乡镇联校如何提升各小学的办学质量

姚传会

[摘 要] 乡镇联校立足实际，从困境中突围，提升办学质量，要从四个方面抓起：营造良好育人环境，创建温馨和谐校园;创新用人管理方法，发挥教师专业特长;引领教师专业发展，全面提高教学质量;立德树人全面发展，促进学生生命成长。

[关键词] 规划;引领;统筹;协调;督导;评价

在乡镇联校工作近三十余年，笔者认为，联校对于乡村小学的“规划、引领、统筹、协调、督导、评价”等，对促进乡村教育的发展起到了不可估量的推动作用。

山东莘县樱桃园镇联校现有15所小学，116个教学班，在校学生4583人。公办教师226人，教育志愿者78人。近几年来，联校坚持“立德树人”为根本任务，秉承“敬业、务实、团结、创新”的樱桃文化精神，充分发挥联校管理职能，逐步探索出适合樱桃园镇小学实际的管理方法，使镇小学教育有了较大发展，教育质量有了较大提升。

一、营造良好育人环境 创建温馨和谐校园

一所学校拥有温馨舒适、平安和谐的校园环境，才能够使教师和学生心情舒畅，安心学习和工作。联校加强了对小学育人环境的管理工作。

1.安全警钟时刻长鸣

安全无小事，时时挂心中。未雨而绸缪，防患于未然。为给师生营造平安和谐的教育环境，坚持预防为主、防治结合、群防群治的原则，扎实做好安全工作。联校层层签订了安全责任书;建立健全了安全管理制度;形成了安全管理网络;进行了各种形式的安全教育，制定了安全预案，开展了各种安全演练活动，增强了安全自救能力。有力保障了师生生命安全和学校财产安全，维护了学校正常的教育教学秩序。

2.树立廉洁自律意识

联校对各小学加强了党风廉政建设工作，定期召开党员和校长班子会议，学习廉政建设和反腐败工作的文件精神，每年与小学校长签订了党风廉政建设责任书。日常财务支出严格按照有关制度列支。学校的大额支出，严格执行“三议两公开”制度。联校通过与教职工座谈、群众走访、账目审查等形式，加强了对小学的监督管理力度。

3.加大校舍改造力度

为了改善办学条件，加快学校改造进度，联校加强了与社区村委的协调工作，促进了村委对学校工程建设的重视，调动了村委对工程建设的积极性。近几年来，新征学校建设用地和操场用地160多亩，扩建了7所小学和3所幼儿园。目前，樱桃园镇的小学及幼儿园已完成八幢教学楼的建设。

4.改善教师办公条件

几年来，联校给300多位教师更新了办公写字台，配备了120台办公用微机，配备了教学一体机28台，为8所有教学楼的学校配备空调104台，增添图书4万余册，音体美器材20余万元。使全镇小学教师的办公条件得到了显著改善。

5.加强绿色学校建设

联校非常重视学校绿化环境的建设，在小学建设了苗木培植基地，种植了白蜡、海棠、樱桃等8种树苗共1.4万株。各小学的校园绿化工作已经初见成效，新增了树木花草，种植了蔬菜，能够绿化的地带全部进行了绿化，无空闲荒芜角落，各小学校园一片生机盎然。

二、创新用人管理方法 发挥教师专业特长

为了激发教师的工作积极性和能动性，联校充分发挥了引领和督导的功能，改革了用人机制，创新了用人方法。

1.举办校际观摩和校长论坛

校长是学校的灵魂，一个好校长带出一个好学校，校长队伍建设至关重要，联校在提高校长管理能力方面采取了很多措施，如校长培训活动、例会下沉活动、读书交流活动、学校观摩活动、校长论坛活动等。

学校观摩活动，联校每学期组织一次。全镇的所有小学校长参加，逐个对每处小学进行专题观摩学习。观摩中让被观摩的学校校长、副校长或者主任分别介绍工作开展情况，联校成员进行点评，以此来学习他校管理的点滴经验，改正自己在学校管理过程中存在的不足，每学期观摩突出一个主题。每学期举行的校长论坛，是各小学校长根据论坛要求，就自己学校的管理各抒己见，“取他人所长补自己所短”，敢于剖析自己和分享成功管理经验。

2.任人唯贤知人善任

联校选拔事业心强、专业素质高的年轻教师任小学副校长或教科研主任等，现在有20余位年轻教师，成为校长的得力助手，学校管理的主力军。不论资排辈的任用原则，极大地提高了年轻教师的工作积极性，也提高了学校整体的管理水平。

3.优化资源发挥余热

联校对師资老化这一问题，深入思考，潜心研究，妥善安排年龄大、能力强的教师一律担任语文、数学教学，年龄大、有特长的教师，指导他们开设符合学校实情的地方课程、校本课程。如爱好书法教师兼任学生的书法课、有体育特长的老师任体育课;让熟懂种菜技术的老教师管理学校菜地，并开设了“蔬菜的种植和欣赏”校本课程。有的学校开设了“樱桃的种植与赏析”校本课程，使学生掌握了种植的技术，分享了劳动的快乐，倾听了花开的声音，写下了观察日记。

