探究小学美术教学中的色彩教学

张青青

摘要：在小学美术教学当中，想要有效地体现出教学的实效性，教师就必须充分激发学生的学习兴趣，而通过采用色彩教学的教学方式，可让学生在美术课堂学习过程中，较好的发挥出自身丰富的想象力与创造力，从而有效地提升学生的美术学习水平。

关键词：小学美术;教学;色彩教学

教师在开展小学美术色彩教学时，必须采用全新的教学理念与教学方式，并通过行之有效的美术色彩教学，促进学生进行美术学习的积极性，让学生在美术学习当中能够陶冶情操，有效地培养与提升学生的美术综合素养。

一、小学美术教学中的色彩教学的重要性

在小学模式进行当中，通过采用色彩教学，有利于学生学习与掌握使用色彩的方法与技巧，这样一来，才能获得最佳的绘画效果。第一、具有完整地构图，让美术作品呈现出饱满鲜艳的色彩。在小学色彩教学当中，会较多的运用到写生的学习方式。在学生进行写生学习时，教师可指导学生通过不同的角度来绘画，并让学生明确写生物体原来的色彩、光源色与环境色彼此间所具有的紧密联系，从而让学生懂得较好的还原与展现物体的色彩。第二、有利于让学生深入地把握物体的物形与色彩，并较好的展现出物体的明与暗的光影部分。教师可让学生在进行绘画时，首先对所要绘画物体进行勾勒，再进一步进行细化描绘，在绘画的过程当中要进行自然过渡，而且要让学生把握所绘画物体的明与暗的光影的变化，从而使得色彩能够呈现统一性的色彩搭配。

二、小学美术教学中的色彩教学的策略

（一）教师可通过积极引导学生进行观察，激发学生学美术的兴趣

在开展小学美术色彩教学时，首要的一点在于，教师必须要充分激发学生学习美术的兴趣，从而让学生在学习的过程当中，能够体会到美术色彩所具有的无穷魅力。在美术色彩教学当中，教师想要充分激发学生的学习兴趣。就必须让学生在感官层面来对色彩获得感性认知，并能够体会到多样化的色彩所给予人们的不同的美术感受，教师可在美术课堂上向学生展现涂有多种色彩的美术作品，教师可通过用手挥动美术作品的方式来进行展示，让学生能够体会到动态化的色彩之美，如此一来，才能让学生更加积极主动地参与到教学活动当中，并能够取得良好的美术学习效果。例如，教师在色彩教学当中，可首先利用多媒体播放《五彩缤纷地大自然》的课件视频，让学生能够直观形象地认知与了解大自然当中的美丽色彩，并向学生提出问题：让学生讲述通过观看视频当中的各种色彩，自己所喜欢那种的色彩？原因是什么？并立足于此，来导入相关的色彩教学内容，从而较好的促进学生学习色彩的浓厚兴趣，接下来教师再通过多媒体课件，播放具有多种色彩的美术作品，从而让学生能够较好的体会到各种色彩所具有的美感。

（二）通过渐进式的实践练习，使学生懂得如何合理搭配色彩

在美术当中，如何做到合理搭配色彩，需要一定的方法与技巧，通常而言，不同的搭配色彩能够彰显出自身独特的感情意识。教师在开展小学美术色彩教学时，必须将理论知识讲解、绘画指导、实践练习进行紧密联系，并让学生立足于搭配色彩的理论知识与实践运用，依据由简单到复杂、由美术绘画的分项到整合的渐进式的实践练习，使学生能够合理的搭配色彩，并让学生认真细致地观察搭配色彩的实际效果，并能够懂得如何合理搭配色彩，并充分运用色彩理论知识，在实践练习当中来展现出自身独特的绘画风格。例如，教师可在色彩教学当中，首先利用多媒体播放一年当中四季变化的不同景色的视频与图片，再安排学生用白卡纸来绘画出春夏秋冬四季当中具有代表性的色彩，并指导学生在进行绘画的过程当中，可采用多种色彩来进行表现，同时可让学生用文字的形式来描写自己的“四季色彩”的心情故事，并用五彩缤纷的色彩较好的展现出自身的心情故事，再安排形式以学习小组的形式来进行互动交流，并进一步讨论为何会用这样的色彩来体现出自己的心情故事，从而让形式能够通过绘画色彩、学习讨论的方式，来深入地理解與掌握色彩能够流露出自身情感、体现出故事主题，从而能够让学生懂得色彩与情感之间的紧密联系，并能够从情感意识的角度来认知与了解在美术作品当中色彩所具有的重要作用。

（三）通过游戏教学方式，构建轻松愉悦的美术色彩教学氛围

小学生具有天性好动的特点，较为喜爱玩游戏，而将游戏教学的方式有效地渗透到美术色彩教学当中，能够为学生构建起轻松愉悦的美术色彩教学氛围，有利于激发学生的想象力与创造力，让学生能够对美术学习产生浓厚的兴趣，全身心地投入到美术学习活动当中。教师应立足于所要教学的色彩知识，来为学生创设游戏主题内容。从而让学生通过游戏活动，较好的学习与掌握色彩知识，进一步提升学生自身的色彩运用水平。例如：在进行“童话人物染色游戏”的游戏教学活动当中，教师可指导学生充分发挥出自身的想象力，让学生在童话人物玩偶山涂上自己喜爱的色彩，并在童话人物游戏当中，以童话人物的身份来讲述为什么要用这样的色彩来展现出人物的性格与心情，从而能够让学生在游戏活动当中，来展现出自身的美术审美意识以及色彩运用能力。以此来进一步丰富学生的色彩理论知识，增强学生的实践运用能力，并能够让学生较好的体会到色彩在美术作品当中所具有的无穷魅力。

三、结语

总之，在小学美术色彩教学的重要组成部分，教师应采用多样化的教学方式，来让学生循序渐进认知与了解色彩知识，并通过实践练习的方式，进一步提升学生的美术鉴赏能力与美术创造能力，提升学生的美术综合素质，让学生能够获得全面发展。

参考文献：

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