依托课外活动提升学生语文素养

杜欣垣

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）28-0044-01

语文活动课是一种以学生活动为主要形式的课程，它注重学生的实践，着眼于丰富知识、发展智力，培养学生主动探索和综合运用知识的能力，而且集思想性、知识性、趣味性、竞争性、合作性和创新性于一体，让学生在丰富多彩的语文活动中扩大视野、陶冶情操、发展个性，发挥特长，同时可对课堂教学加以补充或深化，能丰富学生学习生活，增强语文学习的活力。依托课外活动提升学生语文素养。实践研究表明：教学基础越好、教学质量越高的学校，一般说来，那里的语文活动开展得也很好，反过来，生动而又丰富的语文活动又促进了传统课堂教学质量的提高，这项活动有助于形成教学相长的局面。

1.围绕课程标准，提升学生语文素养

2011版《义务教育语文课程标准》对各学段“综合与实践”板块都作了明确的学习要求，在平时的语文教育教学活动我们要注重学生的课外综合实践活动，结合江苏教育出版社小学语文教材中“综合与实践”章节的学习内容，并把课本中没有的或者是不能够很好操作落实的学习内容放在课外，丰富学生的语文素养，让他们在语文课外活动中感受到语文学习的魅力以及学习语文的乐趣。

江苏教育出版社小学语文教材中“综合与实践”的内容丰富，分布合理与教材整体编排相融洽。其中第一学段（1-3年级）有：第一册的《我能行》、《美妙的春天》，第二册的《小小商店》、《假日小队》，第三册的《我会说》，第四册的《书信书写》、《我爱运动》，第五册的《农村新貌》、《周末一天的安排》，第六册的《美丽的花边》、《奇妙的剪纸》。对于这一学段《语文课程标准》是这样要求的“通过实践活动，感受语文在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的语文活动经验”。第二学段（4-6年级）有：第七册的《请假条》、《了解我们自己》，第八册的《我们去春游》、《了解我们的生存空间》，第九册的《美丽的校园》、《了解周围的家庭》，第十册的《户外运动》、《名人成长故事》等。对于这一学段的学习活动，《课程标准》也相应的提出了明确的要求。

我们小学生语文素养的提升离不开教育教学活动，而教育教学活动更离不开《义务教育语文课程标准》的指引，如何在《义务教育语文课程标准》的指导下科学有效的进行课外“综合与实践”教育教学活动值得我们广大语文教育工作者去进一步去实践研究。

2.依托传统活动，提升学生语文素养

为充分挖掘语文文化的底蕴，体现语文文化的魅力，发挥语文文化在培养人精神方面的功能和作用，立足学生的终身可持续发展，关注学生的生命价值，尤其是关注学生的学习品格和语文素养的形成，为学生创造充分的“做语文”的时空，同时全面提升我校语文教育教学的整体水平，进一步促进教师的专业化发展和学生的个性化发展，丰富校园文化建设，盐城市第一小学每学年都会举办一次盛大的“阅读节”活动。“阅读节”活动充分挖掘语文文化的底蕴，体现语文文化的魅力，发挥语文文化在培养人精神方面的功能和作用，立足学生的終身可持续发展，关注学生的生命价值，尤其是关注学生的学习品格和语文素养的形成，为学生创造充分的“做语文”的时空，同时全面提升我校学生的语文素养。

语文文化已作为新课程中的一个板块进入我们的语文学习生活。语文是文与理的沟通，是形象思维与逻辑思维的有机整合。语文就在我们的身边，我们每天都在接触语文，学习语文，应用语文。语文像体操，让我们思维敏捷;语文是空间，让我们想象丰富;语文是图形，告诉我们形是数的化身，数是形的灵魂;语文是游戏，二十四点，魔方，让我们感受着它的无穷奥妙;语文是知识海洋中一颗璀璨的明珠，它是启迪智慧，开发智力的重要学科之一。“语文节”给同学们提供了一个多途径、多方法、多角度地了解语文的舞台，我们将开展丰富多彩的活动：语文（语文家）故事演讲比赛、自编语文文化小报展评、语文谜语竞猜、语文游戏（成语接龙等）、读报用报活动、语文文化活动节周记评比、“语文之星”公开赛、“小小作家”争标赛、图文展览、语文模型、语文学具制作比赛、语文讲座等等。在活动中感受语文的魅力，体会语文学习的乐趣。

3.加强课外阅读，提升学生语文素养

准备一些有趣的、有一定难度的阅读资料供学生使用，从而激发学生的阅读兴趣，充分挖掘学生的潜能，提升学生的语文素养。如在学习了《三打白骨精》之后，我布置学生去查找《西游记》的资料，综合对比研究资料，你对此有何想法？通过查找阅读同学们第二天都抢着来告诉我他的收获。这样的阅读在使学生养成阅读习惯的同时，又为教学创设了良好的情境，为学生的发展提供了平台。课外阅读还提倡学生以研究者的身份参与活动，在研究中逐步学会思考，学会创新，拓展学生的视野，把思考延伸到课外。

只有在学生的主观意识中播下语文阅读的种子，才能使语文阅读成为学生的自觉行为。并在此基础上培养他们敏锐的观察力，在阅读中提高学生的语文表达能力，语文分析、推理能力，提高语文学习的效率，真正让不同的学生在语文上都获得不同的发展。