我国戏剧教育现状及发展

马丹

【摘 要】改革开放后，我国戏剧艺术教育的发展速度明显加快，且该方面的市场竞争和就业压力明显加大，诸多家长和学生将戏剧教育作为获得名利的捷径。这使得戏剧教育已经不再专属于专业艺术类院校或戏剧学院，很多非专业学校也成立了戏剧专业。在此背景下，本文主要分析研究了我国戏剧教育现状及发展。

【关键词】戏剧教育;非专业学校;健康发展;

中图分类号：J802  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）26-0174-01

一、戏剧概述

戏剧主要指采用语言、动作、舞蹈和音乐等多种形式来叙事的舞台表演艺术。文学领域的戏剧主要指为戏剧表演所创作的剧本，戏剧表演形式具有多样性，如话剧、歌剧、音乐剧和舞剧等。

二、戏剧教育现状

现阶段，戏剧院校经验丰富的表演教师数量不多，且教师在日常教学中，过于重视理论基础和基本功的练习，忽视了学生的创作型和个性化表演能力。戏剧教育本质上是一种表演艺术教育，具有较为明显的实践性。因此不可采用口传心授的方式，教师要打破课堂教学的限制，引导学生加入舞台表演实训当中，高度重视学生的创造力和个性化特征。

此外，戏剧院校应积极改进和完善教师队伍，重新构建教师的知识体系和思维模式，为教师创造更多交流和深造的机会，或者也可对其开展系统性的定期培训，以此不断提高教师的业务能力和业务水平。

部分教材的科学性和系统性较差，不能给予学生全方位的表演能力上的指导。对此，国家和地区需要积极设立专门的戏剧教材委员会，明确戏剧教材的版本，同时教材的内容也应随着时代和社会的发展不断调整和改变，为学生普及最新的戏剧知识，毕业后可在较短的时间内适应大的表演环境。

学校戏剧教育不可只重视专业型戏剧人才的培养，也应重视其社会功能。戏剧的社会功能尤为关键，因此必须对此予以高度的关注。现代社会发展中对戏剧提出了更高的要求，企业、机关在举办晚会或娱乐比赛时，戏剧所占的比重较大，小品在节目中的数量越来越多。戏剧院校要以社会需求为导向培养专业的戏剧人才。

现阶段，课堂教学与戏剧融合的案例并不多，同时我国学校所设立的课程当中并未设置课堂教学与戏剧有机结合的内容。尽管我国义务教育中已经覆盖了戏剧教育，将戏剧教育与音乐教育和美术教育摆在同等重要的位置上，但是其依然不及美术和音乐专业受人们的关注和重视。当前学校戏剧教育只是将教育作为主要内容，未充分考虑学生毕业后的发展动向，学生对戏剧的社会功能并不十分了解。尽管很多家长认为学习戏剧能够为升学创造有利条件，但是在现实生活中，很少有人真正从事这一行业，这极大阻碍了戏剧教育的发展。

戏剧的功能相对较多，而其娱乐功能和教化功能尤为明显。戏剧的娱乐功能是吸引观众的关键要素。由于戏剧是一种舞台表演艺术，具有较为明显的直观性，观赏者的层次具有多樣性。部分观众的文化和艺术修养不高，但是戏剧本身具有较强的故事性，因此其也成了吸引观众的主要特征之一。戏剧从产生开始就带有娱乐功能，在戏剧发展的过程中，其娱乐功能贯穿始终，只是娱乐的对象发生了变化。再者，人也成了戏剧艺术欣赏和接受的主体，为此，戏剧表演中开始融入多种娱乐因素，进而充分满足人们娱乐身心的需求。

人们在欣赏戏剧的过程中，对戏剧产生了一种主观的认知，该认知可引导人们做出正确的判断，而且人们也会下意识地与原本的认知做比较，或认同或批判，进而对观众起到教化的作用。戏剧的教化功能是一种潜在的功能，并且其本身也具有寓教于乐的特点，因此戏剧受到了大众的广泛青睐。

学校戏剧教育应以社会需求为最终培养目标，要充分考量戏剧教育与社会需求的适应性，在了解并掌握社会需求的基础上开展戏剧教育，从而引导学生提前适应社会。当前很多学校均将培养高精尖人才作为主要目标，但是并未充分考虑到普通大众对戏剧的基本要求，导致戏剧人才无法与社会需求相适应。

三、发展

戏剧教育与社会需求有机结合推动了戏剧的发展，也可引导人们更加深入和细致地了解戏剧，参与到戏剧演出当中，从而充分展现出戏剧的社会属性，带动戏剧的不断前行。

新时期后，我国的戏剧教育发生了较大的变化，我国专业戏剧影视学院也更加重视人才的培养，积极提升国际知名度。我国戏剧作品的获奖量明显增加，但是其质量却依然存在较大的进步空间。这一问题与教育体制、教学理念和人才培养机制等因素有着十分密切的联系。

如今，我国处于十分关键的转型期，文化也受到了较大的影响。很多院校的戏剧专业学生一方面要学习戏剧表演，另一方面还需学习经济学、艺术法学、管理学和营销学等课程，成为社会发展所需的全面型人才。此外，很多院校也以戏剧理念为指导设置相关专业，从而有效促进了戏剧表演的发展。这也是一种在原有格局上的突破创新，对我国戏剧教育有着十分深远的影响。

四、结语

综上，我国戏剧教育不断完善，但是我们也应看到，在戏剧教育中依然存在着明显的不足。这就要求院校在未来的发展中，需结合现状，采取多种改进手段，推动戏剧教育的综合性多元化发展。

参考文献：

[1]罗丽.狂欢中的国内戏剧节[J]. 上海艺术评论，2016（06）.

[2] 邸含玮.戏剧遇到互联网[J]. 民族艺术研究，2016（03） .