论如何提高小学美术课堂教学效率

李梅

小学美术作为培养学生绘画能力以及审美能力的学科，在教育改革之后，实行素质教育的过程中得到了越来越多人的关注和重视。而且因其能够为学生提供自由的想象空间、自由的绘画空间，所以颇受小学生的青睐，在很多调查中显示，小学生中愿意上美术课的比例占得最大。他们喜欢美术课堂中的涂涂画画，愿意在课堂中动手折叠或剪贴，更喜欢美术课堂中那无拘无束的学习方式。而也正是因为大部分的小学生都十分喜爱美术，才使得美术在提高和完善学生素质方面有了独特的作用。

成功的美术课堂教学，不但可以陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，还能够激励学生积极主动地参与美术文化的交流和探索，发展学生的感知能力和形象思维能力。因此，教师要重视美术教学。然而，目前的小学美术教学现状却不容乐观，还存在一些问题，如采取“填鸭式”教学法，重视美术知识与技能的传授，忽视了学生的主观能动性等，导致课堂教学效率低下。为了改变这一现状，提高课堂教学效率，美术教学中，我们教师就要全面认识和了解美术课程改革的要求，从学生的角度出发，运用新的教学理念来创设新的教学模式，通过有效的教学方式和教学行为，促进学生情感及其智慧的发展。具体来说，方法如下。

一、结合小学生好动的特点，改进教学方法，让学生拥有足够动手做的机会

小学美术教学能否取得良好的教学效果、理想的教学质量与其教学内容和教师的教学手段有着密切的联系。经过大量的教学实践，我们不难得出这样的结论――新颖、别致、独特且学生亲手操作的教学方式能够大大提高美术课堂的教学效率。而这也是解决小学美术学科知识点多、教学内容丰富，课时却非常少这一矛盾的有效手段之一。

对于年龄较小，生活经验又十分薄弱的小学生来说，任何一个学科的学习都需要亲自进行体验，只有体验过的知识在学生的脑海中才能够根深蒂固，在以后的学习生活中才能够得到灵活的应用。为此在美术教学中，我们不仅要让学生简单地接受和掌握丰富的美术知识，更重要的是在美术知识的学习过程中使他们通过自己的探索和体验来获取自主学习的能力。众所周知，知识可以靠教师的讲解让学生接受和理解，但是教师却无法通过语言来让学生拥有和提高能力，为此，在美术课堂教学中，教师必须为学生多提供一些亲自体验的学习活动，促使学生在美术知识的探索过程中可以依靠自己的体验、感受、迁移等方式来逐步形成自主学习能力。正如心理学家皮亚杰所说：“智慧的火花就在学生的指尖上绽放。”作为新时期的美术教师，我们必须坚持素质教育理念，在课堂教学活动中为学生营造和创设自主学习的环境，既满足学生动手的欲望，又在教学中体现出学生的主体性。例如，我在讲述《让我的飞机飞向蓝天》一课时，先通过多媒体向学生展示各种各样的飞机形象以及制作过程，引导学生自主阅读和研究教材，探索出每种飞机的制作过程。然后，组织学生运用纸和笔去制作自己心目中的飞机，并运用彩笔为自己的飞机涂上颜色，这样学生便能够在自己动手制作的过程中感受和体验飞机的制作过程，牢固地掌握关于飞机的知识。这种教学模式下，学生学习积极性高，课堂气氛活跃，提高了课堂教学效率。

二、激发学生学生的质疑精神，让学生在学习过程中得到丰富的感知

任何一个学科知识的学习都不只是简单的机械性的学习，美术学科更是如此。在美术知识的学习过程中，教师要引导学生投入自己的情感、智慧去主动体验和感知其中的精髓，积极参与到美术课堂的教学活动中去，这样才能够提高学生学习美术知识的效率。为此，在美术课堂中如何增强学生的感知能力，让学生投入更多的智慧和情感便成为了教师教学的关键问题。经过研究，我发现学生对美术知识的质疑能力，以及学生自身的问题意识都会促使他们主动去感知，所以我们教师要注重培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力。

感知能力是人类在生存和发展过程中产生的基本能力，每一个的情感及智慧的生成都需要一定的感知能力。新的教学理念要求教师在课堂教学中要做好一名指导者和组织者，能够为学生创造良好的学习环境，引导和组织学生开展自主学习和探索活动。对于小学生来说，教师必须强调自身的体验，运用丰富的感知能力来提高学生的胆识，鼓励学生质疑，确保学生在学习过程中能够自由地表达自己的意见和见解，从而使学生得到个性化的发展。

三、充分体现美术学科特点，利用现代教学技术激发学生参与美术活动的兴趣

兴趣是从事一些活动的最大动力，也是教师提高教学效率的前提条件。为此，培养学生学习美术知识的兴趣，增强学生自主参与美术活动的积极性便成为了广大美术教师的重要教学任务。而良好的学习环境和学习氛围又是激发学生学习兴趣的动力。教师在美术课堂中可以通过环境及氛围的创设来激发学生的学习兴趣，提高学生参与美术活动的欲望和动力。在学习环境和学习氛围的营造上，现代教学技术――多媒体教学有着突出的作用。多媒体技术能够生成丰富多彩的画面，可以制作生动可感的声音，让美术蕴含的静态美升華为动态美，有效刺激学生的眼球，培养学生学习美术的兴趣。同时多媒体技术又能够将音乐、舞蹈、美术等知识融合在一起，全方位、多角度地激发学生的学习欲望和好奇心，不断加深学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性和主动性。因此，教师要重视多媒体教学，结合美术学科特点，充分利用多媒体教学的优势，变抽象为具体，以激发学生参与美术活动的兴趣。

总之，提高小学美术课堂教学效率的方法有很多，我们教师只有不断丰富自己的美术知识，提高自身的美术素养，不断学习、探索和创新教学手段，让学生在美术艺术领域中尽情发散自己的思维、发挥自己的能力，才能开创小学美术教学的新篇章。