浅析在高中音乐教学中深化民族音乐教学

李隆庆

摘要：如今教育事业的改革，使得我国对于教育事业愈发重视，同时在新课改的标准下，高中音乐学科又面临着新的挑战和机遇。基于此，为了提高高中音乐教学水平，在实际教学中要开拓多种教学方式，并将民族文化和民族音乐融入到音乐教学中，促使音乐教学的元素更加多样化、教学理念更加丰富。另外，民族音乐的教学在高中音乐教学中还能够起到积极的作用，不仅能够促进学生音乐水平的提高，还能够有效的培养学生的爱国情怀及爱国意识，并使学生在学习的过程中民族自豪感得以激发。因此，高中音乐教学中对于民族音乐进行深化教学，具有积极的意义。

关键词：高中音樂教学   民族音乐教学   作用   策略

中图分类号：J60-05                 文献标识码：A                    文章编号：1008-3359（2019）18-0104-02

随着社会的发展时代的进步，在流行元素的影响下，现代学生对于流行音乐的迷恋程度逐渐加深，从而忽视了对于民族音乐及传统音乐的学习，导致民族音乐在青少年群体中出现被遗忘的状态，同时现代媒体媒介的多样化发展，流行音乐在众多唱片公司的渲染下，得到了快速的传播，因此，流行音乐充斥着高中生的视听世界，使得民族音乐在青少年群体中的影响力逐渐衰弱。为了能够使优良的传统文化得到传承，使民族文化能够在高中生群体中得以弘扬，必须对民族音乐加强重视，并在高中音乐教学中深化民族音乐的教学。通过民族音乐的深化教学，建立起民族文化强大的感召力，以此来激发高中学生的爱国情怀，增强学生民族自豪感，目前高中音乐教学中，民族音乐的教学已经成为了教学中的重要任务。

一、加强民族音乐教学的重要作用

（一）民族精神的培养

在我国博大精深的传统文化中，民族音乐是其重要的组成部分，其中蕴含着丰富的民族文化和传统文化。随着历史的变迁和时代的发展，民族音乐在长期的发展过程中，包含了文化的精神和民族的智慧。同时民族音乐在艺术发展的道路上起到了重要的作用，其有着传统文化的思想、各民族的信仰，并将两者紧密的连接，从而成为传统文化中不可分割的一部分。民族音乐在创造的过程中，其与民族精神融合，赋予了民族音乐强大的灵魂[1]。同时民族音乐中不仅带入了民族精神，还将民族情怀、民族文化在音乐中体现出来。另外民族精神对于中华民族而言，有着重要的意义，其关系到民族的兴衰存亡，因此，在音乐教学中深化民族音乐教学有着重要的意义，其能够将音乐中的文化内涵，有效的传播给广大学子，从而促进学生的民族精神的增强，有利于培养学生的爱国情怀和爱国意识。

（二）审美观的培养

随着我国经济的发展，时代的变化日新月异，各种流行元素在新时代中快速传播，尤其是流行音乐的传播十分迅速，因此新时代的学生，对于流行音乐有着特别的喜好。然而，众多文化公司在创作流行音乐时，水平有着明显的差距，导致流行音乐中缺乏文化底蕴，许多流行歌曲的内容过于浮夸，这对学生的文化思想和音乐理解有着直接的影响，不利于学生对精神水平的提高，造成这种现象的主要原因是，部分流行音乐过于浮躁，同时这种思想对于学生审美观念的提升也形成了严重的阻碍。另外，许多学生在流行音乐的影响下，会对其进行学习，然而许多学生在学习流行音乐时，多以模仿为主，这样就难以体会到音乐中的文化内涵和必要的音乐知识，只是单纯的模仿表面，不利于学生文化素养的提升。由于民族音乐在长期的传承过程中，蕴含了许多传统文化的精髓和民族的智慧，因此民族音乐在高中音乐教学中能不断深入，对于学生审美观念的提升，有着良好的帮助，同时还能够有效的提高学生的文化素养。

（三）加强高中生对于传统文化的理解

我国是四大文明古国之一，中华上下五千年的发展使的民族文化博大精深，在渊博的传统文化中，民族音乐占据了重要的位置，其在长期积淀的过程中，文化内涵越来越丰富。因此，在高中音乐教学中，深化民族音乐教学，能够对传统文化的传承与发展起到良好的帮助，还有利于高中学生对传统文化的继承。例如，传统民族音乐中琴曲《广陵散》其内涵极为丰富，有着生动、形象的表现手法，该音乐能够将战场中的氛围全面的体现出来，其中主要表现的精神是长期被昏君压迫的百姓，对其反抗的战争精神，这也是当时民族精神最好的体现。在实际教学中，要将音乐的内涵表现出来，使学生能够着真正的了解民族音乐，从而使其对于民族音乐的兴趣得到提升，主动学习民族音乐，从而对民族音乐内涵的文化及底蕴加深理解，使学生能够对传统文化有着深刻的认识。

