探究大学英语的多元化教学方法

叶慧斌

摘 要：英语作为一门国际通用语言，为学生的未来发展起到非常重要的帮助，也是新型人才必备的基本素质之一，由此可见在大学中开展英语的教学是非常必要的。然而想要提高大学英语的教学效率，就需要大学的英语教师们不断地对自身的教学方法进行探究与创新，采用多元化的教学方法来满足学生的差异性。

关键字：大学英语;多元化;教学方法

大学英语的教学不再如同以往的英语教学，只是片面的追求英语的考试成绩，只对学生们的英语应试能力进行了培养，而忽视了对学生们实际应用能力的培养。因此，大学英语的教学就更应该注重对学生们的英语实际运用能力的培养，让学生们进一步的感受到英语的用途以及学习英语的真正意义，从而更加的乐于进行英语这门学科的学习。所以，在大学英语的教学过程中，大学英语教师们就应该对英语的学习授课方法进行多元化，多创设一些学生们可以实际运用英语的场合，从而进一步的提高英语学习的效率。本篇文章在此就针对如何在大学英语教学中合理的采用多元化的教学方法进行了一定的探讨与分析。

一、开展英语实践活动，创设英语交流环境

一方面，大多数大学生都没有实际的英语交流经验，都只是通过情境对话时与自己的同伴或者英语教师进行过口语练习。再加上，很多大学生接触过的外国人也只有外教，但是外教的数量也是非常有限的，因此，学生们想要与外国人进行英语口语练习的机会是非常少的，学生们也很难对自己的英语口语水平进行一个真实的评估。另一方面，学生们在进行英语口语练习时大多都是情境对话，都是按照课本上的内容进行练习的，这样虽然让学生们的口语得到了一定的锻炼，但是长久的训练只会让学生们感到枯燥与无聊，而且也没有对学生们的实际口语能力进行培养。除此之外，因为我们一直都处于大家都说中文的社会情境下，学生们很难长久的坚持自己说英文。因此，大学英语教师要多组织开展一些英语实践活动，创设英语交流交友环境，鼓励学生们在活动中去寻找一个能与自己在日常生活中也能进行口语锻炼的志投意和的搭档，这样，学生们就可以共同努力，相互监督，从而进一步提高大学生的英语学习效率。

二、采用先进的教学设备，丰富教学内容

众所周知，如今的科技在迅速的发展，很多先进的教学设备也在被不断地投入到教学环节中，这也为大学英语的教学提供了极大的便利与效率。因此，大学英语教师在授课的过程中要注重将自身的授课方法与教学设备的使用进行结合，从而对英语教学的方法进行创新与完善，让其更加的符合教育改革以及学生们的需求。

首先，在大學英语的教学中，学生们的学习范围不应该只是停留在教材上，大学英语教师需要对学生们的眼界进行开阔，带领学生们走向世界，去领略英语学习的真正魅力。比如，英美文化就是英语表现的一个重要途径。如今互联网的迅速发展，英美电影、电视剧的推广以及英文歌曲的流行都对英语的魅力进行了充分的展示，也很符合如今在校大学生的审美。因此，大学英语教师就可以借助一些先进的教学设备，对一些优秀的英美电视剧、电影进行节选，在课堂上组织学生们进行观看。在观看完毕后，还可以要求学生们用英文来写一篇字数较少的观后感，这样不仅可以加深学生们的观看学习印象，还可以对学生们观看视频时的状态进行检查与监督，从而进一步的提高学生们的英语学习效率。

其次，大学英语教师可以一个月开展一次英语歌曲教学课程。大学英语教师可以将本月的英文新歌进行汇总，然后然学生们投片选择出自己最想要学习的歌曲。在高效英语的课堂上，教师可以给学生们播放这首歌曲的MV，带领学生们对这首歌的歌词进行听力的训练，并鼓励学生们尽自己最大的能力写出每一句的歌词，这样不仅可以丰富学生们训练听力能力的途径，还可以让学生们的英语学习变得更加具有趣味性。除此之外，大学英语教师还可以带领学生们对英语歌的歌词进行解析与翻译，再加上英语歌词里往往会有一些我们在英语课本上永远不会接触到的流行词汇，这样不仅更有利于学生们与国际化的英语应用接轨，还有利于学生们的英语阅读以及翻译能力的提高。最后，大学英语的教学已经不能仅仅的停留在单词的记忆以及语法的学习上了，大学英语教师还应该注重对学生英语语感的培养。

三、注重学生的主体性，让学生做教学的主人

如今的教育改革要求对学生学习的自主性以及独立性进行培养，这就要求大学英语教师在教学的过程中只对学生进行引导与教育，突出学生们在教学中的主体作用。再加上，作为一名大学生已经可以独当一面了。因此，首先，大学英语教师就可以按照学号，在每一堂课开始前给几个学生们分配教学任务，让他们进行课后准备，在下节课后作为课堂的主讲人来给其他学生们上课。值得注意的是，虽然英语教师不再作为课堂教学的主体，但是大学英语教师也不能有丝毫的懈怠，要全程做一个认真听讲的“学生”，对于讲解的学生的优点进行记录与表扬，对于讲解学生的缺点要及时地提出自己的意见与批评，并指导学生进行及时的改进。这样，不仅可以对学生们的语言能力以及胆量进行锻炼，还可以让学生们的英语能力得到进一步的培养与提升。其次，大学的学生们已经具有了一定的独立性以及学习的自觉性，因此，大学英语教师在布置课外作业时也要多听取学生们的意见，甚至可以鼓励学生们自己给自己布置作业，并让学生们互相进行监督与检查。这样不仅可以减轻大学英语教师的负担，还可以让学生们感受到教师对他们的信心与放心，从而对自己进行更加严格的自我约束。

大学英语的教学应该要具有更多的丰富性与趣味性，还要注重与实际应用的结合，这就要求大学英语教师在授课的过程中要依据学生们的学习特性以及学习习惯来制定多元化的教学方法，从而让学生们对于英语的学习更加的感兴趣，也更加乐于进行大学英语的学习，这样就可以进一步的提高学生们的综合能力，为学生的未来打下一个良好且坚实的基础。