临沂市中学生日常消费水平调查

吴若嘉

摘要：近年来，中学生消费问题日益引起人们的关注，越来越多的中学生走上奢侈消费的道路。在不同种类的消费场所中，中学生显得越来越活跃，剩饭剩菜现象已经见怪不怪了。鉴于当前出现的现象，采用调查法，网上问卷等研究方法了解中学生月消费状况，整理调查结果得出中学生月消费特点。并以此来宣传节俭的生活方式，帮助中学生树立正确的消费观

关键词：中学生;月消费水平;消费观

在经济日益腾飞的今天，家长面临了新的棘手问题，中学生月消费水平过高，甚至出现了奢侈浪费的趋势。在调查中发现，女生的消费支出主要集中在餐饮、服饰、娱乐和化妆用品等领域;而男生的消费支出主要集中在运动服装和餐饮、娱乐等方面。从调查结果中可以看出，当前中学生的月消费额差异较大。

一、当前中学生消费存在的问题

改革开放四十年来，中国经济取得的成绩令世界刮目相看，与此同时，商品的竞争日益激烈。为了吸引消费者关注，商品在内在质量和外在包装方面下足了功夫。于是，一些产品质量好，包装有创意的商品逐渐形成了自身的品牌优势。在消费文化大行其道的今天，不同的品牌开始与个人的身份和个性等因素挂钩。

社会的总体氛围势必对校园的学生产生影响，作为在这样的环境中成长起来的中学生，商品品牌意识更加强烈。特别是处于青春期这个特殊阶段，攀比观念尤为突出，名牌的服饰、名牌的学习用品以及名牌的电子产品，成为中学生标榜自身的重要标志。

在调查中发现，在中学生群体中，有95%的同学都有自己的零花钱，拥有自己的零花钱已经成为当今中学生的一个“标配”了。但每一个中学生的零花钱的数额差异明显，少则几十，多则几百甚至上千。除了购买必备的生活学习用品外，很多零花钱都在一些没有价值的事情上挥霍了。总的来说，当代学生储蓄观念淡薄，理财观念需要强化，个人购买力两极差异明显，消费结构不合理凸显，中学生普遍存在着过分追求时尚和名牌现象。

二、當前中学生月消费中出现的社会特征

（一）过于看重个性需求，理想价值相对淡化

调查显示，虽然多数中学生认同社会主流价值观念，但其价值观中个性特征十分明显。有近30%的中学生认为，为人民服务的价值观不符合社会实际;另外有三成的人把财富和地位作为个人的首要价值追求。令人欣慰的是，有40%的中学生认为实现社会价值中才能更好的实现个人价值。由于个人个性化特点明显，在中学生的消费中，很多中学生过于看重个人需求的满足，而对家庭及社会的因素考虑不周。

（二）明星崇拜下的个人消费

互联网的时代，中学生更多将一些娱乐明星作为个人的学习榜样，幻想着一夜成名，而对那些对国家、对民族有着突出贡献的科学家和英雄缺乏兴趣。榜样对青少年作用非常大，从青少年的成功观到爱情观几乎都带有鲜明的明星的特色。在今天的一些娱乐选秀节目中， “投机取巧”、“一夜成名”的价值观念被广泛传播，让一部分青少年走进了错误的价值区，媒体的推波助澜有着不可推卸的责任。明星崇拜成为一种社会现象，对明星的追逐和艳羡填补了中学生大部分的时间。在市场经济的今天，娱乐明星的高收入和高颜值可以最快的速度吸引更多的眼球，在各种利益的驱动下，明星自然被推上了高度。在明星的个人带动下，明星代言的产品成为中学生追逐的对象。

（三）日趋现实化的消费需求

在改革开放的背景下成长一代人，对高度意识形态化的口号兴趣不大，更关心于个人的现时的享受和个人美好生活的追求，过于高大上的宣传对中学生的吸引力已经不够了，中学生的消费呈现出来日趋现实化的特点。

受成人文化的过度影响，当代青少年消费的世俗性倾向日益明显。一些商家为了追求商业利益，在中学生的消费产品中添加了过多的成人因素，更多以娱乐消遣为主，不可避免的造成中学生消费的成人化特点。由于中学生心理认知不成熟，但独立意识又非常明显，一些中学生的消费行为已经超出了个人的年龄阶段。