4.做有尊严的教育者

精神鼓励，增强教师的责任感。每学年联校评选樱桃名师、师德标兵、最美教师、幸福教师、优秀教师等。评选时特别关注了45岁以上教师要占一定的比例。“最美教师”等激励活动的开展，使很多教师被鼓舞着，他们善待自己的单位，充满了对教师职业的敬畏，同时在职业生涯中也找到了更大的尊严。

三、引领教师专业发展 全面提高教学质量

教师有了敬业精神，形成了合力，联校要引领他们干好工作，提高教师的教育教学能力。从促进教师专业发展做起，提高教学质量。以活动促发展，以活动提高能力是联校的工作思路。

1.夯实教学常规

“狠抓教学常规，提高教学质量”一直是联校的工作重点。联校教研室把“落实教学常规”同“开展专题教科研活动”结合起来，以多种形式来抓教学工作。联校制定了上课、备课、作业、评价考试等各种检查制度。各小学在教研室的安排和指导下，每月对学校的教学常规工作进行检查督导，再将结果上交联校，教研室再进行分析、评价和量化。为了促进教师上课水平的提高，教研室每学期统一组织各种比赛，如家常课比赛、一师一优课评选等。联校每学期集中时间对教学常规进行两次督导检查，具体指导各校开展教学常规工作。

2.集体备课研讨活动

联校整合教师资源，组织全镇60多名骨干教师，发挥他们的特长，设计教学方案。联校教研室把他们备好的教案，通过邮箱发送给全镇各小学统一使用。学校与学校之间，教师与教师之间进行网上研讨，交流所备电子教案的优缺点，实现再修改再使用，如此循环，不仅改善了樱桃园镇教师手抄教案的现状，而且在很大程度上提高了教师的专业水平。

3.创建课堂教学模式

联校教研室把中心小学和实验小学定为实验学校，带领40余名骨干教师进行了教学模式的探索。联校坚持“以学生发展为本”的理念，从樱桃园镇实际出发，形成了适合樱桃园镇学情的“依标自学—合作探究—展示交流—归纳提升”的“354课堂教学模式”。“3”是指课堂实现的三个转变;“5”是指课堂遵循的五让原则;“4”是指模式的四个基本程序。该模式的推行，为全镇小学的集体备课，集体研讨、磨课活动、课堂观察等教研活动打下了基础，提高了不同层次老师的教学水平。

4.精心组织磨课活动

自2010年以来，联校成立了小学“磨课”团队，采取“同课异构”方式对每所小学进行磨课。同时，联校组织教师进行“研课标说教材”活动，“一师一优课”活动。通过各类说课、优质课比赛，教师专业素养得到了很大的提升。

5.专业听评课活动

有了教案，会上课，联校还要指导教师进行专业听评课，这就是联校的“课堂观察”活动。这一活动是把一节课分为四个维度，从二十个视角，将整节课拆解为六十个观察点，对一堂课进行细致的诊断，以此促进教师的“教”和学生的“学”。

樱桃园镇联校创新组织的集“备课、上课、听评课”三位一体的教研活动，使教师教得轻松，学生学得有兴趣，大大提高了课堂教学的有效性，更是成了全县小学课堂教学的一道亮丽的风景线。

6.重视校本培训工作

联校采取“请进来、走出去”相结合的学习方式，集中培训和自我研修形式相结合，对教师进行逐一培训。除了邀请名师来为教师进行专业培训外，到目前为止，联校已经组织了四轮课标培训活动，看名师录像也成了一种有效的学习方式。教师学得兴致盎然，收获颇丰。

为了鼓励教师多读书，联校为教师统一购买了一些书籍，如《小学教师专业标准解读》《课堂观察》《学与教的心理学》《有效教学十讲》《做最好的班主任》《中国校长最需要的理论》《校本课程的实践与开发》等诸多相关教育教学新理论著作。

四、立德树人全面发展 促进学生生命成长

联校在扎实抓好教师专业成长工作的基础上，更新教育观念，并结合学生的实际，采取多种措施，开展多种活动，促进了全镇小学生的综合素质的提高。

1.开展德育主题活动

联校以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、宣传栏、黑板报、征文等途径，把常规教育与主题教育结合起来，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.习惯养成初见成效

养成习惯，非一日之功，“少成若天性，习惯如自然。”现在你无论什么时候，无论走进联校镇的哪所校园，都能看到干净整洁的校园和师生们井井有条的常规活动。

3.用书籍浸润生命

古往今来，无数中外名人都在强调着读书的重要意义。联校联校对振兴学生阅读工作丝毫不敢懈怠。联校教研室在每学期开始都会指导各小学制定学生阅读计划，引导学生写读书笔记，指导语文教师上好阅读课，并积极利用好班内图书角，发动学生勤读书、爱惜书……为了提高低年级小学生读书的兴趣，联校还为各小学配备了绘本，还开展了“好书推荐会”“讲故事比赛”“美文诵读比赛”等比赛活动。

4.藝体教育多姿多彩

联校联校还在全镇范围内不断为促进学生全面发展工作努力着：到目前为止，已经成功举办了四届樱桃文化艺术节在每年的樱桃文化艺术节期间，联校积极组织开展小学生队列体操比赛、乒乓球比赛、文艺汇演等活动。

综上所述，樱桃园镇联校的这些措施在很大程度上提高了各小学的办学质量，促进了学生的全面发展，为培养社会主义现代化人才做出了自己的奉献。

（责任编辑：朱福昌）