对学校创新课的思考与建议

摘要：在信息化大爆炸的时代，学校教育教学在不断进行改革，特别是对课程改革提出了更高的要求，学校以举办“优质课、观摩课、创新课”等各种公开课改变课堂教学，以激发教师本人的学习求索精神，提高每位教师的授课能力，以适应新时代发展教育教学发展要求。无论什么形式的“创新课”，它们共同的特点都是改变传统的教学模式，利用信息化教学手段实现课堂教学的优质化，激发学生的学习兴趣，达到教学的目的。本文结合教育教学实践，总结了对学校创新课的思考与建议。

关键词：创新课;教育教学;思考;建议

学校教育教学需要不断创新。特别是随时时代的发展进步，对学校教育教学质量提高了更高要求，同时对教师教学课程的“创新”也提出了更高要求。“创新课”成为教师需要面对的教学热点及突破点所在。本文立足于学校“创新课”实践教学视角，针对学校“创新课”提出了自己的思考及建议，以供参考借鉴，不妥之处请领导及老师们纠正。

一、对学校“创新课”的思考

1、什么是“创新课”？

所谓的创新课，严格的说不是一种课型，是一种理念。是在创新理念指导下的一种课堂教学，“创新”既然是“创新”，当然就要给老师及学生耳目一新的感觉，这是和优质课有所区别的。优质课笼统地说就是高效的课。这种课可能是创新课，也可能是传说的常态课。只要效率高，教学效果好，可算是优质课。而创新课要求则更高一些，首先要有创新，其次要高效。否则即使打着创新的旗号，也只是无效的空架子而己，算不上有益的尝试。从这意义上说，创新必须要在高效的前提下创新，这样的创新课才是真正意义上的“创新课”，这是本人对“创新课”的理解。

2、“创新课”的具体内容

“创新课”的“创新”可体现在如下三个方面：

[第一方面]是教学目标的“创新”。要变传统的一维目标为立体的三维目标。课堂教学要实现知识、能力、情感三个方面协调统一。在教学过程中不能分而割之，分层达成，教学的每一个内容都包涵了这三维目标，它立体统一贯穿于整个教学全过程。

[第二方面]是实施教师的“课堂角色”的转变，教学方式的“创新”。教师要从讲授的“主角“轉变成课堂的“导演”，教师要成为学习者、组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，变“教”为导，引导学生自己去学习。

[第三方面]是保证学生学习的主体地位，引领学生实现学习方式的“创新”。学生学习方式的转变不仅是外表形式上的变化，更是要实放内核实质性变革。不少教师的课堂教学中都设计了自主学习和合作探究的环节，但是都并未放手让学生去自主，去合作，去探索，课堂上还是“问答式”。教师提问，学生回答。所谓自主学习让单个学生回答例如数学上的读情景图，找数学中定义及信息之类“简单”问题;所谓“合作”探究是让学生回答“复杂”一点问题。解决“自主”解决不了的问题，所以合作之前学生要有一个“自主”过程，只有通过充分的“自主”思考，“合作”才有了基础，没有充分的自主，合作就会流于肤浅的形式。所以自主是合作的前提和基础，合作是自主的继续和深化。无论是“自主”还是“合作”，都是一个“探索”过程。小组合作学习不只是一种形式，要讲求实效。不是桌子对起来就是小组，不是把头碰一块就是合作。而是要充分发挥学生学习主体作用，促进学生的学业进步和全面发展，才能达到“创新”的效果。

总之，一堂好的创新课不是“演出”，不是平辅直叙，要有波澜，要有韵味，值得咂摸，不流于表象，不搞形式主义，除了保证以上三方面能“创新”之外，还要综合运用多种教学资源、教学元素，才能达到更好的“创新”效果。

二、对学校“创新课”的几点建议

1、由于现处于互联网+的时代，创新课都是将“信息技术”作为“创”融入课堂中，拓展教学思路，创新教学设计，主要用ppt、微课、QQ群、网络、flash动画、资源平台等，实施到教学过程中，那么这些信息化设备来源离不开网络及现代化教学平台及教室，因此，学校要想实施创新课，调动教师的学习钻研欲望，真正实现教学“创新”，首先要有覆盖学校各个教室的网络，让每个学生拿手机都能上网（校园网），教室里平板电脑随时都能上网，让老师上课能随时查找资料，借助平台，找到教学资料，有助课堂信息化。

2、多组织培训教师运用信息化。由于利用信息化手段上课，要做ppt，毕竟比传统的拿一张教案繁琐，因此学校多培训教师和何做ppt，及如何利用“世界大学城上课”等这些资源平台，多教几次，让年龄大的都能学到一些信息化手段的使用。这样才能有效调动教师的积极性，学会了熟练掌握了，每位教师才能将创新课作为常态化，而不只只流于表面形式。

3、不让“创新课”“功利”化。功利化的创新课会变成一堂课的演出，而达不到真正的教学效果。不评一、二、三等奖，将老师对创新课变成荣耀的定职称的手段，一学期都在上这一节课，为了获得一等奖，反复上这节课，不顾及整个教学，不传授知识，为了荣誉，不考虑学生，不以“教”为目的，失去了老师应有的职业道德。这样的“创新课”已经失去了初心。因此，建议学校对“创新”课开展表扬式，讨论式，自主合作探究式，就像对学生学习一样，每周都开展研讨，针对一节课，在导入、或课堂讲例题、课前课后如何创新，听课，听老师的优点，针对某一点，表扬某某老师在课堂中哪环节创新的好，这样使创新课常态化，真正调动教师积极性，使每位教师能深刻思考如何创新，靠什么创新的问题，用“创新智慧”领航学校的教学。

三、结束语

习近平在欧美同学会成立100周年大会上提出：创新是一个民旅进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋，在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。学校教育教学的创新是一个长期系统的工程，学校创新课需要每一位教师的敬业贡献和开拓进取，希望通过“创新课”能够真正地提高学校课堂教学效果，提高学校教育质量，愿每一位教师都成为一名名副其实的“创新”教师。

作者简介：周航（1967.07-）女，籍贯沈阳市，大学本科学历，理学学士学位，高级讲师，研究方向：中职数学。