近十年我国短式网球运动科研发展现状与分析

文石庚，张 奕，龙海竹

短式网球起源于20世纪70年代后期的瑞典，它是在世界网球运动进入高速发展的过程中，针对儿童身心发育特点和负荷能力，依循网球运动原理而开发的一项儿童网球运动。从短式网球的特点，它的功能以及国家上下层面对短式网球的多方面的支持可以看出短式网球在我国推广的可行性和必要性，同时从进入中国起经过二十多年的发展也证明了短式网球在我国推广和普及是非常正确的。该研究在前人的研究基础上从理论研究、可行性研究、现状调查、教学与训练以及其他几个方面进行进一步的研究，为短式网球的科学发展提供一些可参考的理论依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以2009—2018年中国学术期刊全文数据库(CNKI)、中国优秀硕博论文数据库、万方数据库和维普网等国内知名数据库中关于短式网球的文献资料为研究对象。

1.2 研究方法

运用文献法、数理统计法和归纳分析法进行研究。

2 研究结果与分析

2.1 短式网球运动论文发表的期刊种类

通过在中国学术期刊全文数据库(CNKI)、中国优秀硕博论文数据库、万方数据库和维普网等国内知名数据库中检索相关的文献资料，检索到2009—2018年这近十年关于短式网球运动的科研成果达118篇。这119篇文献发表在39种不同的核心期刊(7种)和省级期刊(32种)上，其中发表在核心期刊16篇，占总共文献的13.4%，发表在省级期刊103篇，占总共文献的86.6%。从发表的期刊种类及数量来看，发表在核心期刊的数量偏低，质量不高。

2.2 短式网球运动论文发表的年限与数量

任何一领域的科研动态可以从一定基础上反映该领域的发展动态，同时也促进着该领域的发展。自从短式网球运动于1996年被引进我国以后，在国家体育总局网球运动管理中心的倡导下得到了飞速的发展，特别是2008年北京奥运会举办之后，到2011年李娜在法国网球公开赛获得冠军，由此网球运动的浪潮在我国掀起。同时，我国的专家学者也对网球运动的现状、发展方向进行了深入的研究，短式网球作为标准网球的起点，对短式网球运动进行研究，为网球运动的发展起着不可忽视的作用。

图一 2009-2018年我国短式网球运动论文发表的年限与数量

从图一可以看出在2012年和2015年短式网球运动论文的发表数量最多，2015年达到18篇，其原因是李娜2011年赢得法国网球公开赛和2014年赢得澳大利亚网球公开赛，加之国家层面的大力支持，使得国内的网球运动得以普及，从而国内的科研工作者对国内网球运动的发展方向进行探索。

2.3 短式网球运动论文的研究对象

表二 2009-2018年我国短式网球运动论文的研究对象

从图二中我们可以看出2009年至2018年关于短式网球运动论文的研究对象主要是以中小学生为主，占全部的72%，以高校为研究对象的占26%，还有2篇是以中老年为研究对象。短式网球具有场地小、球速慢、球拍短、推广快、启蒙小、投入低、规则易等特点，不管是4至5岁的学前儿童还是70到80的老年人，都可以适用。

2.4 短式网球运动论文研究内容分析

2009—2018年近十年里我国短式网球运动论文研究内容主要有以下几个方面：文化价值、现状调查、可行性分析、教学与训练实践以及器材、其他方面。从表中我们可以看出，这些文献的研究内容主要分布在现状调查、可行性分析以及教学与训练实践三个方面，其中教学与训练实践占最多，有36篇达30.2%，具体分布如下表：

