新时代大学生党员纯洁性教育的实践与思考

朱长根 糜迪 简之珺

关键词 大学生 党员 纯洁性教育 教育教学

基金项目：本文系2018年江西省高校党建研究项目“新时代大学生党员纯洁性教育研究”研究成果（编号：XGXDJKT.QN-20 1862）。

作者简介：朱长根，江西交通职业技术学院，副教授，研究方向：思想政治教育;糜迪，江西交通职业技术学院，助教，高校辅导员，研究方向：思政教育;简之珺，江西交通职业技术学院，助教，研究方向：思政教育。

中图分类号：D261                                                            文獻标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.10.345

高校学生党建工作是高校的重要工作。在大学阶段，一些政治觉悟高、思想积极向上的同学会向党组织递交申请。高校基层党组织负责全方位全过程考察培养学生党员，重在培养。党秉承历来对知识分子的吸收培养传统，推动青年党员在实践中不断发挥自己的智慧与才干。受各种不良风气的影响，大学校园也并非一方净土，大学生党员纯洁与否，关系到高校党建工作的成败，关系到党员队伍的发展壮大。纯洁性是需要教育的，要让我们的大学生党员了解我党发展的光辉历程，学习党员成长中的正反两方面经典案例，从而树立正确的入党动机。大学生党员只有不断地加强学习，加强廉洁教育，用党的理论武装自己，坚守底线意识，从而保持自我纯洁。

一、大学生党员纯洁性教育的必要性

（一）加强大学生党员的纯洁性教育，是保持党的纯洁性的重要保证

大学生党员是大学生中的先进分子，是青年群体中的先进分子，是党员队伍的重要组成部分，是实现新时代“两个一百年” 奋斗目标的重要后备力量。大学生党员的党性是否纯洁直接关系到全体党员队伍的纯洁性。加强大学生党员纯洁性教育，不仅有利于保持党员队伍的纯洁性，还有利于从源头上保证我党的纯洁性。在大学期间入党也是一件无比光荣的事情，越来越多的大学生在校期间申请加入党组织，那么在众多意愿入党的大学生群体之中，如何考察吸收这些后备力量，如何开展党性教育，这些工作在高校党建中是至关重要的。大学生党员在校期间接受的党性教育关系到学生的成长，也影响到他的人生走向。加强大学生党员纯洁性教育，对于党员的“准入”，对于党员的初步考察与培养是关键性的一步，必须从严。

（二）加强大学生党员的纯洁性教育，是提高党员思想素质的重要途径

大学生党员因其年龄和社会阅历原因，对于社会各种思潮难以分辨，稍有不慎，容易走偏。当前各派思想文化相互激荡，经由网络的传播扩散，以致一时真假难辨，不论是国家之间的思想文化渗透，还是各种邪教思想的传播，都披着合法的外衣、潜移默化、隐藏较深。大学生涉世不深，思想简单，做事易冲动，很容易被各种五花八门的思想所影响，从而偏离正确的人生方向，这是理想信念的是否坚定的问题。另一方面，很多大学生党员在面对网上社会新闻时，缺乏自己独立判断与思考的能力，容易被不怀好意者带歪，从而产生一些偏激的观点。更可怕的是，某些大学生党员还会轻易使用自媒体将这些偏激的观点与看法传播出去，以致中了不怀好意者的圈套，被他们当枪使。加强党的纯洁性教育，重在加强对大学生党员世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的教育与改造。帮助大学生党员树立积极向上的人生态度，提高大学生党员的思想道德观念，增强大学生党员明辨是非的能力，让大学生党员拥有对不良思想进行及时分辨和抵制的本领。

（三）加强大学生党员的纯洁性教育，是高校党建工作的重要内容

高校是党的建设主阵地，各高校的党建工作开展，肩负着为党组织发展壮大输送优质人才的使命。培养一批政治站位高、道德品质优、学习成绩好、社会实践能力强的大学生党员，不仅为大学生树立起良好的行为典范，又能够密切联系广大师生，成为师生沟通交流的纽带。有助于大学生思想政治教育工作的开展，增强广大学生对我们党的认同和敬仰，从而吸引更多的更优秀的青年学生积极主动地加入党组织。高校在党建工作中，必须教育大学生党员规范自身言行，树立正确的价值取向，传播社会正能量，学好科学文化知识，将来以自己的知识与本领助力中国梦的实现。高校基层党组织加强对在校学生的纯洁性教育，让学生从提交入党申请日起就将党的纯洁性教育落到实处。日积月累，这些学生党员今后走向社会必然会提高思想警惕，严于律己，这样培养出来的大学生党员也能够不断吸引更多优秀人才一道前行，推进党员队伍不断发展壮大，实现良性循环，以期达到加强高校党建的目标。

二、大学生党员纯洁性教育的现状

总体而言，目前各高校的大学生党员的纯洁性教育效果基本良好，大学生党员对党的知识掌握程度和行为活动参与度有了明显的进步。大多数学生党员都能认识到自己的责任和该有的担当，都能够严格要求自己，也能清楚地认识到党员纯洁性教育的意义和目的。

