提升初中英语课堂教学管理有效性的对策

陈燕

【摘 要】初中时期是一个学生在学习生涯中最为重要的一个时期，初中的学生们学习压力大，课业负担也很重。因此，我们在实际的教学活动中，要注意培养学习的活性，既让同学们获得知识，也要提高課堂效率。尽最大可能减少题海战术的使用，让教学活动在一个相对活跃的气氛中进行。初中的英语学科尤为重要，我们要打下良好的基础，因为在不远的将来，我们用到英语的地方越来越多，在企业面试的时候面试官也会问你，你是否拥有英语的四六级证书，如果你有那么你将优先被我们选中。所以，如何提升初中英语课堂教学管理的有效性就显得尤为重要了。

【关键词】初中英语;教学管理;课堂有效性;对策

随着时代的进步，越来越多的高科技步入了我们的生活，听说在不久以后很多人为操作都可以被机器人所取代。所以，为了让我们在未来社会能有一席之地，我们需要从小抓起，而初中正是一个突破口。随着初中教学的不断完善，培养全方面人才已经是重中之重。而英语正是全世界通用的语言，如果你身处一个陌生的国家，语言也不通，那么这时如果你会英语那么你将会快速的融入这个国家中来，所以说学习英语才是最为重要的。许多家长认为，初中是高中的奠基石，在初中打好基础，到了高中就可以轻松许多，而事实的确如此。在众学科中，高中英语是否能学好，完全取决于初中的基础是否能打好。

一、初中英语课堂教学有效性的意义

初中是学生在未来求学生涯的转折点。很多孩子在初中的时候变得比较叛逆，他们认为父母跟他们说的话都是骗他们的，所以他们就喜欢与父母对着干，觉得自己所做的一切都是正确的。这个时候，如果老师能够对孩子进行有效的引导，是能够避免这样的事情发生的。我认为老师在这种时刻和孩子们聊一聊他们的梦想，听听他们自己规划的未来是什么样子的，让他们对未来产生憧憬，给他们一种动力，让他们能为了自己的目标去努力奋斗。而且初中的升学竞争也非常激烈，所以更需要我们在应试需求和生活需求中起到调和的作用。在强大的压力下，让学生们能更快更好地吸收知识才是有效性意义的所在。

二、如何提升初中英语课堂教学管理有效性的对策

1.分组学习

例如牛津译林版英语书八年级下册第一单元Past and present，将班级的同学按考试成绩分为三类。由全班前五名同学为第一类，组成五个小组，这前五名同学将成为每一组同学的组长，让他们帮助辅导同学们学习。第二类将班级成绩靠在末尾的同学筛选出来，根据成绩好的同学可以多帮助几个同学的原则逐级递减，分给五个组长。第三类则是将班级的中等生随机分配到五个组长的组下。这种由组长带领组员我们进行互帮互助的学习模式，才能真正让每一名学生都学会知识，巩固已有知识，学会新知识。

2.分层次教学

由于每一个同学的学习能力不同，我们应该分层次进行教学。例如牛津译林版八年级英语书下册第四章《A good read》。可根据他们的爱好，让学习能力强的同学去学习一些难的知识，让学习能力弱的同学学一些简单的知识。因材施教，用最为简单的话语，让他们学习到应掌握的知识。

3.有效率学习

有效率的学习对学生非常重要。所谓效率，是指在一定时间内你所付出的与你得到的产生的比重。而高效性就是在一定时间内你所得到的远远大于你所付出的。在学习中，如果说我们可以高效学习，那么在现实生活中我们就可以充分的利用我们的空闲时间。

例如，在早上吃早餐的时候可以坚持听听力，只要坚持下来，听力水平一定可以得到很大提高。而对口语来说，读是完全能够解决这个问题的，每天抽出一点时间来就读一篇文章，每天读一遍，直到可以将它背下来为止，再去读下一篇文章，学生的口语水平就一定会有一个新的突破和质的飞跃。

三、结语

初中是一个过渡时期，中考对他们而言是一道门槛。考上一个好的高中意味着他们将会有更好的师资力量和优异的学习氛围。所以提升英语课堂教学管理的有效性刻不容缓，在学生们倍感压力的时候，教师可以用提高效率多出来的时间进行放松来缓解学生的压力，让学生爱上学习英语，提高英语水平。

【参考文献】

[1]田淑霞.提升初中英语课堂教学管理有效性的对策[J].学周刊，2019（19）：45

（江苏省溧阳市旧县初级中学）