的自觉性，增强对美国文化和精神传统的体验和理解。

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