浅谈新课改背景下的农村小学英语课堂教学

摘要：新课程改革背景下，教师在教学过程中要尊重学生之间的差异性，充分发挥学生的主体作用，从而达到培养学生核心素养的教学目的。英语是一门十分重要的需语言学科，英语教师必须从小帮助学生养成正确的学习习惯，树立正确的学习态度，但是在农村小学英语教学中出现了许多问题，本文将根据农村小学英语课堂教学的基本现状，探讨如何新课程改革背景下提高教师的教学质量。

关键词：新课程改革;小学英语;课堂教学

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）28-0119-01

随着教育改革的不断深入，小学英语教师不仅要在课堂教学过程中帮助学生掌握基本的理论知识和正确的学习方法，而且还要帮助学生养成正确的人生观和价值观。就目前来看，在农村小学英语课堂教学过程中，由于受不同因素的影响，导致教师的教学质量和课堂效率普遍不高，因此提高农村小学英语课堂教学的质量就显得尤为重要。

1.农村小学英语课堂教学基本现状

随着多媒体等信息设备在农村学校的普及，农村学校的教学质量取得了明显的进步，但是受教师自身教学观念和教学素养的英语，导致小学教学质量普遍不高。小学英语是一门十分重要的学科，因为英语不仅贯穿着学生的整个学习生涯，而且学生通过学习英语有利于提高自身的综合素质，但是就目前来看，农村小学英语课堂教学质量低下。通过调查研究发现，导致农村英语课堂教学质量低下的原因主要有三方面，首先小学英语教师教师对学生的身心特点和规律了解的不够全面，导致教学的开展不能适应学生自身发展的需要，其次就是教师的教学观念存在着问题，不注重学生的主体性和差异性，最后就是教师的专业素养不高，教学策略和教学方法不具有高效性。

2.新课改背景下农村小学英语课堂教学改革

2.1 教师要改变传统的教学观念。传统的教学观念是以教师为主体，学生处于被动的地位，从而不利于培养学生的创新能力和自主探究能力。为了达到提高农村小学英语课堂教学质量的目的，首先农村小学英语教师要改变传统的教学观念，尊重学生的主体性和差异性，把更多的时间留给学生自主学习，因此这也就要求英语教师在课堂教学之前，要充分研究每一个学生的特点以及根据学生身心发展的规律和教材标准科学合理地设置教学过程。例如教师在讲解人教版小学英语第一单元“School”时，教师可以根据学生的特点合理的设计教学过程，设计一些教学任务，让学生独自完成或者依靠小组合作的方式完成，然后教师可以要求学生放学回家之后用英语和家长问好，并且给家长讲述今天所学的英语。

2.2 教师要丰富自身的教学手段。在农村小学英语课堂教学中，教师要注重对学生学习兴趣的激发，只有这样才能使得每一个学生都参与到课堂学习过程中，从而达到促进全体学生全面发展的教学目标。传统的教学方式教师的口头讲解和板书，这样的方式不利于激发学生的学习兴趣和创设合理的教学情境，新课程改革之后多媒体设备也逐渐得到了普及，多媒体设备可以视频与音频融为一体，具体很强的画面感，因此教师可以学习如何合理地使用多媒体，然后将多媒体应用于课堂教学中。例如教师在讲解水果一类的单词时，教师首先可以利用多媒体播放各种各样的水果让学生观看，然后提问学生每种水果对应的英语是什么，这样的情境教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以加深学生对知识的理解和记忆。

2.3 建立全新的评价机制。传统的小学英语评价方式是教师通过学生的学习成绩和表现进行评价，这样的评价方式很容易抹杀学生的学习欲望和学习积极性，因此教师应该建立一种全新的评价机制。在对学生的评价过程中可以用三种评价方式同时进行，分别是自我评价、小组评价以及教师评价，这样的评价方式不仅可以让学生对自己有一个全面的了解，而且通过其他同学的评价，有利于学生看到自身的不足，从而促进学生的全面发展和个性发展。

3.结语

综上所述，在农村小学英语课堂教学中，教师首先要改变传统的教学观念，要以学生为课堂的主体，积极的引导学生学习，其次就是要不断提高自身的专业素养，丰富自身的教学手段，最后就是要建立合理的评价方式，只有这样才能改变农村小学英语的教学质量，促进学生的全面发展。人的能力各有不同，我们教师不应该局限于培养少数尖子生，而应面向全体学生，承认差异，因材施教，使每个学生在原有的基础上得到生动、活泼、主动地发展，让每个学生在小学阶段打下良好的基础。对于英语基础好，表达能力强的学生，教师可以把有一定难度的練习让他们来解决，让这些学生的英语水平更上一层楼;对于表达能力低的学生，应对他们进行鼓励，把一些较简单的练习让他们来做，使这些学生有一种成就感，从而树立学好英语的自信心。

参考文献：

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[2] 陈媱.新课改背景下小学英语课堂教学探析[J].甘肃教育，2016（02）：58.

[3] 李丹.谈新课改下的农村小学英语课堂教学[J].语文学刊（外语教育教学），2015（03）：175-176.

作者简介：黄晓玲（1987.12-），女，汉族，籍贯：江西九江，2011年7月毕业于景德镇陶瓷学院，二级教师，从事小学英语教学。