（一）成绩

1.高校加大了对大学生党员的纯洁性教育重视程度

在教育内容、教育方式、考核标准上都进行了不断创新。在吸纳大学生党员加入党组织时，采取了知识理论素养、实践活动素养的双重考核标准，严格执行大学生党员的准入门槛，改变了以往唯学习成绩论的单一选拔标准，并且不断完善入党程序，学校方面会组织不同时期不同阶段的入党考察，将学生是否自觉进行党的理论学习，是否定期向培养人汇报思想，是否保质保量地参加党校学习并如期结业，是否主动参加学校党组织开展的党员实践活动等情况纳入考察之中。经过系统的党校学习并顺利结业，加上培养人的推荐，党支部的会议讨论，党总支的批准，层层把关，递进考核，合格者批准为预备党员，再考察一年以上。对于大学生党员的入党教育，各高校也在不断创新教育方式方法，定期开设党课、开展党员团员日等实践活动，以加强学生的学习认同感。在学生党员的纯洁性教育方面，积极完善相关的教学内容，并对学生的个人学习情况做出考核，还定期组织党员过组织生活，学习新时代中国特色社会主义理论，开展民主生活会，党员之间开展相互评议，帮助提高，力求全方位全过程提高党的纯洁性教育成效。

2.大学生党员自觉加强了对党的纯洁性教育的认知

许多大学生在入党之前，对于党的纯洁性教育的认知是不够的，对每天发生的国际国内大事关注是不够的。学生偶然会通过网络去了解时事新闻、国家大事，但多处于了解阶段，不能透过现象认识本质，也缺乏自己独到的见解。经过学校方面不断改进党课教学方式，丰富教学内容，学生更自觉关心起国家大事了，并能将自身的成长与党的发展壮大同呼吸共命运。大学生党员对党的纯洁性教育的意义认识也更深刻了，逐步自觉地加强了自身的纯洁性建设。

（二）不足

1.教育教学内容不够全面，未能紧跟时代节拍

高校党的纯洁性教育教学内容通常是党的宗旨教育、党员理想信念教育、党风党纪教育、党性修养教育这几个版块。党的宗旨教育，告诉我们的学生党员，我们党的最高价值取向是什么，让学生党员明白自己作为一名党员的使命与担当。有了坚定的理想信念，就有了力量之源。理想信念教育则帮助学生树立党的理想高于天的豪情壮志并为之不懈奋斗。今天的学生党员，就是明天的党员干部，只有从入党日起就树立了坚定的理想信念，才能凝心聚力，致力于“两个一百年”奋斗目标的实现。党风党纪教育、党性修养教育则是培养大学生党员严于律己、坚守底线、密切联系群众的优良作风。这些是基本的党的纯洁性教育内容，但是随着时代的不断发展，新时代中国特色社会主义事业不断推进，党员纯洁性教育内容也必须紧跟时代节拍。中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记发表了系列讲话，形成了 “四个自信”“四个意识”“两个维护”等系列理论。这些理论也必须成为大学生党员纯洁性教育的重要素材。在当前，高校要持续开展“两学一做”学习教育工作，党章党规还要继续学，习近平总书记系列讲话也要入脑入心。单一的固守传统的党员纯洁性教育教学内容，这样的教育教学是不成功的，必须体现时代特色、紧跟时代节拍。

2.教学方式创新不够，学生学习兴趣不浓

面对长篇的党的理论知识，中学生是硬生生地逼着自己背牢记准，以应对层出不穷的考试测验。而大学生在平时的学习中缺乏考试压力，在同样面对长篇的党的理论知识时，往往囫囵吞枣，不能完全理解也不愿做总结整理，因此针对大学生的党的理论教学，不能再是老师的一言堂，而应该是让学生党员参与其中，多采用实践性教学。比如参观革命烈士纪念馆、结对扶贫等。考核方式也可以多样化，实现以赛促学的目的。比如，在学生党员中开展红色家书朗诵、红歌传唱比赛活动。综合利用各种方式来提高学生党员的党性修养。然而在党的纯洁性教育实践过程中，很多高校的教学方式依旧停留在传统的开党员大会、听党的理论知识讲座，支部书记念文件党员听文件等这种被动式教学上面，学生党员经常会出现不能完全理解教学内容，思想汇报、学习体会敷衍了事的情况，长期下来学生实质上并没有学到扎实的党的理论知识，学习兴趣还被消磨殆尽，这是党的纯洁性教育教学方式不够灵活多样引发的教学后果。在移动互联网时代，党的纯洁性教育不能停留在学生被动的接受知识的灌输，而应该多给学生党员机会去表达自我见解，调动学生党员参与课堂讨论的热情，形成党的知识兴趣小组，以翻转课堂的方式，在轻松愉快的环境中，潜移默化地提升学习效果。

