大学生思想政治教育中的场效应运用探究

张紫薇 武姣娜

摘 要：校园活动、校园文化、校园建筑等形成的思想政治教育场，对学生成长成才起到无形的引导、凝聚和激励作用。本文分析了建筑场、活动场、文化场等方面的积极运用，探究了场效应对大学生思想政治教育的综合提升与人才多样化、综合性培养的实践模式的实际效果。

关键词：场效应;思政教育;大学生

高校是思想政治教育的第一阵地，有着丰富的教育资源，除传统的课堂教育以外，还拥有丰富多彩的校园文化。由校园活动、校园文化、校园建筑等形成的思想政治教育场，对学生成长成才起到无形的引导、凝聚和激励作用，对高校思想政治教育具有较强的指导意义。

思想政治教育场是以思想政治教育工作为中心所形成的“生活圈围”，是指与思想政治工作有关的或是表现形式为思想政治工作的各种要素的互相依附关系，并不仅仅是一种要素，而是许多要素彼此间产生作用而构成的有机协调的完善的整体。本质是在思想政治教育过程中个体要素的信息的辐射、分化、能量、吸引等产生的相互影响作用及其变化过程，相较于传统思想政治教育，更重视对教育者的诱导与思想政治教育过程的双向互动。大学生思想政治教育中场效应的运用，主要体现在建筑场、活动场、文化场等方面。

一、大学生思想政治教育建筑场运用

建筑广场是建筑场效应运用中的一个典范，可由教学互动空间、图书馆资料室、展览厅、学生自习厅、学术报告厅、古建模型博物馆、咖啡吧等完整的构成。在这里建立起了一个集教学、试验、交流、科研、休闲活动为一体的“场”，其布局打破了传统式教室的格局，在各种展板、例图中间插入大量的学习台椅，能够将浓郁的建筑氛围融入到各位学子学习环境之中，对学生的思想本身就是一种启迪的冲击。

在日常使用中，彻底实现了专业不同、院校不同、学科不同的学生有机融合，能够使所有的使用者和来访者融入氛围，感受这种有机融合。这种广泛吸纳各种人群和见解的平等的、开放的教学环境最大限度地促进了思想与观念的碰撞，使开放与多元的交流中的各种观点持续碰撞、不断相融，进而为产生出思想与智慧的火花留足了空间。促进了不同学科学生的互相学习，启发学生科学的思维方式、拓宽学生的学术视野。

建筑广场经常性地举办诸如建筑与文化论坛、大学生科技竞赛获奖学生学术沙龙等的活动，极大的丰富和拓展了建筑教育的内容。展厅不定期举办诸如全国大学生景观艺术作品展、建筑模型展、摄影作品展、教师科研项目展等形式不一的主题展，不仅提高学生的专业素养和学术意识，也在潜移默化中培养着学生的艺术素养，促进学生的全面发展。通过这种场效应，创造性的拓展了学生视野，建立开放的空间与知识体系。让其充分感知大师土壤、汲取大师经验，传承优良传统、继承大师效应。

另一个特色的建筑场是校史馆，学校办学历程展图文并茂，行走其中感知学校饱经沧桑的办学史，感受艰苦探索的建国史，是对学生进行的历史史观培育。通过对历届师生自强不息、奋发有为的创业历程的讲述，使参观学生感受今天幸福学习生活来之不易，更加珍惜难能可贵的学习机会，提高学习热情，同时是对学生自尊自爱自强的教育，也是学生理解学校办学宗旨的胸怀使命，是对学生进行的爱校建家教育。

校史馆定期招募和培训讲解员。讲解员的工作不仅是对校史校情的讲述，更是思想政治教育进行的方式。校史馆内还展示有学校办学过程中多方面的珍贵历史材料，是高校历史文化的溯源和载体，彰显文化韵味，是对参观学生进行的文化传承的一种教育。

通过参观、开办校史与讲坛等相结合形式，开展校史与校情教育，夯实大学生革命传统教育与集体主义教育的基础，引导学生将自我理想和抱负融入到国家的前途与民族的命运当中去，树立强大的民族自尊心与自信心。

二、大学生思想政治教育活动场运用

在大学生思想政治教育中以活动形式为载体，充分提高学生思想意识高度，锻炼大学生自身能力及增强大学生的凝聚力、团结意识建设和归属感建设等与具有较强的效应作用。

文艺类活动是高校各类活动中不可或缺的内容。通过各种文艺活动将教育的内容注入其中，使学生在参加文艺活动的时候受到教育。晚会是文艺类活动的内容之一。“我的大学”新生教育晚会是西安建筑科技大学一项传统活动，是新生入学教育的重要组成部分，也是学校思想政治教育的重要载体。

整个活动经过科学设计，将学校对大学生的思想政治教育理念融入这种活动场，晚会主题鲜明、节奏明快、高潮迭起，始终贯穿着高雅的艺术风格和精妙的艺术构思。在晚会节目编排上突出学校特色，在主持词中向学生讲述学校一百多年的办学历史，学校的校风校训融入歌词和节目中，使学生感受学校的办学宗旨。

