浅谈多媒体技术在幼儿音乐教育中的应用

赵州

【摘 要】教师在对不同阶段的幼儿进行音乐教育教学时，更加技术化、适当地选择使用多媒体技术，一定程度上是有利于整个教学过程的，而且很大程度上会激起孩子们的学习激情，不单能够塑造幼儿良好的学习态度，也可以更有效的促进儿童对知识的吸收、掌握，还可以强化对思维能力的控制、练习力度。多媒体技术的出现，是伴随着计算机软件及硬件技术的推陈出新而产生和慢慢成熟的，在教学中使用多媒体技术可以让幼儿更加直观的感受到所学的知识，更加提高孩子们的学习积极性，这种方式又比较新颖，打破了传统的老师讲，孩子们听的教育模式，有利于在推進音乐教育改革的过程中不断的推陈出新，将音乐教育变成与时俱进的音乐教育。

【关键词】多媒体技术;学习兴趣;幼儿教育;音乐

中图分类号：G42  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）26-0176-01

一、多媒体技术简述及在幼儿音乐教育中的应用

（一）教育机构中的多媒体应用。因为时代在不断的进步和发展，多媒体科技也在不断电进步和发展，比如我们经常使用的手机和电脑甚至包括平投影仪在内的现代设备在各种不同种类的教育机构早已经屡见不鲜，这里所说的教育机构并不单单只是说学校，还包括了早教机构，成人学校等。

（二）幼儿音乐教学常用的手段。教学手段，是教师与学生之间相互传递信息的工具、媒体或者设备。而这些大多离不开多媒体信息技术的处理和修饰。

（三）多媒体技术在使用中的优缺点。随着社会的进步时代的发展计算机多媒体技术的也是一直在被不断的完善，多媒体技术在幼儿教育机构中也是十分常见的。多媒体可以通过全方位多角度的方式来给学生营造出一个学习情境，有了这样一个学习情境，学生自然而然的注意力就集中起来，不需要教师在课堂秩序上劳心费神，处于这样的学习环境，学生有了切身起体验之后，更加容易理解教师所要教授的知识，更加容易领会教学内容。每件事情都是有利就有弊，多媒体技术如果使用的不够恰当不够科学化，反倒会让幼儿只有身临其境却得不到教学内容，即是说只有新鲜感却忽略了所需的学习内容。

二、幼儿园使用多媒体教学案例——《家》

（一）案例——《家》

1.这次活动的首要目标是：运用多媒体的课件帮助孩子们理解和感受歌曲中所包含的美丽的语言以及美丽的意境，并通过教师对课件的讲解和带领孩子们完成一系列的活动，使得孩子们能够大胆的表达自己的想法感受，而且可以进行一些简略的歌曲仿编，以此来塑造和培养孩子的勇气、创造力、想象力。

2.这次活动的进程：在组织这次幼儿教学的活动时，教员首先给孩子们展示出蓝蓝的天空上“小白云”的照片，让小朋友们为“小白云”找找它的家乡在什么地方，用这样的方式来引导出这节课所需要学习的歌曲《家》，而后请孩子们有感情的朗读整首歌曲中的歌词，让孩子们对歌词、歌曲拥有自己的一些认识和初步的印象，接着向孩子们发问：歌曲里都有些什么呢？（用这样的方法可以诱发孩子们的好奇心理，）然后教员演示课前准备好的歌曲《家》的多媒体课件，请幼儿一边听聆听歌曲《家》，一边观看与《家》这首歌曲所描述的内容相关联的课件画面，（这样的做法是为了再次加深幼儿对歌曲描述的内容的理解）。

三、幼儿音乐教育中多媒体信息技术的重要性

（一）给课堂充能，让课堂活起来

多媒体技术在进行幼儿音乐教学时的作用更加的突出，因为它让静止不动的乐谱内容变成了颜色鲜明的动画人物或者风景，甚至让风景或者动画人物唱起歌来、跳起舞如此简单直接的转变，孩子们接受起来更加容易，单一的课堂教学一下变的丰富起来，多媒体给课堂加油充能，也给孩子们提供了一个轻松愉快的学习环境，而且也让孩子们学到了所需要的知识作用立显。

（二）构建出构建语言教学中的情境性

在教师对幼儿的教育教学中，进行传统的教学过程时，教师由于教学手段的单一性以及教学手段的低下，教师在对幼儿语言能力的培养中起到的作用十分有限，仅仅是利用一些基本的图片和教师手绘的画作来对语言教学进行辅助，但是这种教学方法由于孩子们的接受能力还有待提高，而受到严重的限制，幼儿难以提起兴趣，导致效果一般。

当我们使用了多媒体技术之后，将语言带入到每个故事与图片甚至声音糅合在一起，就可以把一个对孩子们来说比较空灵枯燥的故事，以另外一种孩子们看得见感受得到的形式呈现出来。

四、结语

幼儿教育，不单单是教孩子们学习东西，更多是教会孩子们做一个怎么样的人，多媒体可以更好的帮助我们集中孩子的注意力，帮助我们给孩子们创设一个良好的学习环境、学习氛围，让孩子们更容易接受教师的教学内容缩短进教师与孩子的距离，增进孩子与教师的感情，更容易使得教师了解学生，方便教师对学生做出正确的引导，为孩子的成长道路正确地添砖加瓦。

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