3.缺乏理论联系实践，学生学习的主体性效果发挥不明显

大学生党员在经历了系统的理论学习后，自以为已经学懂了弄通了，但却不能做到灵活应用，不知如何运用这些理论来指导自身的实践，这给正常的理论教学造成了困扰。此类现象的深层次原因就在于教育教学过程中没有联系到社会生活实际，导致学到的理论知识就像空中楼阁，无法应用到实处。大学生党员只是知道了党员保持纯洁性的重要性，一旦面对实际考验还是习惯性地用原先的思维行事，这样的纯洁性教育是不成功的。另一方面，学生是接受教育的主体，教育教学应该是双向互动的，学生被动地接受党的纯洁性教育，学习的积极性受到压制。在这种学习氛围下，撰写出的心得体会也是苍白的，也很难表达出自己的观点和学习疑惑，在一味的长期的反复的接受被动学习后，学生党员容易产生麻木的学习心态，难以保持积极的学习态度，以应付的学习心态去学习，其学习效果就可想而知了。

在大学生党员的纯洁性教育教学实践过程中，还暴露出了一些问题。比如，党的纯洁性教育教学资源不足，尤其是实践性教学资源，抑或是资源没有被充分利用起来。教师队伍专业性不够，教育教学管理不到位等，这些问题都或多或少地影响着党的纯洁性教育工作持续有效的开展。

三、对于大学生党员纯洁性教育持续有效开展的建议

（一）完善大学生党员纯洁性教育教学内容

对于大学生党员而言，系统的党员纯洁性教育理论在学习的过程中难以完全理解与接受，造成学生党员丧失学习兴趣的局面。因此应该将相关教学内容设计得更加通俗易懂、接地气，更加符合学生党员实际，易于被大学生党员理解与接受。面对时代发展的新要求，党的纯洁性教育教学内容也必须紧跟时代步伐，让大学生党员了解国家大事，遵守国家政策法规，树立家国情怀，身在校园心系国家前途命运。通过党员纯洁性教育，让学生党员能坚守使命，勇于担当。教学内容的不断完善，锻炼学生党员独立思考的能力，提高学生党员辨别是非善恶美丑的能力，增强对不良思想的免疫力，帮助学生开阔视野，明白党的纯洁性建设的必要性和紧迫性，并为此进行自觉的坚守和努力。

（二）创新大学生党员纯洁性教育教学方式方法

创新大学生党员纯洁性教育教学方式方法，使学生增强学习的兴趣，保持不懈的学习动力。移动互联网时代，手机媒体的优势应该被充分利用起来。利用移动互联网学习平台，拓宽学习资源获取渠道，使学生党员能及时获取到大量优质的学习资源。比如，高校党建应该大力推广应用官方的“学习强国”手机APP，采用学习积分、评优评先的方式来调动学生党员积极性。在“学习强国”APP里，学生党员可以阅读党建文章、观看党建视频、答题考试、发表观点等。还可以利用微信群、QQ群等网络学习平台开展互动式教学，老师在即时通讯工具里发布关于党的纯洁性教育学习资料，也可以布置学习任务。学生党员可以在即时通讯工具里作答、参与讨论，向老师求教等，老师也可以在平台上答疑解惑。将移动互联网的优势充分挖掘出来，一定程度上延长了学习时间、拓展了学习空间、提升了教学效果。利用即时通讯工具可以有效发挥学生党员的学习主动性，老师也可以通过学生的及时反馈从而掌握学生的学习动态，对于学生出现的错误思想苗头可以及时进行纠正，以避免学生党员走弯路、走偏路、走错路，帮助他们走正路、走对路、走好路。

（三）提升大学生党员纯洁性教育教学的实效性

在大学生党员纯洁性教育教学中，老师可以尽量将书本上的理论联系到社会生活实际中的问题上来，结合当前政治生活、时事热点，教会学生党员用党的理论知识指导自身实践、规范自己言行，传播社会正能量。学校可以联合一些社会机构开展相关的实践活动，例如，针对学生党员的廉洁自律教育、遵纪守法方面，学校可以组织学生党员参观当地监狱，现场教学可以起到直接警示作用。“校所合作”，是当前司法部门强力推进的一项成功做法，学校可以深入与当地司法所合作，组织学生党员与社区矫正人员一起开展活动，比如开展法治讲堂、技能比武、心理矫正等，让我们的学生党员用自己的专业能力去帮扶那些社区矫正人员尽快回归社会。社会志愿实践活动可以是多样的，比如看望空巢老人、关爱留守儿童、科技下乡、送法下乡等，这些社会实践活动都能直接触发学生对于服务社会的激情和行动，起到无形的实践教育效果。

四、结语

大学生党员是党员队伍中的新生力量，对于新生力量我们要小心呵护，但更要以高标准严要求严格要求他们。高校对于学生入党要严把入口关，严格考察与培养，加强日常生活的教育与管理，促进学生党员成长进步。大学生党员是党的纯洁性教育的直接践行者，加强对其纯洁性教育非常必要也十分紧迫，面对错综复杂的时代局势，青年党员唯有不断成长、自我纯洁，挺起钢铁般的脊梁去迎接各种挑战与考验。大学生党员纯洁性教育工作，不是一蹴而就的，而是需要高校黨建工作者持之以恒，全员全方位全过程参与。大学生党员纯洁性教育，我们将一直在路上。

参考文献：

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