结合感人至深的真实事件对学生进行激励鼓舞。如晚会中采访“希望之星”称号的同学，激励在校大学生努力学习，勇攀高峰。结合校勤工俭学会编排的访谈节目《磨难本是财富》，体现了勤工俭学会学生自强自立、敢于挑战困难的顽强精神，他们的现身说法打动着学生观众，从他们身上学习自尊自爱自强的优良品格。在建党九十周年之际，晚会中增加红歌演唱的节目，学生们被演员们的激情所点燃，进行了一次深刻的爱国主义教育。

“我的大学”新生教育晚会由学校的教育晚会及各二级院系的教育晚会组成。各二级院系的新生晚会是“我的大学”新生教育晚会的有机组成部分。各學院新生晚会形成的活动场是“我的大学”新生教育晚会活动场的组成因素，共同组建起新生教育晚会活动场。

“我的大学”新生教育晚会不仅仅是一份丰盛的文化大餐，晚会充分展现学校学生良好的综合素质、高尚纯洁的道德情操和奋发向上的精神风貌，全面展示了学校丰富多彩的校园文化生活，更是歌颂了建大人的严谨治学、教书育人的高尚情怀，浓彩重墨地表现了建大校风、校训的传承和弘扬，是对学生进行的一次爱校爱国爱党教育。

三、大学生思想政治教育文化场运用

西安建筑科技大学在草堂校区的教育环境是“书院——学院（学科）制”，且注重实际教学过程中书院制的特色。且逐渐形成了“环境”+“人”+“活动”的一种特有文化场。

书院的文化场是通过通识教育及学生思想政治教育、创新创业教育、人文素养和科学精神教育等综合素质教育对学生进行培育。强调“以人为本、以德育人”。学院（学科）的文化场则是运用专业知识体系，培养、调动学习的兴趣、提升思辨鉴赏与逻辑推理及理论联系实际的能力。

书院+学院（学科）打造的草堂校区“书院精神”这种文化场，“吸收传统教育当中的书院教学的模式，并且更加注重素质教育、因材施教的培养，注重学生的素质和人格的养成。传授基础知识是基本的必要的，重要的还有学生的综合能力和完善的人格，使学生具有崇高的理想、宽阔的胸怀、仁爱之心和强烈的社会责任感。‘书院精神还提倡学术自由，并实行教育与研究相结合，注重学术研讨、学术创新和学术交流。师生之间通过教与学，充分调动学生的学习主观能动性，鼓励学生积极思考，旨在培养学生的学习兴趣、开阔书院学生的创新思想、激发书院学生的创新能力。”

在对本身教育模式的选择过程中，西安建筑科技大学草堂校区结合了书院的核心观点，形成了书院——学院（学科）制的教育模式，在注重学生文化知识的基础上，对学生情操的陶冶，心灵的净化都有着深远的意义，学生在该环境中逐渐耳濡目染，思想得到充分启发;这是书院精神潜移默化的体现。也是“场效应”教育模式的体现方式，注重感染与启发，体现感受与认知。

书院制首先营造一个小而全的学习和生活环境，同时产生了一个圈子的文化场。此环境中，年级不同、专业不同的学生生活在一起，通过参与书院组织的各种形式的社会活动，从而提高自我的认知能力、分析能力与自我管理能力，通过参与与导师及相关专业负责人共同完成科研项目，能够实现对大学生学习能力与科研能力的正确认知。

大学生思想政治教育场效应运用将一定的思想观念、道德规范，利用思想政治教育场效应的具体形式对大学生进行有计划、有组织、有目的的教育，促使大学生形成符合当代社会要求的行为和活动。能够使大学生在思想、观念、心理、情趣和行为等方面达到既定的目标。

四、结语及建议

西安建筑科技大学高度重视高校校园文化与场效应和大学生思想政治教育实践的有机结合，充分完善立德树人的教育理念。故高校校园文化与场效应的实践基础，是其所进行的学术研究与人才培养和文化活动与制度建设及教育教学实践和改革等改造的所有实践活动的总和。大学生的思想政治教育是高等学府这个社会个体用一种积极健康向上的理念、政治观点和一定的道德要求，来对大学生施加一定的影响，这是一种计划性和目的性很强的社会实践活动，这也有利于大学生形成顺应时代发展要求的积极向上的健康的思想品德。对大学生的思想政治教育是一个改造主观的过程，是大学文化建设必不可少的成分。大学生思想政治教育的重要方法和途径是高校校园文化的内容建设。故而，高校校园文化与高校场教育形式和大学生思想政治教育在具体实践中相互融合、相互渗透，三者共同统一于高校的育人过程。

[参考文献]

[1]張紫薇.基于场效应的大学生思想政治教育研究[D].西安建筑科技大学，2016.

[2]刘立东.和谐校园环境与思想政治教育心理场的构建[J].平原大学学报， 2007（05）：82-84.

[3]于林平.“场”视角下的大学生思想政治教育[J].思想政治教育研究， 2010，26（06）：83-86.

[4]叶净.从学校、家庭和社会看大学生人生观教育的“场效应”[J].浙江理工大学学报，2011，28（06）：1003-1006.

[5]张树俊.论教育场与教育环境的调控[J].唐山师范学院学报，2011，33（01）：129-132.

基金支持：陕西省教育厅人文社科专项项目（19JK0447）;西安建筑科技大学辅导员专项项目（FD1508）;陕西省高等教育学会高等教育科学研究项目（XGH19105）

（作者单位：1西安建筑科技大学公共管理学院，陕西 西安 710055;2西安建筑科技大学化学与化工学院，陕西 西安 710055）