高中古典咏史怀古诗的鉴赏方法

潘宏华 高志盛

近年来，高考语文加大了对学生传统文化素养的考查力度。以全国卷为例可以看出在古诗文阅读中，既有分析概括、翻译、古诗词鉴赏等传统题型，又有断句、文化素养以及在具体情境中默写名篇名句等新题型。如：2016年高考全国I卷诗词鉴赏题。阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

金陵望汉江

李白

汉江回万里，派作九龙盘①。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后②，三吴不足观③。

我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿④。

8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？

9、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？

又如：2018年高考天津卷诗词鉴赏题。阅读下面这首诗，按要求作答。

癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）

陶渊明

先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）

A.诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。

B.诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。

C.“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。

D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。

（2）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？

（3）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？

由近几年高考语文古诗词鉴赏试题考查方向可知，对学生在鉴赏诗歌时的理解能力和表达能力的要求越来越高，具体涉及到词句理解、思想内容分析、表达方式探究和艺术形象鉴赏等，我们只要把握这类型诗歌的鉴赏方法，就完全可以准确地抓住咏史怀古诗词的灵魂。笔者试从五个“抓”字来探讨古典咏史怀古诗的鉴赏技巧。

一、抓标志，定位诗词类型

咏史怀古诗有的作品会有显著的标志，我们抓住这些标志，就能较好地把握住中国古典诗词中的咏史怀古这类型诗歌。一般古典咏史怀古诗会有如下标志：

1.标题中直接出现古迹、古人名，如唐代杜牧的《题乌江亭》：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”诗中杜牧以假想项羽未然之机会，强调兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志。

2.标题中有“怀古”“览古”等字样，如北宋王安石的《桂枝香？金陵怀古》：“登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”王安石通过对金陵（今江苏南京）景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。

3.标题中含有“咏史”“读史”等字样，如清代龚自珍的《咏史》：“金粉东南十五州，万重恩怨属名流。牢盆狎客操全算，团扇才人踞上游。避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。田横五百人安在，难道归来尽列侯。”龚自珍在首联以概括之笔，渲染东南名流们纸醉金迷的生活，暴露其空虚无聊的精神世界。颔联写市侩小人、虚浮之徒把握权柄、占据要津的不合理现象。颈联则反映处于思想高压下的文人们，已成为一群苟且自保的庸俗之辈。尾联借田横五百壮士杀身取义的故事，感叹气节丧尽、毫无廉耻的社会现状。此诗从现实感慨出发，而以历史故事作为映衬，具有强烈的批判与讽刺效果。

二、抓注释，辨明内容主旨

咏史怀古诗词中一般都给学生提供了注释或者写作背景。这些信息一般有两个功能，一是提供诗词中个别字词的解释，幫助学生理解诗词内容;二是提供作者的基本信息或作品的写作背景。

如：唐代皮日休的《汴河怀古二首（其二）》：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”

【注释】（1）皮日休：是唐后期的诗人，当时唐王朝政治腐败，民生凋敝，统治者却奢侈依旧，残暴日甚。（2）水殿龙舟事：当年运河竣工后，隋炀帝率众二十万出游，自己乘坐高达四层的“龙舟”，还有高三层、被称为浮景的“水殿”九艘，此外杂船无数。

简析：诗从隋亡于大运河这种论调说起，接着反面设难，批驳了修大运河是亡国之举的传统观点，从历史的角度对隋炀帝的是非功过进行了评价。全诗立意新奇，议论精辟，不失为唐代怀古诗中的佳品。而诗中的注释水殿龙舟事与唐朝后期的时代背景是有紧密相关的，诗人皮日休借隋炀帝旧事来警示当朝统治者。

在咏史怀古诗中注释多是因身处国家衰微之时，富有危机意识的诗人们多半以短命而亡的秦隋二朝、南唐或比较著名的昏君如商纣王、周幽王、南唐后主等历史对国君加以规劝警示。或是古代的明君贤臣，诗人希望以史为鉴，借古讽今。

三、抓关键字，定位感情基调

中国古典咏史怀古诗词大都篇幅短小，语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗不能匆匆一扫而过，而应一个字一个字地品读，抓住咏史怀古诗词中的关键字词句，边读边想其意，力求还原诗歌画面，准确定位情感基调。

如：唐代李白的《夜泊牛渚①怀古》：“牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军②。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。”

