于无声处教育孩子爱国

很多家长都曾有这样的疑问：孩子现在还小，到底有没有必要在这时候教育孩子爱国？

家长们的顾虑其实是可以理解的，对于懵懂的孩子来说，他们的心智还不够成熟，理解能力也不够强。爱国这个概念对他们来说，其实是很抽象的，对孩子干巴巴地灌输“有国才有家”这样的概念，孩子很难有深刻的体会。

然而，3到9岁的孩子，他们这个时期的身心发展非常迅速，对这个世界开始有了自己的印象和理解，形成自己的理解模式，甚至会从自己的性格和行为举止中反映出来。

这个时间段产生的客观印象，会对孩子以后的身心带来很大的影响，所以父母有必要在这个时候对孩子进行人格教育，尤其是爱国主义教育。

教育孩子爱国是必须的，但绝不是带孩子喊几句爱国口号、背诵爱国句子、学习爱国文章、唱国歌等等就可以培养爱国情怀的。我们必须让孩子看到祖国的美好与独一无二，让孩子真心为身为中国人而自豪。唯有这样，孩子才能打从心底热爱我们的国家。

父母重视自身的道德修养

国家观念及对国家、民族的感情是一种复杂的情感，但又是最普通、最平常的，是融入一个人日常生活一言一行之中的。应该看到，近些年来，在一部分成人中间，国家的观念淡薄，个别人甚至做出损害国家利益的事来。孩子在国家观念和情感上的一些错误认识和问题，主要来源于社会，来源于成人世界。

在家庭中，一个平日里牢骚满腹，对祖国的恶言恶语随口而出，对民族文化毫无感情，甚至诋毁、诬蔑的人，给自己孩子的，只能是扭曲了的国家观念，这样的家庭里，是不可能对孩子实施爱国主义教育和影响的。

因此，提高家长自身的爱国主义素养，是家庭爱国主义教育的前提和基础。

通过点滴小事，传递爱国主义的价值观

以热爱祖国为荣，以背叛祖国为耻，是一种爱国主义的价值观念，而这种观念是由很多具体的，甚至很细小的行为及其判断而逐渐形成的，这些行为和认识就是家庭的日常生活。

因此，在日常生活的小事上处处有意识地宣传爱国主义观念，是为人父母者的责任，也是培养孩子爱国主义情操的主要方法。

例如，家庭旅游时有意识地启发孩子去认识祖国河山之美；家庭团聚、朋友聚会、特别提醒孩子去体会亲情友情和团体之情；看展览、读课外书，甚至每天看电视节目时，尽量安排与孩子讨论的环节，明是非，辨荣耻，点滴之间传递爱国的观念；遇人遇事，多一些和孩子的沟通及讨论，多有些机会让孩子接触民族的、传统的历史和文化，如此种种看似细小的行为，都是对孩子进行国家观念教育的好机会。

这样的教育，润物细无声，与生硬的、死板的教诲相比，孩子对爱国主义理念的理解是具体的、生动的，这样的教育方式往往能够取得事半功倍的效果。

重视孩子爱国情感的熏陶和培养

爱国是一种社会价值，但对一个社会个体而言，它更是一种真实的情感。

运动员获得世界冠军，五星红旗冉冉升起时，往往会泪流满面。

此时，国家不再是一个简单的符号，爱国也不再是干巴巴的道理，其澎湃的情感蕴含着丰富的内容，激荡着每一个人的心田。

家庭是一个人情感发育的基地和摇篮，更是一个人爱国主义情感的最主要的，也是最基础的发生地。

培育爱国主义情感主要抓住三个环节：

要充分利用社会环境中爱国主义的情感元素，使之对孩子养成爱国情感起到渲染、感动、激发、加强等作用。

要善于制造情绪场景，无论是参加集会的准备，还是家庭物件的摆设，都应该让孩子感受到一种氛围，让孩子在接受价值观念的同时，心灵也能够受到震撼。

在日常生活中调动孩子的情感素质，注意激发孩子的情感状态，利用一切机会有意识地培养孩子表达、调整情感的能力。这对于爱国主义教育特别重要，对一个人的健康成长更是意义重大。

为孩子树立人生的榜样

对于未成年的孩子来说，榜样具有特别重要的作用。孩子的人生理想、道德标准、社会追求，往往与他选择的榜样紧密相连。

在今天这样一个开放的社会里，儿童的榜样也呈现出多元化的状态。一些正面的英雄人物的形象失去了对孩子们强烈的吸引力，如何让主流的榜样发挥积极的作用，是实施有效爱国主义教育的关键之一。

应该注意树立时代感强的、与孩子生活实际贴近、孩子们感兴趣的榜样人物，如体育明星、航天英雄等，易激发起孩子们的崇敬感，让孩子感受他们的爱国情怀。

一定要结合学习历史，帮助孩子在历史环境中认识英雄的信仰和高尚品质。

深刻挖掘英雄人物的内在精神，尽可能以孩子的视角和思维特征去认识英雄人物的行为，把榜样与孩子实际真正连接起来。

总之，对孩子进行爱国教育时，需要遵循儿童身心发展的规律，采用孩子喜闻乐见的形式，将爱国主义教育渗透到各项活动中，渗透到周围环境中，才能使爱国主义教育之花越开越盛。