表1 2009—2018年我国短式网球运动论文的研究对象

2.4.1 理论方面的研究

短式网球于1996年引入中国，随后被中国网球协会确定为“中国网球的希望工程”。网球运动在国内经过20多年的发展，国内的专家学者也开始对短式网球进行研究，金益，曹垚的研究中统计到从短式网球引入我国到2008年这10年对短式网球理论方面的研究的文献有11篇，同时我们从表1中我们可以得知关于短式网球理论方面研究的文献有12篇，近十年中关于短式网球的理论研究主要集中在管理、文化价值等方面。例如：独华军对中外短式网球运动的开展进行了对比分析，提出在中国要大力发展网球运动，必须走由教育与体育通盘结合之路，使体育与教育的结合从小学开始，真正从深层次上改变中小学体育教学大纲中大多为成人化、竞技化运动项目的弊端，实施素质教育，使短式网球在我国全面普及。指出我国短式网球运动发展的因素主要有：地域、管理、短式网球短式网球培训基地少，质量低、教练员水平、培训体制、当地政府和学校的支持力度。赵静生阐述了开展短式网球的必要性和作用，并且提出了儿童进行短式网球训练的方法。刘婧尝试将短式网球与文化结合起来，提出了“人文短网”的构想，“人文部分”是充分挖掘有特色的短式网球文化。

2.4.2 可行性方面的研究

后奥运时代后中国网球水平取得了很大的突破，由此中国网球后备人才培养进入新的探索时期。从表1可以看到近十年我国短式网球运动论文中关于可行性方面的研究的文章占总数的24.4%，从文献研究对象上看其可行性方面的研究主要是包括中小学、高校以及社区三方面，其中关于中小学的研究最多。龚云娥研究得出我国少年儿童在生理特征和我国对后备人才培养等方面表现出少年儿童中普及短式网球的巨大潜力；苏晓红，蔡玉雪等对沈阳市内五区小学体育课堂开展短式网球运动的现状进行了调查，主要有学校情况、学生情况两个部分。分析得出，在哈尔滨市内五区小学进行推广具备外部条件和内部条件；刘新状，田蕾蕾等对短式网球进入小学大课间体育活动进行了可行性研究，认为短式网球进入小学大课间既能促进网球项目的发展，也能提高小学生的身体素质和对网球的兴趣，为网球在中国的发展奠定一定的群众基础;韩金峰对哈尔滨市中小学开展段式网球的可行性进行了分析,认为国内的网球气氛、课程改革以及学生对网球运动的了解程度和态度为哈尔滨中小学开展短式网球运动提供了良好的条件，并对如何开展和实施提出了相关建议。

2.4.3 现状调查的研究

从短式网球进入我国以来，就有很多的省份地区进行了尝试，特别是2011年李娜夺得法网冠军以后，全国更是掀起了一股网球浪潮。正是由于短式网球它的独特之处,使得全国中小学和高校都开始尝试引进短式网球。从表1中得知在这十年中关于现状调查的文献有28篇，而从这些文献中看出全国短式网球运动开展的不平衡，原因在于观念的转变、专业教师缺乏、场地器材等原因。开展的好的像江苏、浙江、上海等地的华东地区，郑州、武汉、长沙等城市的华中地区，广州、深圳、珠海等城市的华南地区，北京、天津等城市的华北地区，以及成都、重庆等地的西南地区个别城市。从调查结果显示，各个地区开展的情况不一样，例如：李忱对广州地区少年儿童短式网球开展现状进行了调查，得出短式网球在广州地区发展现状良好，从参与人群对短式网球的认知、以及对短式网球的消费观念来看，短式网球在广州地区可持续性发展；金益对南京市短式网球开展现状进行了调查研究，南京作为走在全国前列的体育强市，其他众多体育项目的开展很全面，但短式网球项目的开展目前还远远落后“大部队”。家庭南京作为教育强市，教育条件优越，家庭对孩子接受教育的项目种类繁多，将体育项目作为学校特色的学校数不胜数，但将网球项目作为学校特色的学校很少。