【注释】①渚：今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北段突入江中，即著名的采石矶（此地即为谢尚闻袁宏咏史处）。②谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。谢尚镇守牛渚时，曾于秋夜乘月泛舟，听到袁宏在运租船上讽咏自己的咏史诗，大为赞赏，邀请袁宏过船来长谈达旦，从此袁宏名声大著。

清代汪士缜评价这首诗“不着一字，尽得风流”，对颔联的一个“空”字极为赞赏，认为意蕴丰富。颔联中的“空”是指白白的、徒然之意。诗人登舟望月吟诗，联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知音，受到谢尚的赏识，名声大著。而自身空负袁宏之才，却因为谢尚不复可遇。“空”字抒发了自己知音难觅，怀才不遇的感慨。

咏史怀古诗词中揭示情感的关键字词往往直接透露了诗词的主旨。如上文提到的李白的《夜泊牛渚怀古》诗中的“空”流露出作者知音难觅，怀才不遇的感慨，表达了诗人因不遇知音而产生的孤寂凄苦之情。这样的字词也叫“情感语言”。如抓住了这些字，把握思想情感往往既快又准，它一般藏在写景叙事句中，或是诗词的眼。

四、抓景物，体味诗词情感

“怀古”中的“古”是指古迹，“怀古”是指登临游览，触景生情，诗人因历史遗迹的诱发而抒发感慨。怀古诗多是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。因此，怀古诗往往着重写景，写古迹的地理环境、景物景观，长于情景交融。

临古迹，古迹若有今昔之别，必定会成为诗人咏叹的内容之一，此时情感多为感慨昔盛今衰、物是人非，因此诗人多用对比、反衬、虚实对比、情景交融、寓情于景、借景抒景等。

如晚唐韦庄的《台城》：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”“古迹”台城“古时”为东晋至南朝时的皇宫所在地，繁华无比。而诗人所见“今时”为迷蒙的春景：细雨霏霏，青草萋萋，曾经的六朝繁华如梦而逝。韦庄身处晚唐，此时的唐王朝已经全面走向衰落，眼见长堤上的柳树终年繁盛，全然不知人世沧桑，韦庄不禁悲从中来，担忧国家衰颓的命运，流露出浓重的昔盛今衰的感伤情绪。

五、抓人事，把握诗人情怀

古典咏史怀古如以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。

在咏怀古人的诗作中，首先必须弄清所咏对象的身份，是否明君，是否贤臣。同时必须注意，“古人”与“今人”二者之间的身份一定是对等的。如果咏怀的是“古人”是古代君王，那么“今人”必为诗人所在时代的君王和与之代表的朝廷，诗人一定是想以史为鉴，通过古代君王的事迹，批评或警示当时的君王或朝廷，多半是借古讽今。

如唐代李贺的《马诗（其二十三）》：“武帝爱神仙，烧金得紫烟。厩中皆肉马，不解上青天。”诗人写汉武帝炼丹求仙，耗费了大量钱财，结果得到的不过是一缕紫烟而已的往事。此诗作于元和年间，当时，唐宪宗“好神仙，求方士”，为了追求长生不老之药，竟然到了委任方士为台州刺史的荒唐地步。皇帝如此，上行下效，求仙服药、追求长生，成了从皇帝到大臣的普遍风气。李贺此诗即为讽喻此事而作，借古讽今，讽刺了当时最高统治者迷信昏庸，所用非人的情狀。

如果咏怀的是“古人”是古代臣子，那么“今人”必为诗人自己，这种类型的诗歌多半是表达怀人伤己的情感。这时，就需要进一步结合双方的人生际遇来分析了，或为对比失落型，或为同病相怜型，手法多用对比、反衬。

如南宋辛弃疾的《八声甘州》：“故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。”诗人写此词时正是他被谗罢居上饶带湖之时。词中叹息像李广这样有大功于国的名将，一度被罢黜而家居。回顾自己“壮岁旌旗拥万夫”（《鹧鸪天》），突入金营手缚叛徒张安国，稍有作为，又被排斥而长期退隐。诗人即借与自己有着相同命运的“飞将军”李广功高反黜的不平遭遇，抒发自己遭谗被废的悲愤心情。

除了以上几个“抓”，我们要认识到古典咏史怀古诗鉴赏的知识非常庞杂，对必要的历史知识（中国古代重要的历史朝代、重要诗人的际遇、常见的历史典故等）还要多积累，在鉴赏表述时，诸如：怀古伤今与怀古讽今，对比与反衬的差别，对情景交融、寓情于景、借景抒情等概念区别要明晰，古典咏史怀古诗的鉴赏语言表述要规范。