三、中学生的消费心理特征分析

第一、追求时尚化。处于中学生这个阶段，思想先进且对生活充满了幻想，对新事物富有好奇心。中学生自认为是社会时尚的引领者，在购买商品时，新颖与时尚成为中学生购买的首要标准，其次才是实用价值。在追求的时尚消费中，明星效应便被凸显出来，中学生在消费过程中会有意或者无意的模仿明星的消费行为或者观念，使得自己消费行为或者观念不落伍。

第二、追求个性化。在青春期的学生，自我意识不断强化，自我个性充分表达。各类活动中，中学生都会通过外在行为表现而突出个人的个性化特点，来引起其他人关注。中学生在标新的同时，也在立异。在标新立异的价值观念下，中学生在消费中喜欢购买能反映其个性的商品。当然，单个商品是很难反映各类中学生的不同个性的，因此中学生是在他们全部消费活动中来表现其个性的。

第三、消费冲动性。虽然中学生个人的价值观已经初步形成，但个人思维能力和决策能力还有待成熟，感情用事，冲动性的消费还是比较明显的。在消费过程中，中学生过于看重的是商品的牌子和商标，其次关注到是上商品外形、款式、颜色等因素。至于商品的内在质量、价格等实在的因素，在外界因素的诱导下，反而作用不明显了。

在中学生的心理研究中，有一个词叫做“同龄压力”，意思是中学生力图表现出与同龄人的“相似”之处，从而达到融入到某个团体并成为其中一员的目的。在“同龄压力”下，中学生就会很看重同龄人的看法和评价。他们不但希望自己有实力、有成就、能独立和自由，而且他们渴望得到高度的评价以及别人的尊重。在消费过程中，如果有同龄人因为名牌的商品或是消费时的出手阔绰，所得到的羡慕的眼神或者羡慕的惊叹，这都成为中学生理解上的“得到尊重”。于是，在“得到尊重”的这一理解基础上，增强了消费行为冲动性和盲目性。

四、中学生应该树立的正确消费观

中学生消费作为家庭消费的一部分，与社会也有着千丝万缕的关系。正确合理的生活消费观念不仅既关系中学生个人的健康成长，更关系到社会整体水平的提高和社会市场的长远健康发展。因此，帮助中学生树立正确的消费观念，应当是家庭、学校和社会等方面的共同责任。

首先，应适度消费观。量力而行。适度，首先要适合中学生身心发展正常需求，其次要充分考虑到个人家庭的实际经济情况。适合自身消费之度，意思就是，一些该买的就得买，比如说身体发育和学习生活方面的必备需求。但在享乐方面不过分追求，不应赶潮流地去穿、去吃、去玩，互相攀比。在消费过程中，中学生应该多听从家长和老师的意见，不断提高个人的的审美水平和消费观念，多思考消费的目的和意义，防止盲目消费。中学生作为纯支出的群体，尚不具有独立的经济能力，花钱要考虑到家庭的实际的承受能力，不能够给家庭带来过大的支出压力。所以说，不顾家庭生活条件，而过度的追求自我消费需求的满足是不应该的。

其次，在满足个人物质消费的同时，关注个人的精神层面的需求。作为在“甜水”中成长起来的中学生，中学生的消费应多关注在发展层面。例如，订购有益的书刊，比如说中国的四大文学名著，一些学习参考书，可以参加一些机器人或者人工智能的培训，参加促进身心健康的文体活动等等。另外，在充分考虑到个人家庭实际情况的条件下，可以在享受层面进行消费，比如可以旅游观光名胜古迹，了解他乡风俗人情，读万卷书，行千里路，体验美好世界，领略大好凤光。

最后，中学生要自觉抵制不健康的消费内容。在当今互联网的环境中，各种信息鱼龙混杂。中学生个人辨别意识相对较弱，要学会自觉抵制不良文化。自觉抵制不健康的消费内容，在很大程度上取决于中学生是否培养了良好的生活方式，树立了正确的审美观念。作为中学生而言，应该吧主要的精力投入学习生活中去，防止校园外不良文化的侵袭，要有一个基本的是非观和消费观， “清贫之志不敢忘”、“ 静以修身，俭以养德”，这样才是一个正派而有风采的青少年。

五、结束语

本文通过调查中学生每月消费情况，从中学生当今存在的消费问题入手，逐步分析中学生消费过程中出现的社会以及心理方面的特征，进而引导中学生树立正确的消费观。中学生是国家的未来，民族的希望，中学生有一个正确的消费观念和消费行为，功在当下，利在千秋。每一个中学从自身实际出发，把握好关键时刻人生的航向，走向更加辉煌未来。

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（作者单位：山东省临沂第一中学）