构建高校学生党员发展质量保障机制的探索

杨金涛

摘 要 高校学生党建工作在新时代发展下进入新的发展阶段，积极吸纳优秀学生进入党组织，成为党员队伍中的新生力量。近年来高校学生党建中学生党员发展数量增长较快，但学生党员质量不足，工作制度仍待完善，因此在保持党员数量持续增长中，必须要提高党员发展质量，实际高校学生党员中，要依据学生特点构建不同的发展机制，尤其是研究生与大学生的党员发展方式要区分开，针对不同阶段的学生实施不同的发展方式，强化学生党员发展工作，针对高校学生党员发展，构建完整的质量保障体系，严格遵守《中国共产党发展党员工作细则》，以培育出新时代的优秀学生党员。

关键词 高校学生党员 质量保障机制 探索

中图分类号：G640文献标识码：A

1高校学生党员发展保障机制存在的问题

目前高校党员发展中，一共有两种标准，一是吸纳学习成绩优良的入党积极分子，用成绩评定发展对象，二是以学生工作确定发展对象，仅是针对学生工作能力，未对学生意识、形态以及学习等进行全方位的考察，发展对象的评价与选定，局限性较大。对学生工作突出的学生，采取开绿灯的形式。而研究生党员发展中，主要是以学习为主，以学生学习作为入党的评定标准，尽可能做到所有研究生都在党组织中。学生党员质量评价过于片面，不符合《中国共产党发展党员工作细则》对发展对象思想、观念以及行为的要求，没有从客观角度对学生个体全面评价，局限于某一类学生之中发展党员，显然，高校学生党员发展局限性较大，研究生也缺乏系统的评价与培育标准。学生党员在发展中，没有完善的发展机制，在不全面的考核机制下，难以对学生群体中的党员发展对象进行全面考核，高校没有建立学生党员能进能出的机制，所以一旦被纳为学生党员发展对象，学生顺利进入党队伍后，会放松对学生党员的要求，就算表现有问题，也不会进行再教育。

一党务工作中，培育机制的制定比较松懈，没有系统、科学、全面地依据学生发展、学习与生活进行考察与教育，培育目标、培育方式以及培育工作等未有标准性的依据，不利于党务工作执行学生党员的吸纳计划。二现阶段高校党组织发展中，学生党员的培育，是以一对多的灌输式教育方法，以班级上课形式对学生进行思想教育，实践教育没有具体的实施方案，没有形成内外兼修的培育体系，因材施教，导致学生自我教育以及自我学习的积极性不足，处于被动学习与发展状态。三学生积极参与党员发展的动机不纯，不少学生都是以功利性的态度参与党员教育，培育中未针对学生思想与动机进行教化，主流意识形态引导不足，学生对党员教育的实质想法比较消极，导致党性不足。总的来说，党组织总是难以收获到预想的教育效果 ，学生党员培育与发展质量较低。

2完善高校学生党员发展质量保障机制的途径

一强化党员共合作的领导工作，党委书记在党员发展中需做好领导工作，承担起领导责任，将党员发展作为党组织工作中的专项工作，提到党委工作日常中，做好每年专题研究，将各项发展工作部署到位。例如华中师范大学以健全党员发展目标，制定优良的目标管理机制，以学生实际发展情况制定中长期规划、年度目标以及培养计划，有组织、有计划地实施各项党员发展工作，党委书记马敏亲自担任党建工作领导小组组长，做到党委统一领导，换掉不具备党员评价考核经验的考核评价人员，构建新的党员发展工作机制，将各项党员发展工作落实到位。

二构建大学生、研究生发展党员体制，针对学生党员发展要基于学生群体特点，构建不同的党员发展机制。从学生大一入学开始，在微信、QQ、微博、贴吧等等学生常用的社交软件，构建党员发展中心公众号，依据学生对党，与党员的认识，从线上发展开始，展开多元化的党员教育，联合媒体软件构建党员培育机制，以提高学生对党、党员发展的积极性。研究生中党员比较密集，非党员研究生较少，学生处在研究生群體中，成为党员的积极性较强。在发展与评价中，做好党员培育与客观评价，就能够做好党员教育，所以研究生党员发展质量保障机制建设中，可适当减少对研究生党员的限制，学习以及培育等给予研究生更多地发展选择，以移动培养和集体培训等发展党员，强化党员工作目标责任制，就能达到较好的发展培育效果。大学生党员发展中，需将考核制、责任制落实到人，将党员发展情况纳入到学生党建工作之中，以此为基准评价党组织目标管理与检查评估的指标，提高党员发展工作在党组织工作中的地位。从一年级选拔好入党积极分子，二年级发展党员，三年级构建党小组，构建全新的学生党建工作格局，提供主动学习服务，在微信、微博等社交软件上，共享思政教育资料，便于学生随时随地学习，加强党委领导，使得思政教育可“入脑”、“入心”。基于时代发展构建新的党员发展机制，加强党员发展工作的针对性、实效性与主动性。

三加强学生的党建队伍建设，实现数量与质量的双提升。新时代下党员发展数量与质量要求应该是齐头并进，做到学生党员质量与数量的和谐发展。本着对党建工作负责的态度，依据《中国共产党发展党员工作细则》各项流程，优化制定择优选拔、按需培养以及合理分流的培养环节，依据学生发展质量实行淘汰制，定期对学生党员进行考核，以考核结果与日常表现确定党员的培育计划，提高对党员质量的重视。高校党组织在发展对象评价中，要对政治素养、思想品德以及工作能力等多个方面进行考虑，从网络、自媒体等媒介，实现民主监督，发挥党支部的战斗堡垒作用，时刻跟进学生的党员思想动态，确保大学生党员思想统一。

3结语

大学生党员发展工作，必须要构建完整的党员发展机制，从积极分子选拔、思想教育，预备党员选拔，再到正式入党，整个党员发展过程要严格按照《中国共产党发展党员工作细则》的流程，将党员发展工作准确落实到各项党组织工作中，将党员质量与党员数量摆在同等高度，构建新时期大学生党员发展工作，优化大学生与研究生党员发展的效果。

参考文献

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