提高高职计算机网络教学的有效性策略

张如辉

摘 要 信息时代的到来，人们的生活质量以及工作方式等等都伴随着信息技术的应用，发生了颠覆性的转变。科技和信息化产业的发展，也提高我国计算机人员的需求质量以及数量，高职计算机网络教学中，应以时代发展需求为主。本文主要研究高职计算机网络教学，分析保障计算机网络教学有效性的原则，以便提高高职教师计算机网络教学质量。

关键词 高职 计算机网络教学 有效性

中图分类号：G712文献标识码：A

1高职计算机网络教学有效性的原则

1.1坚持以学生为主

高职院校教师课堂教学应将学生变为教学活动主体，坚持以培养学生计算机网络技术能力为本。高职院校计算机网络老师为保障课堂教学的有效性，应时刻坚持教学活动中以学生为主，让学生感受到自己在课堂中的重要性，从而提高学生学习积极性。教学活动中坚持以学生为主需要围绕学生个性、心理特点展开针对性教学，因材施教。首先，教师需要考虑到学生的个体差异，每个学生的学习能力和知识的理解方式都不同，教师需要根据学生学习特点设定不同难度梯度的教学任务，让学习能力处于不同层次的学生都能体会到学习取得的成就感，进而发自内心喜欢计算机网络课程，从而确保计算机网络课程教学有效性。

1.2坚持创新课堂设计

高职院校教师要坚持创新课堂设计，确保课堂教学的新颖性，以便学生每堂课学习都有新感受，不会对计算机网络教学产生枯燥疲倦感。以课堂教学情境设计创新为例：第一，老师不光要创造一个教学情境，单纯地把学生拉入这个教学情境中，在创造这个教学情境之前，还要及时发现学生学习的薄弱环节，有针对性的预设相应的教学情境，使得学生在老师预设的教学情境中得以发现自身的学习问题，找出解决思路和办法。第二，教师设计教学情境之前，要对教材内容进行挑选，挑选出最有利于学生提高计算机网络能力的教学内容。此外，教师要对教材进行适当编写，以便于增加教学情境学习内容。

1.3坚持优化课堂教学

一般情况下，教师对课堂教学进行优化，可以从以下几个方面入手：第一，教师完成每堂课教学任务时，要及时分析总结教学过程中出现的问题，针对问题源头研究解决方法，以便在下一次教学中作出改善，提高课堂教学效率。第二，教师需要关注学生对于课堂教学方法的反馈，分析教學方法还可以再优化的方面，再次在课堂教学中试验，从而完成教学方法的二次创新，有效保障提高课堂教学效率。第三，老师可以将教学内容直接与学生对接，让学生自己根据教学主题设计教学任务，让学生在自主学习过程中掌握学习内容，有助于提高计算机网络课堂教学效率。

2提高高职计算机网络教学有效性的策略分析

2.1转变教学理念

高职院校计算机网络教师要想提高课堂教学质量，可从自身教学观念转变着手。高职院校计算机网络教师应排除以往的教学经验干扰，更新自身教学理念以便更好地进行课堂教学。首先，教师要将实践教学与理论知识基础教学处于同等教学地位，让学生不光掌握理论知识，实践能力也得到提高，同时学生在实践操作中可以进一步加深对理论知识的理解，有利于学生对理论知识进行深入思考，真正做到学以致用。此外，老师在教学过程中要培养学生计算机网络知识应用思维，即现在学习的知识在实践中该如何运用，怎样运用才能达到最好的效果。教师要注重帮助学生养成自主学习和自主思考的习惯，学习中不要过多地依赖老师的讲解，而是要自己能够发现自己学习中不懂的问题，通过查阅文献或者网络搜索解决问题。

2.2使用微课构建多样化教学模式

教师可使用微课构建多样化课堂教学模式，以现代信息技术与教学内容相结合打造微课教学，将教学内容制作成视频、图片的形式向学生展示，可极大程度上刺激学生感官，从而使学生在课堂学习时保持专注。使用微课教学构建多样化教学模式需要从以下几个方面进行：首先，教师在备课前精心挑选学习素材，将学习内容制作成时长不超过十五分钟的教学视频，课堂教学中先向学生提出几个教学先导问题，再让学生带着问题看教学视频，视频播放完毕之后引导学生回想视频内容找到先导问题答案，提高学生理解学习效果。最后老师要不断丰富微课制作素材，教学过程中不断补充教学内容，提高微课制作质量，确保学生享受高质量课堂教学，从而保障学生学习质量。

2.3使用趣味性教学案例

高职计算机网络教师可将趣味性教学案例融入教学过程中，从而充分激发学生学习兴趣。课堂教学中可借助游戏开展教学活动，提高课堂教学趣味性，从而提高学生课堂互动率。游戏与教学相结合同时也可以加强学生之间的互动，使得学生之间开展合作学习模式，从而提高课堂学习效率。教师也可以在课堂教学习使用情景教学法，为学生营造轻松愉快的教学情境，例如，教师在讲解计算机网络安全时，可让学生模拟计算机受到攻击急需修复系统的情境，引导学生在情景剧中理解并掌握计算机网络安全知识，从而让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务，进而提高课堂教学效率。

3结语

新课程标准之下，教师教学活动中要以学生全面素质发展为目标，由单一的知识文化教学转向专注学生终生发展、以学生为主的素质教育。同时高职院校计算机网络教师要坚持不断优化课堂，从而保障课程教学质量得到有效提高。最后计算机网络教师在教学过程中要注重培养学生创新能力，以提高学生实践操作能力，以便为社会输送更多的优秀人才。

参考文献

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