2.4.4 教学与训练方面的研究

短式网球进入我国已超过二十年,特别是近十年从可行性研究转变为教学与训练的研究,变成了如何在国内更好的开展教学与训练。从表1我们可以看到关于教学和训练的研究占比例最多，有36篇之多。从某种程度上说，短式网球适合我国中小学、高校以及社会的发展，能够为过渡到标准网球奠定基础，越来越受到网球教练的重视。其中比较有代表性的研究主要有下：黄海以杭州市保俶塔实验学校短式网球队为实验对象，通过功能训练方法和普通训练方法进行对比实验，最后得出功能训练理论特点符合网球运动发展，建议将功能训练方法应用到日常的短式网球训练当中去；同时他也指出根据运动员的不同年龄、训练水平，结合专项特点设计合理的训练手段。施滨铭研究了短式网球项目对5—8岁儿童位移、控制动作的发展，最后得出在位移、控制动作发展有显著地提高作用，但对控制动作发展的影响大于位移动作发展。并且在网球移动步法、球性等方面有显著性影响。王华良对小学的短式网球兴趣小组教学过程进行了设计,并验证了其可行性。最后得出以下结论：一、教师教学设计与学生自主学习；二、教学与训练需要有机结合；三、教学设计模式的选择；四、教师教学经验需要提升；独华军对当前我国现行的短式网球开展模式进行了分析，当前主要的开展模式有传统学校模式、俱乐部模式、社会力量办学模式、校企结合模式，并且当前主要以俱乐部模式为主，其他几种认定为“体教结合”中的课余培训。当前我国短式网球开展主要采取三基型、并列型、阶段型、一体化型、比赛型五种模式，并通过调查发现 “阶段型”最理想的训练模式，其训练思想是健康体育等现代教育思想，注重培养学生兴趣，组织形式以学生要求时间为主，培训点安排训练内容。这种训练模式体现了以人为本，充分激发学生学习积极性，促进终身体育的发展，促进网球的全面发展。

2.4.5 其他方面的研究

从近十年的研究文献来看，针对的短式网球的研究还不够透彻，还有很多方面上至国家下至基层，还是需要广大专家学者、各界社会力量团结加大研究，将短式网球核心文化、精神灌输，以促进短式网球与标准网球的接轨。除了对以上几个方面进行研究外，还有很多专家学者对其他一些方面进行了研究。例如：田登辉[14]从家庭收入、文化程度、职业、父母的参与、上下班时间以及家庭住所与训练场的距离等家庭因素对孩子参加短式网球培训的影响，结果显示父母的态度、家庭的住所和训练场的距离的影响最大；父母的文化程度对参加短式网球培训有影响；家庭收入、父母的参与等因素影响很小。刘林[15]针对我国当前短式网球的训练器材、场地不足的现状，对辅助训练器材等进行了设计，主要包括以下几个方面：短式网球的场地规划设计；可操作、可移动的短式网球网架设计；可折叠、可移动的挡网架设计；网球拍加重块设计；网球C形训练架设计；球网架组合包设计。

2.5 近二十年短式网球科研发展动态

从1997年短式网球进入我国起到现在已逾二十余年,从在我国的发展现状来看，虽然全国各地开展得如火如荼，但是从文化、精神文明方面来讲，还是一项相对滞后的项目。结合赖炳森、金益，曹垚、刘波，赵月等文章来进行对比，从1993年至2000年前七年短式网球还处于启蒙阶段，从赖炳森的研究上来看，有关网球的研究论文大118篇，研究范围广，总体来说数量偏少，质量不高，特别提到学校短式网球应深入研究；1997年至2008年这十年短式网球处于探索阶段，从金益，曹垚的研究上来看，短式网球的数量、质量上都有了很大的提高，从他们的研究内容上来看主要还是对可行性以及现状调查的研究较多。而从2009年至现在，当前短式网球的发展应该是处于快速提高阶段，从科研文献上分析，近十年的研究内容重点变为对教学和训练的研究，也就是说研究的重心从调查逐渐向教学和训练实践转变。因此也从某种程度上说明，短式网球在我国的发展是正确的，而且是必要的。

教学实践推动科学研究发展，科学研究为教学实践指明方向。虽然短式网球在我国的发展时间没有像标准网球那样长，科学研究水平的提高存在着很大的不足，但对于我们来说并不是合理的理由，我们应当认识到它的重要性，加强各方面的研究以保证短式网球在我国的发展行驶在正确的道路上。当然我们也不能止步于当前的研究领域，例如在短式网球文化建设、精神文明的挖掘和加强短式网球教师、教练队伍建设等等方面的研究还欠缺，同时应加大宽度和深度的研究，做好向标准网球过渡的这一关。