二、民族音乐在高中音乐教学中的主要策略

（一）采取多元化的教学，加强民族音乐教学

自我国改革开放以来，教育事业得到了较高的重视，同时在九年义务教育中高中教育是芊芊学子人生的一大跳板，也是广大学生人生的转折点，同时随着时代的发展，新课改的进程不断深化，高中教学中对于音乐教学的重视程度也得以提高，并对高中音乐教学提出了新的任务，在教学中要深化民族音乐的教学。在高中音乐教学时，教师应该以民族音乐为基础，实现学生民族意识的增强，从而促进学生爱国情操得到良好的培养，而且还要在教学中，让学生领略到不同民族音乐的特点，并从中了解民族文化的特色[3]。

在民族音乐教学中，要鼓励学生对各种艺术形式进行鉴赏，并在音乐学生中结合各艺术中的优点，对于学生的审美能力、创造能力、鉴赏能力的提高有着积极的作用，同时在实际教学中要让学生加强对民族音乐的感受，并加深其对音乐的体验，使其文化视野和艺术视野得到开拓。比如，在民族音乐的课堂中，教师在讲解《多彩民族》单元时，音乐教师应该对各民族加以了解，并根据民族特色选择具有特点的民族音乐，同时还要保证选择的，民族音乐是学生所熟悉的，从而在课堂中能够使学生的好奇心得以激发，并培养学生浓厚的学习兴趣。

（二）教学方式的多样化，完美诠释美男子音乐的内涵

音乐中蕴含着丰富的情感，尤其是民族音乐，其不仅情感丰富，艺术表达形式也十分丰富[4]。为了能够使特点在教学中得以体现，采用多元化的教学方式去诠释民族音乐有着积极的意义。在实际教学中，音乐教师可以为学生创造良好的情感体验，使其能够对作品的内涵加深了解，从而使教学方式的效果更为明显。例如，之前提到的《广陵散》其是一首古琴曲，这首民族音乐的背景描述的是聂政对韩王的各种情感，其中包括其对韩王的怨恨，还包括聂政对韩王的愤慨，同时音乐汇总还能够体现出刺杀韩王的壮阔，这首音乐的音乐形式较为具有豪迈、悲凉的气氛，教师可以通过背景的介紹，让学生进行联想，使其能够对这段音乐内涵有更深刻的了解，从而更好的理解和感受作品中的氛围、文化、情怀。

（三）引导学生学民歌、唱民歌，树立其民族自豪感

高中音乐教学对学生各方面的培养有着积极的作用，因此音乐教学中对民族音乐的教学进行深化，以此形成对高中学生的感染，并在教学过程中，让学生对中华民族大好河山的壮阔进行感受，同时引导学生体会中华民族的发展历史和名族的兴衰荣辱，感悟各民族的情怀和传统文化的内涵。因此，音乐教学的过程中，教师可以将具有民族特点的民歌融合到课堂中，如《南泥湾》、陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》和《走西口》等，这些民歌不仅具有丰富的内容，而且学生对其也较为熟悉，其中蕴含着浓郁的文化气息，同时让高中学生仔细聆听这些民族音乐，并对其进行了解，能够使学生对各地域不同的文化加深认识，从而对学生学习热情的激发有着积极作用。并通过对民族音乐的学习，树立学生强大的民族自豪感，从而促进学生爱国意识的增强。

三、结语

综上所述，民族音乐对于中华传统文化的传承有着重要的意义，同时在高中课堂中深化民族音乐的教学，能够有利于高中学生民族情怀、爱国情怀、民族自豪感的增强。因此在实际教学中丰富教学方式，有利于民族音乐得到更全面的诠释，促进学生民族自豪感和责任心得到进一步加强，这对我国传统文化的弘扬有着重要的意义。

参考文献：

[1]刀萍.品味民族灵魂 培养民族精神——浅析在高中音乐教学中深化民族音乐教学[A].教育理论研究（第三辑）[C].2018.

[2]贺金秀.高中民族音乐教学的意义与策略[J].学周刊，2015，（02）：223-225.

[3]王浩汀.厦门XX中学高中民族音乐鉴赏教学现状调查研究[D].长春：东北师范大学，2013年.